小学信息技术冀教版三年级下册《二十 编写彩色日记》说课稿

小学信息技术冀教版三年级下册《二十编写彩色日记》说课稿主备人备课成员教学内容本节课选自小学信息技术冀教版三年级下册《二十编写彩色日记》。主要内容包括：认识并使用“画笔”工具；使用“画笔”工具绘制简单的图形；使用“画笔”工具给文字添加颜色；使用“画笔”工具给日记本添加背景。通过本节课的学习，学生能够掌握使用“画笔”工具的基本方法，提高学生的动手操作能力和审美能力。核心素养目标1.提升信息意识，认识信息技术在生活中的应用。

2.培养计算思维，通过操作“画笔”工具，学会解决问题的方法。

3.发展数字化学习与创新实践能力，运用信息技术创作个性化日记。

4.强化信息伦理道德，合理使用网络资源，尊重知识产权。学情分析三年级学生正处于对信息技术充满好奇和探索的时期，他们对于新事物接受快，动手能力强，但对计算机操作的具体步骤和细节掌握还不够熟练。在知识层面，学生对基础的计算机操作如开关机、鼠标使用等已有初步了解，但对“画笔”工具的使用还较为陌生。在能力方面，学生的动手实践能力和创新能力有待提高，他们需要通过实际操作来加深理解。在素质方面，学生的专注力和耐心在信息技术课堂中表现尤为关键，因为操作过程中可能会遇到困难。

由于三年级学生的自控能力相对较弱，他们在课堂上容易受到外界干扰，行为习惯的养成对于课程学习具有重要影响。部分学生在信息技术课上可能会表现出注意力不集中、操作粗心等问题，这会影响他们对课程内容的吸收和应用。此外，学生的个体差异也会对课程学习产生一定影响，有的学生可能在家庭环境中已经接触过类似软件，对课程内容较为熟悉，而有的学生则可能完全陌生，需要教师进行个别指导。

因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，采用合适的教学方法，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的信息素养，帮助他们养成良好的学习习惯，为后续的信息技术学习打下坚实的基础。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：计算机、鼠标、投影仪、网络连接。

2.课程平台：冀教版信息技术课程平台。

3.信息化资源：彩色日记模板、画笔工具使用指南、相关教学视频。

4.教学手段：多媒体课件、实物教具（如彩色卡纸）、课堂互动软件。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师展示彩色日记的图片，引导学生观察并讨论日记的特点。

2.提出问题：“同学们，你们知道日记是怎么写的吗？如果想要让日记更加有趣，我们可以做些什么呢？”

3.学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们就来学习如何编写彩色日记，让我们的日记更加丰富多彩。”

二、讲授新课（20分钟）

1.教师介绍“画笔”工具的功能和基本操作，展示如何使用“画笔”工具绘制简单的图形。

2.学生跟随教师操作，教师讲解过程中注意强调操作步骤和注意事项。

3.教师示范如何使用“画笔”工具给文字添加颜色，并引导学生尝试自己操作。

4.学生尝试自己操作，教师巡视指导，纠正操作错误。

5.教师讲解如何使用“画笔”工具给日记本添加背景，展示制作过程。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生按照教师提供的彩色日记模板，使用“画笔”工具绘制自己的日记。

2.教师分组进行辅导，每组派代表展示作品，教师点评并给予指导。

3.学生相互交流心得，分享创作过程中的收获和遇到的问题。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，在绘制彩色日记的过程中，你们遇到了哪些困难？”

2.学生回答问题，教师针对学生提出的问题进行解答和总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台展示自己的彩色日记，分享创作过程和心得。

2.学生互相评价，教师给予鼓励和指导。

3.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师回顾本节课的学习内容，总结使用“画笔”工具绘制彩色日记的方法。

2.学生回顾自己的学习过程，分享收获和体会。

3.教师鼓励学生在日常生活中尝试使用信息技术记录生活，提高自己的信息素养。

教学时间分配：

-导入环节：5分钟

-讲授新课：20分钟

-巩固练习：15分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：5分钟

-课堂小结：5分钟

总计：45分钟学生学习效果1.知识掌握：学生能够熟练掌握“画笔”工具的基本操作，包括绘制图形、添加颜色和背景等，能够独立完成彩色日记的绘制。

2.技能提升：学生在实际操作中提高了计算机操作技能，学会了如何运用信息技术工具进行创作，增强了动手实践能力。

3.创新意识：学生在创作彩色日记的过程中，发挥了自己的想象力，尝试了不同的颜色和图案搭配，培养了创新意识。

4.信息素养：学生通过学习如何使用信息技术记录生活，提高了信息素养，学会了在日常生活中合理利用网络资源。

5.团队合作：在巩固练习和课堂展示环节，学生学会了与他人合作，通过互相评价和交流，提升了团队协作能力。

6.交流沟通：学生在课堂提问和互动环节，能够积极回答问题，表达自己的观点，提高了交流沟通能力。

7.自主学习：学生在学习过程中，能够根据自己的兴趣和需求进行探索，培养了自主学习的能力。

8.评价反思：学生在完成彩色日记后，能够对自己的作品进行评价和反思，提高了自我评价和自我反思的能力。

9.习惯养成：通过本节课的学习，学生养成了良好的学习习惯，如专注力、耐心和细致等，为今后的学习打下了基础。

10.情感态度：学生在学习过程中，对信息技术产生了浓厚的兴趣，激发了学习的热情，增强了自信心。板书设计①本文重点知识点：

-画笔工具的基本操作

-颜色选择与填充

-图形的绘制与编辑

-日记本背景添加

②关键词：

-画笔

-