Unit 3 Faster,highter,stronger Understanding ideas the road to success 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册001

Unit3Faster,highter,strongerUnderstandingideastheroadtosuccess说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册一、设计意图

本节课旨在通过外研版选择性必修第一册Unit3Faster,Higher,Stronger的学习，引导学生深入理解“成功之路”这一主题，通过阅读、讨论和写作等活动，提高学生的英语阅读理解能力和表达能力，同时培养学生的团队合作意识和创新精神。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生批判性思维，通过分析成功人士的经历，引导学生对成功因素进行深入思考；提升学生的跨文化交流能力，通过比较不同文化背景下的成功标准，增强学生的跨文化意识；增强学生的创新意识和实践能力，通过小组合作完成项目，鼓励学生在实践中探索和创新。三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解并运用“faster,higher,stronger”这一主题词汇，通过实例分析其在不同语境中的使用。

-掌握描述人物成功经历和成功因素的关键句型，如“Hisdeterminationledhimtosuccess.”（他的决心引领他走向成功。）

-通过阅读理解，提炼文章主旨，理解作者对成功的看法。

2.教学难点

-深入理解文章中复杂的人物关系和情节发展，例如，分析主人公如何克服困难，实现自我超越。

-准确把握文章中的隐喻和象征意义，如“theroadtosuccess”在文中的深层含义。

-在小组讨论中，培养学生的批判性思维，能够从不同角度分析成功案例，并提出自己的见解。

-在写作环节，指导学生如何结合个人经历，运用所学句型和词汇，撰写一篇关于个人成功之路的文章。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解成功人士的故事，引入主题，帮助学生理解“成功之路”的概念。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析文章中的成功案例，鼓励学生表达个人观点。

3.案例分析法：选取具有代表性的成功案例，引导学生进行深入分析，提高批判性思维能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示成功人士的照片、视频和相关信息，增强视觉冲击力。

2.互动软件：使用教学软件进行词汇和句型练习，提高学生的实践操作能力。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找成功案例，拓宽视野，激发学习兴趣。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于奥林匹克运动会的视频片段，提问学生：“Whatdoyouthinkisthemostimportantqualityforanathletetowinagoldmedal?”（你认为运动员赢得金牌最重要的品质是什么？）

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于品质和成功的相关词汇和句型。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍“faster,higher,stronger”这一主题，解释其含义，并举例说明其在不同语境中的应用。

-举例说明：通过展示成功人士的故事，如迈克尔·乔丹、刘翔等，讲解他们如何通过“更快、更高、更强”的精神实现目标。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分析这些成功人士的成功因素，并分享自己的看法。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分组，根据所学内容，编写一段关于自己或他人的成功故事，并尝试运用“faster,higher,stronger”这一主题。

-教师指导：教师巡视各小组，提供必要的指导和帮助，确保学生能够正确运用所学知识和技能。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调“faster,higher,stronger”在成功之路中的重要性。

-引导学生思考：如何在自己的生活中实践“更快、更高、更强”的精神。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后阅读一篇关于成功人士的文章，并撰写一篇读书笔记，分析文章中提到的成功因素。

6.拓展活动（约15分钟）

-组织学生观看一部关于励志的电影或纪录片，如《阿甘正传》、《摔跤吧！爸爸》等，并讨论电影中体现的成功之路。

-学生分享：鼓励学生分享自己了解的成功人士的故事，以及他们是如何克服困难，最终取得成功的。

7.课后反思（约5分钟）

-教师反思：课后回顾教学过程，总结教学效果，反思教学方法，为今后的教学提供参考。

-学生反思：鼓励学生反思自己在课堂上的表现，思考如何更好地运用所学知识，提升自己的能力。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《TheSuccessPrinciples:HowtoGetfromWhereYouAretoWhereYouWanttoBe》byJackCanfield：这本书提供了许多成功人士的故事和原则，可以帮助学生理解成功的多个方面。

-《TheArtofPossibility:TransformingProfessionalandPersonalLife》byRosamundStoneZanderandBenjaminZander：这本书通过讲述音乐家们的成功故事，探讨了实现个人和职业目标的可能性。

-《The7HabitsofHighlyEffectivePeople:PowerfulLessonsinPersonalChange》byStephenR.Covey：这本书详细介绍了七个高效能的习惯，对于学生培养成功所需的个人素质非常有帮助。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以选择阅读上述书籍中的某一章节，并撰写读书报告，分享自己的理解和感悟。

-鼓励学生关注并参与学校或社区组织的励志讲座和研讨会，以拓宽视野，学习成功人士的经验。

-学生可以尝试进行个人项目，如设计一个个人发展计划，设定短期和长期目标，并记录自己的进步和挑战。

-组织学生进行小组研究，选择一位他们钦佩的成功人士，研究其生平和成功因素，制作成报告或展示。

-学生可以创作自己的励志故事，可以是虚构的，也可以是基于真实事件的改编，以此来激励他人。

-通过在线论坛或社交媒体，学生可以与其他同学分享他们的学习心得和成功故事，促进交流和学习。

-鼓励学生参与志愿服务活动，通过实际行动体验助人为乐和自我成长的过程，理解成功不仅仅是个人成就，也包括对社会的贡献。

-学生可以尝试进行时间管理和效率提升的练习，通过制定日程表、使用番茄工作法等工具，提高自己的学习和工作效率。七、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-成功的定义和要素

-成功人士的特质和经历

-个人成长和目标设定

②关键词汇：

-success

-determination

-obstacles

-perseverance

-goals

③重点句子：

-"Successisnotthekeytohappiness.Happinessisthekeytosuccess.Ifyoulovewhatyouaredoing,youwillbesuccessful."

-"Theon