17《跳水》说课稿-2023-2024学年语文五年级下册统编版

17《跳水》说课稿-2023-2024学年语文五年级下册统编版主备人备课成员教材分析《跳水》是统编版语文五年级下册的一篇课文。本文通过讲述一场海上的冒险故事，展示了人物勇敢、机智、果断的品质。教学本文，旨在培养学生对故事情节的理解能力，提高学生运用语言文字的能力，同时激发学生对生活、对人生的思考。核心素养目标1.培养学生阅读理解能力，引导学生通过阅读感悟人物性格和故事主题。

2.提升学生的语言表达能力，通过复述故事、讨论交流等形式，提高学生的口语沟通能力。

3.激发学生的想象力，鼓励学生从故事中提炼生活哲理，培养对生活的感悟和思考。重点难点及解决办法重点：

1.理解故事情节，把握人物性格特点。

2.通过语言文字感受故事中的情感和哲理。

难点：

1.理解人物在特定情境下的心理活动。

2.将故事中的生活哲理与实际生活相结合。

解决办法：

1.通过分角色朗读、小组讨论等方式，引导学生深入理解故事情节和人物性格。

2.结合生活实例，引导学生分析人物心理活动，提高学生的同理心。

3.设计开放性问题，引导学生思考故事中的生活哲理，鼓励学生发表个人见解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有统编版语文五年级下册《跳水》课文教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片、故事背景介绍等，以丰富课堂内容。

3.多媒体资源：利用视频、音频等多媒体素材，增强学生对故事情境的理解和感受。

4.教室布置：设置分组讨论区域，方便学生进行互动交流；准备实验操作台，用于辅助讲解故事中的科学原理。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《跳水》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们看过海上的冒险故事吗？你们觉得勇敢和机智在故事中有多重要？”

展示一些关于海洋冒险的图片或视频片段，让学生初步感受海上冒险的魅力或特点。

简短介绍《跳水》的基本情节和人物，为接下来的学习打下基础。

2.《跳水》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《跳水》的基本概念、人物关系和故事背景。

过程：

讲解《跳水》的故事梗概，包括主要人物和他们的性格特点。

详细介绍故事发生的时间、地点和背景，使用地图或时间线帮助学生理解故事背景。

3.《跳水》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《跳水》的情节发展和人物心理。

过程：

选择几个关键情节进行分析，如船长的决策、孩子的恐惧等。

详细介绍每个情节的背景、人物的心理活动和故事的意义。

引导学生思考这些情节对整个故事的影响，以及它们如何体现了勇敢和机智。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《跳水》相关的主题进行讨论，如“勇敢在故事中的作用”或“如何处理紧急情况”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《跳水》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《跳水》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《跳水》的情节、人物心理和故事主题。

强调《跳水》中勇敢和机智的价值，鼓励学生在生活中遇到困难时保持冷静和勇敢。

布置课后作业：让学生写一篇关于《跳水》中勇敢和机智的感悟，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-《鲁滨逊漂流记》：与《跳水》相似，讲述主人公在荒岛上的生存故事，可以引导学生对比两篇故事中人物的性格特点和生活哲学。

-《海底两万里》：这是一部科幻小说，可以让学生了解海洋的奥秘和科技发展，与《跳水》中的海洋环境形成对比。

-《勇敢的心》：电影资源，通过观看电影片段，让学生感受勇敢精神的内涵，与《跳水》中的人物形象相呼应。

2.拓展建议：

-阅读延伸：《鲁滨逊漂流记》和《海底两万里》的节选，让学生在阅读中学习新的词汇和表达方式，同时了解不同的文化背景。

-角色扮演：组织学生进行《跳水》中的角色扮演，通过角色体验来深入理解人物的心理活动和故事情节。

-科学探索：利用网络资源或图书馆资料，让学生了解海洋生物和航海知识，拓展学生的科学视野。

-主题讨论：在课堂上或课后，组织学生围绕“勇敢与智慧”这一主题进行讨论，鼓励学生分享个人经历和感悟。

-创作活动：指导学生根据《跳水》的情节和人物，创作短篇故事或剧本，培养学生的想象力和创造力。

-研究性学习：引导学生进行“海洋环境保护”的研究性学习，结合《跳水》中的海洋环境描写，探讨现实生活中的环境保护问题。

-文化比较：比较中西方关于勇敢和冒险的文学作品或电影，让学生了解不同文化背景下对这一主题的诠释和理解。

-生活应用：鼓励学生在日常生活中运用《跳水》中的勇敢和智慧，面对挑战时能够冷静思考、果断行动。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在《跳水》的教学中，我尝试运用多媒体手段，如图片、视频等，让学生更加直观地感受故事情境，提高课堂的趣味性和吸引力。

2.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生积极参与到课堂活动中，不仅锻炼了他们的表达能力，也培养了他们的合作意识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对课文内容的理解深度不足：在教学中，我发现部分学生对《跳水》的情节和人物心理理解不够深入，这可能与他们对故事背景和人物性格的了解有限有关。

2.课堂氛围不够活跃：虽然采用了互动式教学，但整体课堂氛围还是相对沉闷，可能是因为学生的参与度不够高，或者我的引导不够得力。

3.评价方式单一：主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况进行评价，缺乏多元化的评价方式，不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化教学内容：在教学中，我将更加注重对课文内容的深入讲解，通过提问、讨论等方式，引导学生对故事情节和人物心理进行更深入的思考。

2.创设活跃课堂氛围：为了提高学生的参与度，我会尝试更多的互动方式，如游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣，让课堂更加生动活泼。

3.实施多元化评价：在评价方式上，我将结合学生的课堂表现、作业完成情况、小组讨论表现等多个方面，实施多元化的评价，以便更全面地了解学生的学习状况。

4.加强与学生的沟通：在教学中，我会更加关注学生的反馈，及时调整教学策略，确保教学内容和方法能够满足学生的需求。

5.注重跨学科教学：结合《跳水》的故事背景，我会引入相关学科的知识，如地理、历史、科学等，拓宽学生的知识面，提高他们的综合素养。

6.强化实践环节：鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，如组织学生参与社会实践活动，让他们在实践中体会勇敢和智慧的重要性。板书设计①本文重点知识点：

-故事情节概述

-人物性格特点

-故事主题

②关键词：

-船长

-孩子们

-跳水

-救援

③重点句子：

-“船长立刻命令：‘大家注意，不要慌！’”

-“孩子们，你们要镇静，不要慌张。”