吉林省通化市七年级地理上册 1.1地球和地球仪说课稿1 （新版）新人教版

吉林省通化市七年级地理上册1.1地球和地球仪说课稿1（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：吉林省通化市七年级地理上册1.1地球和地球仪。

2.教学内容与学生已有知识的联系：通过本节课的学习，学生将复习已知的地球形状、地球自转和公转等基础知识，并在此基础上了解地球仪的构造和使用方法，为后续学习地理知识和技能打下基础。核心素养目标1.培养学生的地理实践能力，通过制作和操作地球仪，提升学生的动手实践能力。

2.增强学生的空间观念，通过观察地球仪，帮助学生建立对地球空间结构的直观认识。

3.培养学生的科学精神，通过探究地球自转和公转的规律，激发学生的求知欲和探索精神。教学难点与重点1.教学重点

①理解地球的形状和大小，能够描述地球的几何形状和实际尺寸。

②掌握地球仪的基本构造和使用方法，包括经纬线的划分、极点的标识和地球自转公转的演示。

③理解地球自转和公转的基本原理，包括自转的方向、周期和产生的地理现象，以及公转的轨道、周期和季节变化的关系。

2.教学难点

①理解地球自转和公转的地理意义，包括昼夜更替、时间差异、四季变化等复杂现象。

②正确识别和使用地球仪，包括经纬线的方向、度数划分以及如何读取地球仪上的信息。

③将地球仪上的地理知识与实际地理现象相结合，如通过地球仪演示昼夜更替和季节变化，帮助学生建立空间概念。教学资源-软硬件资源：地球仪、教学投影仪、计算机、白板或黑板、粉笔或板书笔

-课程平台：人教版初中地理在线学习平台

-信息化资源：地球自转公转动画视频、地理知识相关的PPT课件、地理信息图片

-教学手段：实地考察图片展示、课堂互动游戏、小组合作探究教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球和地球仪的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地球的图片或视频片段，如地球的自然景观、极光等，让学生初步感受地球的魅力或特点。

简短介绍地球的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球和地球仪基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球的基本概念、形状、大小以及地球仪的构造和使用方法。

过程：

讲解地球的定义，包括地球的形状（近似球形）和大小（平均半径约为6371公里）。

详细介绍地球仪的组成部分，包括经纬线、赤道、两极、经度和纬度等。

3.地球自转和公转案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球自转和公转的特性和重要性。

过程：

选择地球自转和公转产生的地理现象，如昼夜更替、四季变化、时差等作为案例。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球自转和公转的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过地球仪模拟这些现象。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球自转或公转相关的主题进行深入讨论，如“地球自转对生物的影响”或“地球公转与季节变化的关系”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球自转和公转的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球自转和公转的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地球的形状、大小、地球仪的使用以及地球自转和公转的地理现象。

强调地球自转和公转对地球生态环境和人类生活的影响，鼓励学生进一步探索和应用地球自转和公转的知识。

布置课后作业：让学生制作一个简单的地球仪模型，并在家里观察一天中的太阳位置变化，记录下来，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-地球历史与演化：介绍地球的形成过程、地质年代、生物演化等知识，帮助学生了解地球的悠久历史和生命世界的变迁。

-地球物理现象：探讨地震、火山、海啸等自然现象的成因和影响，以及人类如何应对这些自然灾害。

-地球环境保护：介绍全球气候变化、生物多样性保护、水资源管理等方面的知识，提高学生的环保意识。

-地球科学实验：提供一些简单的地球科学实验，如制作简易地震仪、观察岩石的形成等，让学生通过动手实践加深对地球科学的理解。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《地球的故事》、《地球科学入门》等书籍，以丰富他们对地球科学知识的了解。

-观看科普视频：引导学生观看《地球脉动》、《宇宙之旅》等科普纪录片，通过视觉和听觉的体验，激发对地球科学的兴趣。

-参观实地考察：组织学生参观地质博物馆、天文馆等科普场所，实地观察地球的构造和宇宙的奥秘。

-开展小组研究：鼓励学生分组进行地球科学相关课题的研究，如“地球气候变化对人类生活的影响”、“水资源保护措施”等，培养学生的研究能力和团队合作精神。

-制作科普展板：让学生制作关于地球科学知识的展板，展示他们的研究成果，提高学生的表达能力和创造力。

-参与社区活动：鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将所学知识应用于实际生活中，培养他们的社会责任感。

-互动学习平台：利用在线教育平台，如国家地理频道、地球科学在线等，让学生在网络上进行互动学习，拓展知识面。

-地球科学竞赛：鼓励学生参加地球科学知识竞赛，提高他们的学习兴趣和竞赛能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在讲解地球自转和公转等复杂概念时，运用多媒体课件和动画演示，使抽象的知识更加具体形象，提高学生的学习兴趣和效果。

2.互动式教学：设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，培养他们的合作能力和创新思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂上，部分学生可能因为对地球科学知识缺乏兴趣或者学习习惯不好，导致参与度不高。

2.教学内容深度不够：虽然课堂讲解力求浅显易懂，但对于一些学生来说，教学内容可能仍然显得较浅，难以满足他们对知识的深入探索需求。

3.实践环节缺乏：本节课的实践环节相对较少，学生在实际操作中可能无法充分体验地球科学的魅力。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计富有挑战性的问题、组织竞赛活动等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们在课堂上的参与度。

2.深化教学内容：在保证基础知识讲解的同时，适当增加一些深度内容，如地球科学的前沿动态、科学家的研究故事等，以满足不同学生的学习需求。

3.增加实践环节：设计一些简单的地球科学实验，让学生在课堂上亲自动手操作，体验科学探究的过程，增强他们的实践能力和科学素养。

4.利用课外资源：鼓励学生利用图书馆、网络等资源进行自主学习，拓展他们的知识面，提高自主学习能力。

5.定期反馈与评价：通过课堂提问、作业批改、小组讨论等方式，及时了解学生的学习情况，对教学效果进行评价和调整。

6.加强师生互动：鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑，营造良好的课堂氛围，让学生在轻松愉快的环境中学习。

7.与其他学科结合：尝试将地球科学知识与语文、历史等学科相结合，拓宽学生的知识领域，培养他们的综合素养。内容逻辑关系①地球的基本概念

-地球形状：近似球形

-地球大小：平均半径约为6371公里

-地球质量：约5.972×10^24千克

②地球仪的构造

-经纬线：指示地球表面的南北和东西方向

-赤道：地球表面最大的纬线圈

-两极：地球表面最北和最南的点

-经度：划分地球表面的东西方向

-纬度：划分地球表面的南北方向

③地球自转

-自转方向：自西向东

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