7我是班级值日生（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册

7我是班级值日生（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以“我是班级值日生”为主题，通过实际生活情境的创设，引导学生了解班级值日生的职责和意义，培养良好的责任感和团队合作精神。结合部编版道德与法治二年级上册的课程内容，将社会主义核心价值观融入其中，帮助学生树立正确的价值观。核心素养目标1.培养学生责任意识，让学生明白作为班级值日生应尽的职责。

2.提升学生的合作能力，让学生在值日过程中学会与他人协作完成任务。

3.增强学生的规则意识，使学生懂得遵守班级规则，维护班级秩序。

4.培养学生的法治观念，让学生认识到遵守法律和规章制度的重要性。重点难点及解决办法重点：培养学生作为班级值日生的责任感和执行力。

难点：如何让学生在值日过程中主动承担责任，形成良好的合作习惯。

解决办法：

1.通过角色扮演和实际操作，让学生体验值日生的日常工作，增强责任感。

2.设计小组合作任务，让学生在合作中学会分工与合作，突破合作难点的障碍。

3.利用班级规章制度，引导学生自觉遵守，培养规则意识，为责任感的培养打下基础。

4.通过案例分析和讨论，让学生认识到承担责任的重要性，激发学生主动参与的积极性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的部编版道德与法治二年级上册教材。

2.辅助材料：准备与班级值日生职责相关的图片、视频，以及展示班级规则和合作的图表。

3.教学工具：准备记号笔、白板或投影仪等，以便于展示教学内容和互动。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和合作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“我是班级值日生”的主题，设计问题如“值日生有哪些职责？”和“如何成为一个负责任的值日生？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解值日生的基本职责。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解值日生的职责，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述班级值日生的真实故事，引出本节课主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解值日生的基本职责和团队合作的重要性，结合实际案例。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论如何有效分工合作，以及如何处理突发情况。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的看法和解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解知识点，帮助学生理解。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何合作和解决问题。

作用与目的：

帮助学生深入理解值日生的职责和团队合作的重要性。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于值日生职责的实践活动，如设计班级值日生手册。

提供拓展资源：提供与班级管理相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生按照作业要求，设计班级值日生手册，实践所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，了解更多关于班级管理的知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固所学知识。

反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高实际操作能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《班级管理小窍门》

《小学生自我管理指南》

《团队合作的力量》

《如何成为一个优秀的班级值日生》

《班级规则制定与执行》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）学生自主设计班级值日生手册，包括值日生职责、值日生轮换表、班级卫生检查表等内容。

（2）学生通过查阅书籍、网络资源等方式，了解不同文化背景下班级管理的特点和方法。

（3）学生分组进行角色扮演，模拟班级值日生工作，体验值日生的职责和团队合作的重要性。

（4）学生收集班级值日生工作中的优秀案例，分析成功经验和存在的问题，撰写心得体会。

（5）学生探讨如何提高班级卫生质量，提出合理化建议，并制定班级卫生管理方案。

（6）学生调查了解身边优秀班级值日生的故事，分享他们的成长经历和感悟。

（7）学生结合实际，分析班级管理中存在的问题，提出改进措施，撰写班级管理改进计划。

（8）学生通过参与学校组织的班级管理活动，提升班级管理能力，为班级建设贡献力量。

3.实践活动建议

（1）组织班级值日生技能培训，提高值日生的业务水平。

（2）开展班级卫生评比活动，激发学生参与班级卫生管理的积极性。

（3）定期举办班级管理经验交流会，分享班级管理心得和成功案例。

（4）开展班级文化建设活动，营造良好的班级氛围，提高班级凝聚力。

（5）组织学生参观优秀班级，学习借鉴他们的班级管理经验。

（6）开展班级管理主题班会，引导学生关注班级管理问题，提高班级管理水平。

（7）建立班级管理档案，记录班级管理过程，为后续班级管理工作提供参考。

（8）组织学生参与学校、社区等公益活动，培养他们的社会责任感和团队合作精神。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂上，我们采用了情景模拟的方式，让学生扮演班级值日生，这样的教学方式让学生更直观地体会到值日生的责任和重要性，增强了教学的趣味性和互动性。

2.多媒体辅助教学：通过多媒体展示班级管理的图片、视频和案例，使教学内容更加生动形象，有助于学生更好地理解和吸收知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在情景模拟活动中，部分学生表现出较高的积极性，而有些学生则显得较为被动，这可能导致学生之间的互动不足，影响了整体的教学效果。

2.评价方式单一：我们主要依靠学生的表现和参与度来评价他们的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况，需要更加多元化的评价手段。

3.实践环节不足：虽然我们设计了一些实践活动，但实际操作过程中，学生可能因为缺乏实际经验而难以将理论知识应用到实践中，这需要在今后的教学中加强。

反思改进措施（三）

1.优化学生分组策略：为了提高学生的参与度，我们可以尝试更加灵活的分组方式，确保每个学生都能在活动中找到自己的角色，增加互动和合作的机会。

2.实施多元化评价：我们可以结合学生的自评、互评和教师评价，以及学生的实践成果，来综合评价学生的学习效果，从而更全面地了解学生的学习情况。

3.强化实践环节：为了让学生更好地将理论知识应用到实践中，我们可以定期组织学生参与实际班级管理活动，或者与学校、社区合作，为学生提供更多实践机会。同时，我们还可以邀请有经验的班级管理教师或专家来校进行讲座或指导，帮助学生掌握更多实际操作技巧。内容逻辑关系①知识点：

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