《第二单元 用“画图”画画 15 综合实践活动》说课稿-2023-2024学年人教版信息技术（三起）三年级上册

《第二单元用“画图”画画15综合实践活动》说课稿-2023-2024学年人教版信息技术（三起）三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《第二单元用“画图”画画15综合实践活动》是人教版信息技术三年级上册教材中的内容。本节课主要包括绘制简单的图形、图形的填充与颜色调整、图形的组合与变换等实践操作。通过本节课的学习，学生能够掌握使用“画图”工具进行简单图形的绘制和编辑技巧，提高信息素养和动手能力。核心素养目标1.培养学生信息意识，激发对信息技术学习的兴趣。

2.培养学生计算思维，通过实践操作提高问题解决能力。

3.培养学生创新精神，鼓励学生在“画图”活动中发挥想象力。

4.培养学生合作学习意识，在小组活动中学会沟通与协作。重点难点及解决办法重点：

1.重点在于引导学生掌握“画图”工具的基本操作，包括绘制直线、曲线、矩形等基本图形。

2.重点在于让学生学会使用填充和颜色调整功能，提升图形的美观度。

难点：

1.难点在于学生对于图形变换和组合的理解，尤其是如何正确应用这些功能。

2.难点在于学生在实际操作中可能遇到的问题，如图形大小、位置调整等。

解决办法：

1.通过示范操作和步骤分解，帮助学生逐步掌握基本图形的绘制方法。

2.通过实例分析和互动练习，让学生理解并掌握填充和颜色调整的技巧。

3.对于图形变换和组合的难点，采用分层教学，先教授基本变换，再逐步引入组合操作。

4.针对学生在操作中遇到的问题，及时提供个别辅导，并鼓励学生互相帮助，共同解决问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《信息技术》三年级上册教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，用于辅助讲解和演示。

3.实验器材：准备电脑设备，确保每名学生都能独立操作“画图”软件。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作；在操作台附近留出足够空间，便于学生进行实验操作。教学过程一、导入新课

1.老师以提问的方式引入新课：“同学们，你们平时都喜欢用电脑做些什么呢？”

2.学生回答后，老师总结：“今天我们要学习的信息技术课，就是教大家如何使用电脑中的‘画图’工具，让我们一起来看看吧。”

二、新课讲授

1.讲解“画图”工具的基本操作：

-老师打开电脑，展示“画图”工具的界面，讲解各个功能按钮的作用。

-学生跟随老师一起操作，熟悉“画图”工具的基本功能。

2.绘制基本图形：

-老师示范绘制直线、曲线、矩形等基本图形，讲解绘制方法。

-学生模仿老师操作，尝试绘制基本图形。

3.图形的填充与颜色调整：

-老师讲解填充和颜色调整的方法，展示实际操作效果。

-学生尝试对绘制的图形进行填充和颜色调整，提高图形的美观度。

4.图形的组合与变换：

-老师讲解图形组合和变换的方法，如旋转、翻转等。

-学生尝试将多个图形组合在一起，并进行变换操作。

三、课堂练习

1.老师提出练习任务：“请同学们利用‘画图’工具，绘制一个有趣的画面。”

2.学生分组讨论，共同完成练习任务。

3.老师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

四、展示与评价

1.学生展示自己的作品，分享创作心得。

2.老师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足。

3.学生互相评价，提出改进意见。

五、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容：“今天我们学习了‘画图’工具的基本操作，包括绘制基本图形、填充与颜色调整、图形的组合与变换等。希望大家在课后多加练习，提高自己的信息技术能力。”

2.学生回顾所学内容，巩固知识。

六、布置作业

1.老师布置作业：“请同学们课后尝试用‘画图’工具绘制一幅自己的作品，下节课展示给大家。”

2.学生认真聆听作业要求，做好课后练习准备。

七、课堂反思

1.老师对本节课的教学情况进行反思，总结教学经验。

2.学生对本节课的学习情况进行反思，找出自己的不足，为今后的学习做好准备。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《计算机基础知识》：介绍计算机的基本组成和功能，让学生了解信息技术的发展和应用。

-《图形图像处理》：讲解图形图像的基本概念和编辑技巧，帮助学生深入理解图形处理的知识。

-《电脑绘画入门》：介绍电脑绘画的基本方法，激发学生对计算机绘画的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以通过网络资源，学习更多关于“画图”工具的高级功能，如滤镜、图层等。

-学生可以尝试使用其他图形编辑软件，如Photoshop、Illustrator等，进行比较学习。

-学生可以参与线上或线下的图形设计比赛，提高自己的实践能力和创新意识。

3.知识点全面：

-了解“画图”工具的基本操作，包括绘制基本图形、填充与颜色调整、图形的组合与变换等。

-掌握图形图像处理的基本概念，如分辨率、像素、颜色模式等。

-学会运用“画图”工具进行创意设计和创作。

4.实用性强：

-学生可以将所学知识应用于日常生活，如制作个性头像、设计贺卡等。

-学生可以运用“画图”工具进行简单的图形图像处理，解决实际问题。

-学生可以通过参与设计比赛，锻炼自己的创新能力和团队协作精神。

5.拓展实践活动：

-组织学生开展“电脑绘画作品展览”，展示自己的作品，提高学生的自信心。

-邀请专业人士进行讲座，分享图形图像处理的技巧和经验。

-开展小组合作项目，让学生在实践活动中提高沟通能力和团队协作能力。

6.培养学生综合素养：

-通过信息技术课程的学习，培养学生的创新意识、实践能力和审美能力。

-引导学生关注信息技术的发展，提高自身的信息素养。

-培养学生良好的学习习惯，为今后的学习和发展奠定基础。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我将尝试更多的互动环节，比如让学生分组讨论，共同完成一个项目，这样可以提高学生的参与度和合作能力。

2.项目式学习：通过设计一个具体的“画图”项目，让学生在实际操作中学习，这样既能提高学生的实践能力，也能让他们体会到信息技术学习的实际应用价值。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异：我发现学生的信息技术基础参差不齐，有的学生操作熟练，有的则相对生疏。这导致了课堂上的学习进度不一致。

2.教学方式单一：我意识到自己在教学方法上过于依赖讲解，缺乏多样性，这可能导致学生对课程的兴趣不高。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要是通过作业和作品展示，缺乏对学生实际操作技能和创造力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生基础差异，我将采用分层教学的方法，为不同水平的学生提供个性化的学习材料和指导。

2.丰富教学方法：我会尝试引入更多样的教学方法，如角色扮演、游戏化学习等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

3.拓展评价方式：为了更全面地评估学生的学习成果，我将设计多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人作品等多个维度。

4.加强家校沟通：我将与家长保持更密切的沟通，共同关注学生的学习进展，确保家校教育的一致性。

5.专业发展：我计划参加相关培训，提升自己的教学技能，以便更好地适应信息技术教育的最新发展趋势。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-“画图”工具的基本操作：包括打开、关闭、保存文件，以及绘制、填充、变换图形等操作。

-图形的基本形状：直线、曲线、矩形、椭圆形等图形的绘制方法。

-颜色和填充：如何选择颜色、填充图形内部区域的方法。

②关键词汇：

-画图工具：指电脑中用于绘制图形