2023二年级数学下册 六 田园小卫士-万以内的加减法（二）信息窗2 被减数中间有0的连续退位的三位数减法及整百数减三位数第2课时说课稿 青岛版六三制

2023二年级数学下册六田园小卫士——万以内的加减法（二）信息窗2被减数中间有0的连续退位的三位数减法及整百数减三位数第2课时说课稿青岛版六三制授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课以“田园小卫士——万以内的加减法（二）”为主题，针对二年级学生特点，通过情境导入，让学生在趣味中感受数学问题。课堂中，注重培养学生的计算能力，通过连续退位减法和整百数减三位数的练习，使学生掌握被减数中间有0的减法运算方法。教学活动设计生动活泼，注重学生的参与度和实践操作，旨在提高学生数学思维能力和解决实际问题的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学运算能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。通过学习被减数中间有0的连续退位减法和整百数减三位数的计算方法，学生能够提高对数字的敏感度和计算技巧，同时增强在真实情境中应用数学知识解决问题的能力。此外，课程还将培养学生的合作学习意识和数学学习兴趣。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握被减数中间有0的连续退位减法的计算方法，能够正确进行计算。

②理解并应用整百数减三位数的计算规则，能够准确完成计算过程。

2.教学难点，

①理解连续退位减法中，如何正确处理中间有0的数字，避免计算错误。

②在整百数减三位数的计算中，如何快速识别和调整数字，确保计算的准确性。

③将连续退位减法和整百数减三位数的计算方法灵活应用于解决实际问题，提高学生的实际操作能力。教学方法与策略1.采用直观教学法，通过实物教具和多媒体展示，帮助学生理解连续退位减法和整百数减三位数的计算过程。

2.运用小组合作学习，让学生在小组内互相讨论和交流，共同解决问题，提高合作意识和交流能力。

3.结合游戏化教学，设计“数字接力”、“猜数字”等趣味活动，激发学生学习兴趣，增强课堂互动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“被减数中间有0的连续退位减法及整百数减三位数”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解连续退位减法和整百数减三位数的计算方法。思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解本节课的重点内容，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“小猪种地”引出连续退位减法的情境，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解连续退位减法和整百数减三位数的计算步骤，结合实例帮助学生理解。组织课堂活动：设计“数字接力”游戏，让学生在游戏中练习连续退位减法。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与“数字接力”游戏，体验连续退位减法的计算过程。提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解连续退位减法和整百数减三位数的计算方法。实践活动法：设计“数字接力”游戏，让学生在实践中掌握计算技能。合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解连续退位减法和整百数减三位数的计算方法，掌握计算技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“家庭购物”主题的连续退位减法和整百数减三位数的计算练习，巩固学习效果。提供拓展资源：推荐数学学习网站和书籍，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。拓展学习：利用老师推荐的资源，进行进一步的学习和思考。反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的连续退位减法和整百数减三位数的计算方法，提高实际应用能力。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.被减数中间有0的连续退位减法

1.1连续退位减法的概念：在减法运算中，当被减数的某一位小于减数对应位时，需要从前一位借位，这种借位过程称为连续退位。

1.2连续退位减法的步骤：

a.从个位开始，逐位进行减法运算。

b.当某一位上的数字小于减数对应位时，从前一位借1。

c.借位后，被减数的该位数字加上10，再进行减法运算。

d.重复步骤b和c，直到最高位。

1.3连续退位减法的注意事项：

a.在借位过程中，要注意借位后的数字是否大于等于10。

b.在计算过程中，要确保借位操作的准确性。

2.整百数减三位数

2.1整百数的概念：整百数是指个位、十位、百位均为0的数，如100、200、300等。

2.2整百数减三位数的步骤：

a.从个位开始，逐位进行减法运算。

b.当减数的个位、十位、百位均小于被减数对应位时，直接进行减法运算。

c.当减数的个位、十位、百位中有一位或多位大于被减数对应位时，需要从前一位借位。

d.借位后，被减数的该位数字加上10，再进行减法运算。

e.重复步骤b、c、d，直到最高位。

2.3整百数减三位数的注意事项：

a.在借位过程中，要注意借位后的数字是否大于等于10。

b.在计算过程中，要确保借位操作的准确性。

3.连续退位减法与整百数减三位数的应用

3.1在实际生活中，连续退位减法和整百数减三位数的计算方法广泛应用于购物、计算工资、解决实际问题等方面。

3.2在学习过程中，要注重培养学生的计算能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。

4.错误分析与防范

4.1在连续退位减法和整百数减三位数的计算过程中，常见的错误有：

a.借位错误：在借位过程中，未正确处理借位后的数字。

b.减法运算错误：在减法运算过程中，未正确进行减法运算。

4.2针对以上错误，教师应引导学生进行以下防范措施：

a.在计算过程中，要仔细观察每一位数字，确保借位操作的准确性。

b.在减法运算过程中，要正确进行减法运算，避免出现错误。

5.计算技巧与方法

5.1连续退位减法计算技巧：

a.在计算过程中，可以采用“借位标记法”，即在借位操作时，在借位位上做标记，以便于后续计算。

b.在计算过程中，可以采用“逐位计算法”，即从个位开始，逐位进行减法运算。

5.2整百数减三位数计算方法：

a.在计算过程中，可以采用“直接减法法”，即当减数的个位、十位、百位均小于被减数对应位时，直接进行减法运算。

b.在计算过程中，可以采用“借位减法法”，即当减数的个位、十位、百位中有一位或多位大于被减数对应位时，需要从前一位借位。

6.课后练习与拓展

6.1课后练习：

a.完成教材中的练习题，巩固所学知识。

b.选择一些实际生活中的问题，运用所学知识进行计算。

6.2拓展：

a.学习更高级的减法运算方法，如多位数减多位数。

b.探究连续退位减法和整百数减三位数的计算规律，提高计算速度和准确性。内容逻辑关系1.被减数中间有0的连续退位减法

①被减数中间有0的识别

②连续退位的概念和步骤

③借位操作和进位处理

2.整百数减三位数

①整百数的定义和特点

②整百数减三位数的计算方法

③减法运算中的借位和进位处理

3.连续退位减法与整百数