Unit 2 School things Lesson 3（说课稿）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册

Unit2SchoolthingsLesson3（说课稿）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2SchoolthingsLesson3（说课稿）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册设计思路本课设计紧密结合三年级学生实际，围绕“Schoolthings”主题展开。通过趣味性的图片和情境对话，激发学生学习兴趣。结合课本内容，设计丰富的语言实践活动，如角色扮演、小组合作等，提高学生英语口语表达能力。同时，注重培养学生良好的学习习惯，为今后英语学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学习的核心素养，包括：1）语言能力：通过听、说、读、写等活动，提高学生理解和运用英语的能力；2）学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力；3）思维品质：通过课堂活动，发展学生的逻辑思维和批判性思维；4）文化意识：引导学生了解和尊重不同文化，增强跨文化交际意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对英语学习已有初步的认识，掌握了基本的字母和简单的单词，具备一定的听力理解能力。在之前的课程中，学生已接触过一些学校用品的词汇，如pen,book,desk等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习具有浓厚兴趣。他们在学习上表现出较强的模仿能力和记忆力，喜欢通过游戏和活动来学习。部分学生可能更倾向于通过视觉学习，而另一些则可能更擅长听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在发音方面可能存在困难，需要教师耐心纠正。此外，学生可能在理解和运用英语进行交流时遇到障碍，需要教师在课堂上提供足够的语言实践机会。同时，部分学生可能对英语学习产生厌学情绪，需要教师关注他们的情感需求，激发学习兴趣。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、电子白板

-课程平台：人教版英语三年级上册教材配套电子资源库

-信息化资源：学校网络资源、在线英语学习平台

-教学手段：实物教具（如文具、图片卡片）、互动游戏卡片、教学视频教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师用英语提问：“Whatdoyouhaveinyourschoolbag?”引导学生思考并回答。

-回顾旧知：教师展示一些之前学过的学校用品图片，如pen,pencil,ruler等，让学生说出它们的英文单词。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师板书新单词，如eraser,book,notebook,computer等，并逐一讲解它们的用法和拼写。

-举例说明：教师展示实物或图片，结合情景，让学生理解这些单词的实际意义。

-互动探究：教师提问：“Whatelsedoyouhaveinyourschool?”引导学生用新学的单词进行回答。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分成小组，每组准备一个学校用品清单，并用英语描述每个物品。

-教师指导：教师巡视各小组，纠正发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

4.情景模拟（约10分钟）

-学生分组，每组选择一个角色扮演情景，如“Gotoschool”或“Buyschoolsupplies”。

-学生用新学的单词和句型进行对话，教师观察并给予评价。

5.课堂游戏（约10分钟）

-教师准备一张包含学校用品图片的卡片，学生轮流抽取卡片，用英语描述图片内容。

6.课堂总结（约5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调重点单词和句型。

-学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

7.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，用英语写一篇关于“Schoolthings”的小短文，描述自己学校用品。

-家长签字确认作业完成情况。

8.课后拓展（约5分钟）

-教师提供一些在线英语学习资源，如视频、游戏等，供学生课后自主练习。

-鼓励学生在家庭环境中使用英语，如与家人用英语交流学校用品。

教学过程中，教师应注意以下几点：

-关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导。

-创设真实的语言环境，让学生在实践中运用英语。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心。

-及时反馈学生的学习情况，调整教学策略，确保教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-学校用品词汇表：提供更全面的学校用品词汇，如textbook,calculator,backpack,eraser,sharpener等。

-学校生活场景图片集：收集不同学校生活场景的图片，如教室、图书馆、操场等，用于拓展学生视野。

-英语儿歌和故事：选择与学校生活相关的英语儿歌和故事，如《SchoolDays》、《TheSchoolBus》等，增加学习的趣味性。

-互动英语游戏：设计或推荐一些与学校生活相关的互动英语游戏，如“SimonSays”、“MemoryGame”等，提高学生的参与度。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的英语学习，共同完成一些与学校生活相关的家庭作业，如制作家庭学校用品展示。

-角色扮演：在家中进行角色扮演游戏，让孩子扮演不同的学校角色，如老师、学生、校长等，用英语进行对话。

-制作英语海报：让学生制作关于学校生活的英语海报，展示他们学到的单词和句子。

-英语日记：鼓励学生每天用英语写一篇日记，记录他们在学校的一天，包括所见所闻和所感所想。

-在线资源利用：指导学生如何使用在线英语学习平台，如英语学习网站、应用程序等，进行自主学习和拓展。

-学校参观：组织学生参观当地学校，让学生亲身体验学校生活，并用英语进行交流。

-英语角活动：鼓励学生参加英语角活动，与其他学生交流学校用品和学校生活的英语表达。

-英语演讲比赛：组织关于学校生活的英语演讲比赛，让学生有机会展示自己的英语表达能力和对学校生活的理解。教学反思与总结今天的课结束了，我坐在讲台前，心里有些许的感慨。我想，教学就像是一场旅程，每一步都充满了挑战和惊喜。

首先，我觉得今天的教学在方法上还是取得了一些成效的。我尝试了角色扮演和情景模拟，孩子们参与度很高，他们的英语口语表达能力得到了锻炼。在讲解新知时，我尽量用简单明了的语言，结合图片和实物，让孩子们能够直观地理解。不过，我也发现了一些不足。比如，在互动环节，有些孩子还是显得有些拘谨，可能是因为他们不太习惯在众人面前说话。我需要更多地鼓励他们，创造一个更加轻松、开放的学习环境。

其次，我在教学策略上也有一些思考。比如，我是否能够更好地利用信息化资源，比如在线游戏和互动平台，来增加课堂的趣味性和互动性？另外，我是否可以设计一些更加具有挑战性的任务，以激发学生的学习兴趣和潜能？

在课堂管理方面，我觉得自己做得还不错。我努力维持课堂秩序，同时关注每个学生的表现。但是，我也注意到，有些学生对于课堂活动的参与度不够，这可能是因为他们对某些内容不感兴趣或者存在学习困难。在未来的教学中，我需要更加细致地观察每个学生，了解他们的学习需求和困难，并提供个性化的帮助。

说到教学效果，我觉得今天的学生在知识上有了新的收获。他们学会了更多关于学校用品的单词和表达，能够用英语描述自己的书包和文具。在技能上，他们的口语表达能力有所提高，能够更加自信地用英语进行简单的交流。情感态度方面，孩子们对于英语学习的兴趣似乎更加浓厚了。

当然，也存在一些问题。比如，课堂上的时间管理还有待提高