9 明天要远足（说课稿）2024-2025学年-统编版语文一年级上册

9明天要远足（说课稿）2024-2025学年-统编版语文一年级上册主备人备课成员教学内容本节课选自统编版语文一年级上册第九课《明天要远足》。主要内容包括生字词的认读与书写，以及课文的理解与背诵。通过学习课文，让学生了解远足活动的乐趣，培养热爱大自然的情感，同时提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化自信、审美情趣和语文实践能力。通过学习《明天要远足》，学生将感受自然之美，增强对生活的热爱，培养观察和想象的能力。同时，通过生字词的学习，学生将提升汉字书写规范性和语文积累，为未来的语文学习打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级上册的学生在入学前已经具备了一定的语言基础，能够认读简单的汉字，理解基本的词语含义。但对于本课中的生字词如“远足”、“山水”、“林间”等，可能需要教师引导和帮助。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对户外活动有浓厚的兴趣。他们的学习能力体现在对汉字的认读和记忆上，学习风格则偏向于直观形象，需要教师通过丰富的教学手段激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到生字词的认读困难，尤其是多音字和形近字。此外，对于课文内容的理解，尤其是描绘自然风光的词语，可能需要教师通过具体的图片或情境帮助理解。此外，学生的书写规范性和书写速度也是需要关注的问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、电脑

-课程平台：统编版语文一年级上册教学资源库

-信息化资源：自然风光图片、生字词卡片、课文朗读音频

-教学手段：多媒体课件、实物教具（如小背包、地图等）、动作示范、小组合作学习教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对远足活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有参加过远足活动？你们觉得远足活动有趣吗？”

展示一些关于远足活动的图片或视频片段，如学生们在公园、山区进行远足的场景。

简短介绍远足活动的基本概念和乐趣，为接下来的学习打下基础。

二、远足基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解远足活动的基本概念、准备事项和注意事项。

过程：

讲解远足活动的定义，包括其主要目的和参与方式。

详细介绍远足活动的准备事项，如衣物、食品、装备等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、远足案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解远足活动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的远足案例进行分析，如登山、徒步旅行等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解远足活动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对身心健康和团队合作的影响，以及如何通过远足活动锻炼身体和提升团队合作能力。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与远足活动相关的主题进行深入讨论，如“如何选择合适的远足路线”、“如何准备远足装备”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对远足活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调远足活动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括远足活动的基本概念、准备事项、案例分析等。

强调远足活动在促进身心健康、增强团队合作能力等方面的价值，鼓励学生积极参与远足活动。

布置课后作业：让学生以“我的远足经历”为主题，撰写一篇短文或报告，分享自己的远足经历和感受，以巩固学习效果。知识点梳理1.课文理解与背诵

-理解课文《明天要远足》的主要内容，包括远足的准备工作、远足途中的情景和感受。

-背诵课文，熟悉课文中的优美语句和表达方式。

2.生字词认读与书写

-认读生字词，如“远足”、“山水”、“林间”、“伙伴”等。

-学习生字词的书写，注意笔顺、笔画和字形。

3.词语积累与应用

-理解并运用课文中的词语，如“美丽”、“壮观”、“欢快”等。

-通过游戏或练习，提高学生对词语的理解和运用能力。

4.朗读与表达

-学习正确的朗读技巧，包括语调、语速和停顿。

-通过朗读练习，提高学生的语言表达能力和语感。

5.观察与想象

-通过课文中的描述，培养学生的观察力，如对自然风光的观察。

-引导学生发挥想象力，描绘远足途中的情景。

6.情感态度与价值观

-通过学习课文，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

-培养学生的团队意识和合作精神，理解伙伴间相互帮助的重要性。

7.语文实践能力

-通过课堂讨论、小组合作等方式，提高学生的语文实践能力。

-通过写作练习，如日记、小作文等，提高学生的写作能力。

8.课外拓展

-鼓励学生课后阅读相关书籍，了解更多的远足知识。

-组织或参与远足活动，将课堂学习与实际生活相结合。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入新课的时候，我尝试了通过图片和视频来展示远足活动的场景，这样的方式确实能够激发学生的兴趣，让他们对远足活动产生好奇心。接下来，我打算继续探索更多生动有趣的教学情境，比如组织学生模拟远足活动，让他们亲身体验，这样既能提高他们的参与度，又能加深对课文内容的理解。

2.多媒体辅助，丰富教学：利用电子白板和投影仪展示课文中的自然风光图片和生字词卡片，这样的多媒体辅助教学手段让学生在视觉上更加直观地接触到知识，提高了他们的学习效率。未来，我计划进一步整合信息化资源，如制作互动课件，让学生在互动中学习，增强课堂的趣味性和互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对远足活动不感兴趣或者不善于表达。这个问题需要我更加关注每个学生的个体差异，通过个别辅导和鼓励，让每个学生都能积极参与到课堂活动中来。

2.课堂时间分配不合理：在案例分析环节，由于讨论较为热烈，导致课堂时间分配不够合理，一些环节的时间被压缩。我需要更好地掌控课堂节奏，确保每个环节都有足够的时间来完成。

3.课后作业反馈不及时：课后作业是巩固课堂知识的重要环节，但我在反馈上做得不够及时，有时会影响到学生对知识的掌握。我需要改进作业批改和反馈的方式，确保学生能够及时获得反馈，及时调整学习策略。

反思改进措施（三）

1.个性化教学，关注差异：针对学生参与度不均的问题，我将实施个性化教学，根据学生的兴趣和特点，设计不同的教学活动，鼓励学生积极参与，同时加强对不积极参与学生的关注和引导。

2.优化课堂节奏，合理分配时间：