《两、三位数乘一位数》说课稿-2024-2025学年苏教版数学三年级上册

《两、三位数乘一位数》说课稿-2024-2025学年苏教版数学三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《两、三位数乘一位数》说课稿-2024-2025学年苏教版数学三年级上册教材分析《两、三位数乘一位数》是苏教版数学三年级上册第二单元的内容，旨在帮助学生理解和掌握两、三位数乘一位数的计算方法。本节课通过实际情境和操作活动，让学生在探究中发现乘法运算的规律，提高计算能力。教学内容与课本紧密关联，符合教学实际，有助于学生巩固基础知识，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标培养学生数感，通过操作和计算活动，使学生理解两、三位数乘一位数的意义，形成对乘法运算的直观感知。发展学生逻辑思维能力，引导学生在探究中发现乘法运算的规律，培养分析问题和解决问题的能力。提升学生数学应用意识，将数学知识应用于实际情境，增强解决生活问题的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握两、三位数乘一位数的计算方法，包括竖式计算步骤和进位处理。

②能够正确进行两、三位数乘一位数的笔算练习，包括个位乘法和十位乘法，以及相应的进位计算。

2.教学难点，

①理解乘法中进位的含义，以及如何处理进位操作。

②在没有进位的情况下，理解并运用乘法的基本原理进行计算。

③在有进位的情况下，能够准确地将进位加到相应的数位上，避免计算错误。

④将两、三位数乘一位数的计算方法迁移到多位数乘一位数的计算中，理解其内在联系。教学方法与策略1.采用直观教学法，通过实物演示和操作活动，帮助学生直观理解乘法运算过程。

2.结合游戏化教学，设计“乘法接力”等游戏，激发学生学习兴趣，提高参与度。

3.运用小组合作学习，让学生在小组内讨论、交流，共同解决问题，培养合作能力。

4.利用多媒体技术，展示两、三位数乘一位数的计算过程，帮助学生建立清晰的认知。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对两、三位数乘一位数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中遇到过需要乘法计算的问题吗？”

展示一些生活中常见的乘法应用场景，如购物找零、食谱中的配料比例等。

简短介绍两、三位数乘一位数的意义，为接下来的学习打下基础。

2.两、三位数乘一位数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两、三位数乘一位数的基本概念、计算方法和步骤。

过程：

讲解两、三位数乘一位数的定义，包括乘法的基本原理。

详细介绍竖式计算步骤，包括个位乘法和十位乘法，以及进位处理。

3.两、三位数乘一位数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解两、三位数乘一位数的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的两、三位数乘一位数的案例进行分析。

详细介绍每个案例的计算过程，包括如何进行个位和十位的乘法，以及如何处理进位。

引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，如计算商品总价、计算家庭用电量等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个两、三位数乘一位数的计算问题进行讨论。

小组成员共同分析问题，提出解决方案，并尝试进行计算。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两、三位数乘一位数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括计算过程、解题思路和最终答案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调两、三位数乘一位数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的两、三位数乘一位数的计算方法、步骤和应用。

强调两、三位数乘一位数在日常生活和学习中的实用价值，鼓励学生运用所学知识解决实际问题。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的计算能力。

过程：

布置课后作业，包括练习两、三位数乘一位数的计算题，以及实际应用题。

要求学生在课后完成作业，并在下次课前提交，以便教师检查和反馈。

8.课堂延伸（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，拓展数学知识。

过程：

提出与两、三位数乘一位数相关的问题，引导学生思考如何进一步探索数学知识。

鼓励学生在课后进行自主研究，如学习多位数乘一位数的计算方法，或探索乘法与除法的关系等。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.计算能力的提升

学生在学习两、三位数乘一位数的过程中，通过一系列的计算练习和实际应用，能够熟练掌握乘法的基本计算方法，包括个位乘法和十位乘法，以及进位处理。这使得学生在面对日常生活中常见的乘法问题时，能够迅速、准确地计算出结果，提高了计算效率。

2.逻辑思维能力的增强

学生在学习过程中，需要理解和掌握乘法运算的规律，如进位、乘法分配律等。通过分析问题和解决问题的实践，学生的逻辑思维能力得到锻炼和提升。他们能够更好地理解数学概念之间的内在联系，培养分析问题和解决问题的能力。

3.解决实际问题的能力

学生通过学习两、三位数乘一位数，能够将所学知识应用于实际情境中，如购物、烹饪、工程计算等。这有助于学生将数学与生活相结合，提高解决实际问题的能力。

4.团队合作意识的培养

在小组讨论和课堂展示环节，学生需要与同伴合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作意识，提高沟通能力和协调能力。学生在合作中学习，相互借鉴，共同进步。

5.学习兴趣的激发

6.自主学习能力的发展

学生在完成课后作业的过程中，需要独立思考和解决问题。这有助于学生养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。他们在面对新知识时，能够主动探索、总结和归纳，形成自己的知识体系。

7.评价与反馈的重视

在课堂展示和点评环节，教师对学生进行评价和反馈，帮助学生了解自己的学习情况。这有助于学生认识到自己的优点和不足，及时调整学习策略，提高学习效果。

8.适应多元评价方式

总之，通过本节课的学习，学生在计算能力、逻辑思维能力、解决问题能力、团队合作意识、学习兴趣、自主学习能力和适应多元评价方式等方面取得了显著的效果。这些成果将有助于学生更好地应对未来的学习和生活挑战。板书设计①两、三位数乘一位数的基本概念

②计算步骤：先乘个位，再乘十位

③进位处理：个位满十向十位进一

②竖式计算方法

①个位乘法：先乘个位，写下结果

②十位乘法：先乘十位，写下结果

③进位：满十进一，写在十位上

③乘法分配律的应用

①举例说明：a×(b+c)=a×b+a×c

②应用场景：简化计算过程，提高计算效率

④实际应用案