2024-2025学年七年级生物下册 第一章 人的由来 第二节 人的生殖说课稿 （新版）新人教版

2024-2025学年七年级生物下册第一章人的由来第二节人的生殖说课稿（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级生物下册第一章人的由来第二节人的生殖

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日星期五第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.科学思维：通过探究人的生殖过程，培养学生运用科学方法分析问题的能力，理解生物体生命现象的规律性。

2.科学探究：引导学生通过观察、实验等方法，亲身体验生殖过程，培养实验操作技能和科学探究精神。

3.生命观念：使学生认识到人的生殖与遗传的关系，建立正确的生命观念，理解生命的连续性和多样性。

4.人与社会：引导学生认识到生殖健康的重要性，培养尊重生命、关爱他人的社会责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①人的生殖过程的基本步骤，包括精子和卵子的形成、受精、胚胎发育等阶段。

②性别的决定机制，解释男性染色体XY和女性染色体XX在生殖过程中的作用。

③生殖系统各器官的结构和功能，使学生了解生殖系统的组成和生殖过程的具体细节。

2.教学难点，

①理解精子和卵子的形成过程，特别是减数分裂的原理和同源染色体的分离。

②受精过程中精子和卵子结合的复杂性和时机选择。

③胚胎发育过程中的细胞分裂和分化，以及如何从单个细胞发育成完整的个体。

④生殖过程中的遗传规律，特别是基因的显性和隐性以及基因的随机分配。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《生物学》七年级下册教材。

2.辅助材料：准备人体生殖系统结构图、性别决定图解、胚胎发育过程的动画视频等。

3.实验器材：准备显微镜、解剖刀、载玻片、显微镜用染液等，用于观察精子和卵子的形成过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备实验操作台，确保实验环境安全、整洁。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人的生殖的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人的生殖是什么吗？它与我们的生命有什么关系？”

展示一些关于人体生殖系统的图片或视频片段，让学生初步感受生殖的神秘和重要性。

简短介绍人的生殖的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人的生殖基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人的生殖的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人的生殖的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍男性生殖系统和女性生殖系统的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人的生殖案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人的生殖的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生殖案例进行分析，如人类的生殖健康问题、遗传病等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生殖的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生殖知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人的生殖相关的主题进行深入讨论，如生殖健康、避孕方法等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人的生殖的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人的生殖的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人的生殖的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人的生殖在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生殖知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的独立思考和写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人的生殖的短文或报告，内容可以包括对生殖过程的理解、生殖健康知识的介绍、对生殖社会问题的思考等，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-人的生殖系统解剖图：提供详细的生殖系统解剖图，包括男性睾丸、阴茎、前列腺等器官，以及女性卵巢、输卵管、子宫等器官的结构。

-生殖健康知识手册：介绍生殖健康的基本知识，如性传播疾病、避孕方法、青春期生殖健康等。

-人类遗传学基础：探讨遗传学在生殖过程中的应用，包括基因的传递、遗传病、亲子鉴定等。

-生殖生物技术：介绍辅助生殖技术，如试管婴儿、胚胎移植等现代生物技术在生殖医学中的应用。

-国际生殖健康组织报告：提供国际生殖健康组织发布的报告，了解全球生殖健康现状和发展趋势。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读与生殖健康相关的科普书籍和杂志，如《健康生活》、《科学普及》等。

-组织学生参观生殖健康展览或医学博物馆，通过实物和展览了解生殖系统的结构和功能。

-开展生殖健康讲座，邀请专业人士讲解生殖健康知识，提高学生的健康意识。

-利用网络资源，如在线课程、教育平台等，提供丰富的生殖健康学习资料。

-设立生殖健康研究小组，让学生自主选择研究课题，通过调查、实验等方式深入研究。

-鼓励学生参与社区生殖健康宣传活动，如制作宣传海报、开展健康讲座等，提高公众对生殖健康的认识。

-结合历史资料，让学生了解不同历史时期人类对生殖健康的认识和治疗方法，拓宽视野。

-开展生殖伦理讨论，引导学生思考生殖技术伦理问题，如胚胎研究、克隆技术等。

-结合实际案例，让学生分析生殖健康问题，提高解决问题的能力。

-组织学生参与生殖健康公益活动，如志愿服务、义诊等，培养社会责任感。教学反思今天这节课，我带学生们学习了人的生殖这一章节。总体来说，我觉得课堂效果还不错，但也存在一些值得反思的地方。

首先，我觉得导入环节做得还可以。通过提问和展示图片，学生们对生殖有了初步的认识，激发了他们的学习兴趣。不过，我发现有些学生对于生殖这一话题还是有些害羞和避讳，我在今后的教学中需要更加注意如何引导学生自然地接受和讨论这个话题。

在基础知识讲解环节，我使用了图表和示意图来帮助学生理解生殖系统的结构和功能。我觉得这种教学方法比较直观，学生们也比较容易接受。但是，我也注意到有些学生对于生殖过程中的一些细节理解不够，比如精子和卵子的形成过程。我觉得这部分内容可能需要我更加详细地讲解，或者通过实验演示来加深学生的理解。

案例分析环节，我选择了几个典型的生殖健康问题作为案例，让学生们分析讨论。这个环节我觉得效果很好，学生们在讨论中提出了很多有创意的观点，也表达了自己对于生殖健康的关注。不过，我也发现有些学生对于案例的分析不够深入，可能是因为他们对相关知识的掌握不够扎实。因此，我觉得在今后的教学中，我需要更加注重基础知识的巩固和深化。

在小组讨论环节，学生们分组讨论了与生殖健康相关的主题，并准备向全班展示。这个环节我看到了学生们积极参与的态度，也听到了他们有建设性的意见。但是，我也发现有些小组在讨论过程中缺乏组织，导致讨论内容不够集中。我认为在今后的教学中，我需要更好地指导学生如何进行有效的讨论，以及如何组织讨论内容。

课堂展示与点评环节，学生们表现得非常积极，他们的展示内容也很有创意。但是，在点评环节，我发现有些学生对于其他小组的展示内容不够关注，点评也流于表面。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的批判性思维和倾听能力。

最后，在课堂小结和布置作业