Unit 2 Ways to go to school Part A Let's learn （说课稿）-2024-2025学年人教PEP六年级上册

Unit2WaystogotoschoolPartALet'slearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP六年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课是人教PEP六年级上册Unit2WaystogotoschoolPartALet'slearn部分，主要内容包括：学习新单词bus,bike,walk,takeatrain，以及新句型Whatdoyouusuallydotogotoschool?Iusually...。通过本节课的学习，学生能够掌握这些单词和句型，并能用它们进行简单的日常交流。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识以及思维品质。通过学习交通方式相关的词汇和句型，学生能够提升在实际情境中运用英语进行交流的能力。同时，了解不同文化中人们的出行习惯，增强文化意识。此外，通过分析句型结构，培养学生的逻辑思维和语言分析能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.新单词bus,bike,walk,takeatrain的正确发音和拼写。

2.新句型Whatdoyouusuallydotogotoschool?Iusually...的运用。

难点：

1.学生对不规则动词的过去式掌握不足，影响句型运用。

2.学生在具体情境中运用新词汇和句型进行交流的能力。

解决办法：

1.通过图片、动作演示等方式，帮助学生直观记忆单词发音和拼写。

2.通过例句和练习，引导学生识别不规则动词的变化规律，并逐步练习使用。

3.设计情景对话和角色扮演活动，让学生在真实语境中运用所学知识，提高语言实践能力。

4.采用分层教学，针对不同层次的学生提供相应的练习和活动，确保每个学生都能参与并进步。四、教学方法与手段教学方法：

1.情景教学法：通过创设与生活相关的情境，让学生在真实的语境中学习新词汇和句型。

2.合作学习法：分组进行角色扮演和讨论，培养学生的合作能力和交流技巧。

3.任务型教学法：设计一系列任务，引导学生通过完成任务来学习语言知识。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片、动画和视频，增强课堂趣味性和直观性。

2.教学软件应用：利用在线平台或教学软件进行互动练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实物教具：使用交通标志、车辆模型等实物教具，帮助学生直观理解并记忆相关词汇。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示一张城市交通图，引导学生观察并讨论不同的出行方式。

-提问：“Howdoyouusuallygotoschool?”引导学生用英语表达自己的出行方式。

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“Waystogotoschool”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师用PPT展示新单词：bus,bike,walk,takeatrain，并带领学生进行发音练习。

-学生跟读并模仿，教师纠正发音错误。

-教师讲解新句型Whatdoyouusuallydotogotoschool?Iusually...，并举例说明。

-学生练习句型，教师给予个别指导。

-教师展示不同出行方式的图片，引导学生用新学的词汇描述。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每组学生选择一种出行方式，用英语描述并询问同伴。

-角色扮演：学生扮演不同的角色，进行情景对话，练习新学的句型和词汇。

-游戏环节：教师设计一个“猜猜我是谁”的游戏，学生根据提示用英语猜测出行方式。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课学习的新单词和句型。

-学生回顾并复述所学内容，教师给予评价和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-准备下一节课的预习内容，复习相关词汇和句型。

-家长签字确认，确保学生在家也能进行有效的学习。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-交通工具图片集：收集不同类型的交通工具图片，如自行车、公交车、地铁、火车等，用于课堂展示和练习。

-日常出行对话录音：收集一些日常出行场景的对话录音，如询问路线、请求帮助等，帮助学生了解实际英语交流。

-交通安全知识小册子：提供一份简短的交通安全知识小册子，介绍不同交通工具的安全注意事项。

-文化差异探讨：介绍不同国家和地区的出行习惯和文化特点，如欧洲的自行车文化、美国的公共交通系统等。

2.拓展建议：

-家庭作业：让学生回家后，与家长一起讨论并记录他们常用的出行方式，并尝试用英语描述。

-角色扮演游戏：组织学生在家中或学校内进行角色扮演游戏，模拟不同的出行场景，如乘坐公交车、步行上学等。

-制作出行计划：让学生设计一份简单的出行计划，包括出发时间、目的地、交通工具等，并用英语表达。

-交通安全教育：通过观看交通安全视频或阅读相关资料，让学生了解交通安全知识，提高安全意识。

-社会实践：鼓励学生参与社区服务活动，如帮助老人过马路、宣传交通安全等，将所学知识应用于实际生活中。

-个人项目：学生可以选择一个自己感兴趣的出行方式，进行深入研究，如撰写一篇关于自行车历史的短文或制作一个出行方式的展示板。

-家庭英语角：在家中或社区内组织英语角活动，邀请家长和其他学生一起讨论出行话题，提高英语交流能力。

-课外阅读：推荐一些与交通和出行相关的英文书籍或文章，拓展学生的知识面和词汇量。七、教学反思与总结今天这节课，我们学习了Unit2WaystogotoschoolPartALet'slearn的内容，我觉得整体上还算顺利，但也有些地方需要反思和改进。

首先，我觉得我在导入新课的时候做得不错。通过展示城市交通图和提问，学生很快就进入了学习状态，对出行方式的话题产生了兴趣。不过，我也注意到有些学生对于一些常见的交通工具名称不太熟悉，这可能是因为我们在之前的课程中没有特别强调这些词汇。所以，我会在今后的教学中更加注重词汇的积累和复习。

在讲授新知的过程中，我使用了情景教学法，通过图片和动作演示来帮助学生记忆单词和句型。我发现这种方法挺有效的，学生们在课堂上都很活跃，参与度很高。但是，我也发现一些学生在回答问题时，语言表达不够流畅，这可能是因为他们在日常生活中缺乏足够的英语交流机会。因此，我打算在课后组织一些英语角活动，让学生有更多的机会练习口语。

在巩固练习环节，我设计了角色扮演和游戏，目的是让学生在实际情境中运用所学知识。我发现学生们在这个环节表现得非常积极，他们的反应和参与度都很好。但是，我也注意到有些学生对于一些句型的运用还不够熟练，这可能是由于他们对句型的理解不够深入。所以，我会在今后的教学中，更加注重句型的分析和讲解，帮助学生更好地理解和掌握。

课堂小结部分，我让学生自己回顾所学内容，这有助于他们巩固记忆。我发现学生们能够复述出大部分的词汇和句型，这让我感到欣慰。但是，我也发现有些学生对于一些细节的掌握不够好，比如单词的拼写和句型的结构。因此，我会在课后提供一些额外的练习材料，帮助学生加强记忆。

至于作业布置，我给了学生一些课后练习题，并要求他们准备下一节课的预习内容。我希望通过这样的作业，能够帮助学生巩固所学知识，并为下一节课做好准备。

-加强词汇和句型的复习，特别是那些容易混淆或忘记的词汇和句型。

-鼓励学生在日常生活中多使用英语，比如在家庭、学校或社区中尝试用英语进行交流。

-设计更多互动性和趣味性的课堂活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

-定期进行教学反思，不断调整和改进教学方法，以适应学生的学习需求。

我相信，通过不断的努力和改进，我们能够帮助学生更好地掌握英语知识，提高他们的语言运用能力。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-交通工具词汇：bus,bike,walk,takeatrain

-交通方式描述：Whatdoyouusuallydotogotoschool?

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