《5 消防安全与幸福生活》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动长春版001

《5消防安全与幸福生活》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动长春版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本章节内容紧密结合五年级学生安全意识和实际生活需求，旨在通过《消防安全与幸福生活》这一主题，引导学生认识火灾的危害，学习基本的消防安全知识，提高自我保护能力，培养安全意识，为学生的健康成长和幸福生活奠定基础。核心素养目标分析本节课通过消防安全教育，旨在培养学生的生命安全意识、规则意识和实践能力。学生能够认识到消防安全的重要性，掌握基本的防火、灭火和逃生技能，增强社会责任感，提高解决实际问题的能力，形成健康的生活习惯和安全的行为规范。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生在日常生活中已有一定的安全意识，对火灾有一定的认识，但可能缺乏系统的消防安全知识。他们可能了解一些基本的火灾预防措施，如不玩火、不随意乱扔烟头等，但对火灾的严重性、火灾发生的原因、火灾逃生技巧等知识掌握不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对新鲜事物充满好奇，对生活安全类知识有较高的学习兴趣。他们的抽象思维能力逐渐增强，能够理解消防安全的基本概念。学习风格上，他们偏好直观、互动的教学方式，如游戏、情景模拟等，能够通过实践活动加深理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习消防安全知识时，可能遇到的困难包括：理解火灾发生的原因和预防措施；掌握正确的逃生技巧；将理论知识应用到实际生活中。此外，由于年龄特点，他们在面对紧急情况时可能存在紧张、慌乱的情绪，需要教师引导他们学会冷静应对。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《消防安全与幸福生活》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如火灾案例视频、消防安全标识图片等。

3.实验器材：准备烟雾发生器、灭火器等实验器材，用于演示和体验灭火过程。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，安排实验操作台，确保教学空间适宜学生活动。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段火灾发生后的新闻报道视频，引导学生关注火灾的危害。

2.提出问题：火灾为什么会发生？如何预防火灾？在火灾发生时如何逃生？

3.学生分享：请学生分享自己了解的火灾预防知识和逃生技巧。

二、讲授新课（20分钟）

1.火灾的危害：讲解火灾对生命、财产和环境造成的危害，强调消防安全的重要性。

2.火灾发生的原因：分析火灾发生的原因，如电线短路、用火不慎等。

3.火灾预防措施：讲解如何预防火灾，包括家庭防火、公共场所防火等。

4.火灾逃生技巧：讲解火灾发生时的逃生方法，如低姿势逃生、使用湿毛巾捂住口鼻等。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何将所学的消防安全知识应用到实际生活中。

2.案例分析：展示几个火灾案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出改进措施。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：火灾发生时，应该如何正确使用灭火器？

2.学生回答：请学生回答问题，并邀请其他同学进行补充。

五、师生互动环节（5分钟）

1.情景模拟：教师扮演火灾发生时的场景，学生扮演逃生者，进行逃生演练。

2.学生反馈：学生分享自己在模拟过程中的感受和体会。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.生命教育：引导学生认识到生命的重要性，增强自我保护意识。

2.社会责任感：鼓励学生关注消防安全，积极参与消防安全宣传和实践活动。

七、总结环节（5分钟）

1.回顾本节课所学内容：火灾的危害、火灾发生的原因、火灾预防措施、火灾逃生技巧等。

2.布置作业：请学生回家后，向家人宣传消防安全知识，并提醒家人注意防火。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-火灾的危害（5分钟）

-火灾发生的原因（5分钟）

-火灾预防措施（5分钟）

-火灾逃生技巧（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结环节（5分钟）

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-消防安全知识手册：收集整理消防安全的相关知识，如消防器材的使用、火灾报警的注意事项等，制作成手册供学生课后查阅。

-火灾逃生路线图：设计学校或社区的火灾逃生路线图，标注安全出口和紧急集合点，让学生了解并熟悉逃生路径。

-消防安全教育影片：收集或制作有关火灾预防、火灾逃生等方面的教育影片，通过视频的方式让学生更直观地学习消防安全知识。

-网络教育资源：提供一些权威的消防安全教育网站链接，如消防部门的官方网站、消防科普网站等，供学生课外自主学习。

2.拓展建议：

-家庭消防安全检查：建议学生回家后与家长一起进行家庭消防安全检查，发现家中存在的火灾隐患，及时整改。

-实地参观消防队：组织学生参观当地的消防队，了解消防员的日常工作，学习消防器材的使用方法和火灾逃生技巧。

-消防安全知识竞赛：举办消防安全知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

-制作消防安全宣传海报：鼓励学生利用课余时间制作消防安全宣传海报，通过绘画、文字等形式宣传消防安全知识。

-开展消防安全主题班会：在班会上组织学生分享学习到的消防安全知识，讨论如何将所学知识应用到日常生活中。

-学习消防法规：引导学生了解我国的消防法规，提高法治意识，遵守消防安全规定。

-创设消防安全角：在班级设置消防安全角，展示消防器材、消防宣传资料等，让学生随时学习消防安全知识。

-定期开展消防安全演练：定期组织学生进行消防安全演练，提高学生在紧急情况下的自救能力和逃生技巧。

-家庭防火演练：鼓励家长与孩子一起进行家庭防火演练，共同学习防火知识和逃生技巧。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-消防安全的重要性

-火灾发生的原因

-常见火灾预防措施

-火灾逃生技巧

-消防法规与责任

②关键词：

-预防火灾

-火灾逃生

-消防器材

-紧急疏散

-法律法规

③重点句子：

-“消防安全关系到每个人的生命安全，我们要时刻保持警惕。”

-“火灾发生时，要保持冷静，迅速采取逃生措施。”

-“正确的使用消防器材，是扑救初期火灾的关键。”

-“遵守消防法规，是每个公民应尽的责任。”

-“提高消防安全意识，共建和谐安全的生活环境。”教学反思与改进在教学《消防安全与幸福生活》这一章节后，我进行了深刻的反思，以下是我的一些思考和建议。

首先，关于教学活动的设计，我认为在导入环节，我通过播放火灾新闻报道视频的方式激发了学生的兴趣，但在后续的提问环节，我发现部分学生对于火灾的危害认识不足，这说明我在提问设计上可能过于简单，没有充分调动学生的思考。因此，我计划在未来的教学中，设计更具有挑战性的问题，引导学生深入思考火灾预防的重要性。

其次，讲授新课部分，我发现学生在理解火灾发生的原因和预防措施时，存在一些困难。这可能是因为理论知识与实际生活之间的距离较远，导致学生难以将所学知识应用到实际中。为了解决这个问题，我打算在接下来的教学中，增加更多的案例分析，让学生通过具体事例来理解抽象的概念。

在巩固练习环节，我注意到学生们在讨论和分享时，参与度不够高。这可能是由于课堂氛围不够活跃，或者学生之间的互动不够充分。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，采用小组合作的方式，让学生在小组内进行讨论，这样可以促进学生之间的交流和思维的碰撞。

课堂提问环节，我发现自己提问的方式比较单一，往往只关注到部分学生，忽略了其他同学的学习情况。为了更好地照顾到每一个学生，我计划在提问时采用多种方式，如随机提问、抢答等，让更多的学生有机会参与到课堂互动中来。

在教学反思中，我还发现了一些学生对于消防器材的使用和火灾逃生的实际操作掌握得不够熟练。为了提高学生