2024年九年级道德与法治下册 第三单元 走向未来的少年 第五课 少年的担当 第1框 走向世界大舞台说课稿 新人教版

2024年九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第1框走向世界大舞台说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2024年九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第1框走向世界大舞台

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2024年X月X日星期X第X节

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会责任感、全球意识和创新精神。通过学习，学生能够认识到作为少年的担当，理解世界发展趋势，提升跨文化交流能力，激发探索世界奥秘的兴趣，培养独立思考和创新实践的能力，为未来走向世界大舞台打下坚实基础。学情分析九年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对世界充满探索欲望。然而，由于年龄和经验的限制，他们在知识储备、思维深度和情感体验上存在一定差异。在道德与法治课程中，学生对国家、社会和个人的关系认识尚浅，对国际事务的关注度有限，对自身未来发展的规划较为模糊。

从知识层面来看，学生对课本中的基本概念和原理有一定了解，但缺乏系统性的认识。在能力方面，学生的分析问题、解决问题的能力有待提高，尤其是在面对复杂社会现象时，缺乏辩证思考的能力。在素质方面，部分学生社会责任感不强，缺乏集体荣誉感和团队合作精神。

在行为习惯上，部分学生存在纪律性不强、自主学习能力不足等问题，这可能会影响他们对课程学习的积极性和效果。针对这些情况，本节课将注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论，培养他们的批判性思维和合作学习的能力。

此外，考虑到学生对世界大舞台的认知有限，本节课将结合时事热点，引导学生关注国际事务，拓宽视野，增强他们的全球意识。通过案例分析和角色扮演等活动，帮助学生理解国家利益与个人发展的关系，培养他们的社会责任感和使命感。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和在线互动。

3.信息化资源：国际新闻网站、教育视频资源库、在线百科全书。

4.教学手段：案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、多媒体展示法。教学过程一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要一起探索一个关于少年担当的新课题——走向世界大舞台。在全球化的大背景下，作为新时代的少年，我们如何才能更好地走向世界，展示我们的风采呢？”

2.学生们带着好奇和期待的眼神，纷纷点头表示赞同。

二、新课导入

1.老师引导学生回顾上一节课的内容，提问：“同学们，上一节课我们学习了什么？”

2.学生回答：“我们学习了如何做一个有担当的少年。”

3.老师总结：“很好，那么今天，我们将在此基础上，进一步探讨如何走向世界大舞台，展示我们的担当。”

三、课文主旨内容探究

1.老师展示课文标题：“走向世界大舞台”，提问：“同学们，你们认为这篇文章主要讲述了什么？”

2.学生思考后回答：“这篇文章主要讲述了作为新时代的少年，我们应该如何走向世界大舞台，展示我们的担当。”

3.老师总结：“非常准确。接下来，我们将通过以下环节来深入探究课文主旨内容。”

四、课文重点内容分析

1.老师展示课文第一段：“在全球化的大背景下，世界舞台越来越宽广，作为新时代的少年，我们更应该勇敢地走向世界，展示我们的风采。”

2.老师提问：“同学们，这段话告诉我们什么？”

3.学生回答：“这段话告诉我们，全球化时代，世界舞台宽广，作为少年，我们要勇敢地走向世界。”

4.老师进一步引导：“那么，我们应该如何勇敢地走向世界呢？”

5.学生讨论后回答：“我们要拓宽视野，了解世界，提升自己的综合素质，增强国际竞争力。”

6.老师总结：“很好，同学们的回答非常到位。接下来，我们将通过案例分析来进一步理解这一观点。”

五、案例分析

1.老师展示案例：“小明是一位热爱音乐的少年，他通过参加国际音乐比赛，展示了自己的才华，赢得了世界观众的喜爱。”

2.老师提问：“同学们，从这个案例中，我们学到了什么？”

3.学生回答：“我们学到了，作为少年，我们要勇敢地展示自己的才华，走向世界。”

4.老师总结：“没错，同学们。走向世界大舞台，就是要勇敢地展示自己的才华，让世界看到我们的风采。”

六、小组讨论

1.老师将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：

a.作为新时代的少年，我们应该如何拓宽视野？

b.如何提升自己的综合素质，增强国际竞争力？

c.在走向世界的过程中，我们可能会遇到哪些困难？如何克服？

2.学生分组讨论，老师巡视指导。

3.各小组派代表发言，分享讨论成果。

七、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“同学们，今天我们学习了什么？”

2.学生回答：“我们学习了如何走向世界大舞台，展示我们的担当。”

3.老师总结：“很好，同学们。走向世界大舞台，不仅需要我们勇敢地展示自己的才华，还需要我们具备国际视野和综合素质。希望同学们在今后的学习和生活中，不断努力，为实现自己的梦想而努力。”

4.老师宣布下课，同学们起立鼓掌，表示对老师的感谢。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握情况**：

-学生能够准确理解“走向世界大舞台”的概念，认识到这是新时代少年应有的担当和使命。

-学生掌握了全球化背景下的国际视野和跨文化交流的基本知识，能够解释国际事务对个人成长的影响。

2.**能力提升**：

-学生在案例分析环节中，通过分析案例，提高了分析问题和解决问题的能力。

-通过小组讨论，学生的合作能力、沟通能力和表达能力强得到显著提升。

3.**情感态度与价值观**：

-学生对世界大舞台有了更深的认识，激发了他们探索世界的兴趣和热情。

-学生增强了社会责任感和使命感，认识到作为少年应该有的担当。

4.**实践应用能力**：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，例如，通过参与国际交流活动，提升自己的实际操作能力。

-学生在日常生活中更加关注国际新闻，提升了自己的全球意识。

5.**综合素质**：

-学生在课堂讨论和角色扮演中，提升了批判性思维和创造性思维。

-学生通过自主学习，提高了自我管理和自主学习的能力。

6.**长期影响**：

-学生对未来有了更清晰的规划，明确了自身的发展方向。

-学生在面对挑战时，能够更加自信地应对，展现了积极向上的精神风貌。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-全球化背景下的世界舞台

-少年的国际视野和跨文化交流能力

-个人发展与国际竞争力的关系

②关键词：

-世界舞台

-国际视野

-跨文化交流

-个人发展

-国际竞争力

③重