2 花的学校（说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册

2花的学校（说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册一、教材分析

《花的学校》选自2024-2025学年统编版语文三年级上册，这是一篇富有童趣的散文。文章通过描述花儿们在学校的快乐生活，展现了大自然的神奇和生命的美好。课文语言优美，寓意深刻，适合三年级学生阅读。本课旨在引导学生感受大自然的魅力，培养他们的想象力和表达能力。二、核心素养目标

1.感受自然之美，提升审美情趣。

2.培养想象力和创造力，激发对生活的热爱。

3.学会运用比喻、拟人等修辞手法，提高语言表达能力。

4.增强对母语文化的认同感和自豪感，培养良好的阅读习惯。三、教学难点与重点

1.教学重点

-体会文章意境：引导学生通过朗读、品词、析句等方式，感受花儿们在学校的快乐生活，体会文章所描绘的美丽意境。

-学习修辞手法：识别并分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，理解其表达效果，培养学生的语言感知能力。

2.教学难点

-理解比喻、拟人等修辞手法：对于三年级学生来说，理解这些修辞手法的内涵和运用具有一定的难度，需要教师通过具体例子进行讲解和示范。

-想象力培养：鼓励学生发挥想象力，结合自己的生活经验，对课文中的场景进行拓展和想象，提高他们的创造力和想象力。

-语言表达能力的提升：学生在表达时可能会出现语言不够流畅、表达不准确的问题，教师需通过范例和练习，帮助学生逐步提高语言表达能力。四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、音响设备

-课程平台：统编版语文三年级上册教材电子版

-信息化资源：课文朗读音频、相关图片素材、多媒体课件

-教学手段：朗读、角色扮演、小组讨论、绘画创作五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一组关于大自然的图片，引导学生观察并说出自己最喜欢的景色。

-回顾旧知：提问学生上节课学到了哪些关于大自然的描述，复习已学的相关词汇和句型。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师朗读课文《花的学校》，引导学生注意课文中的修辞手法和描写手法。

-举例说明：针对课文中的比喻、拟人等修辞手法，教师选取具体句子进行讲解，如“花儿们在学校的笑声，就像是一首美妙的歌曲”。

-互动探究：学生分角色朗读课文，教师提问学生：“如果你是花儿，你会对同学们说些什么？”引导学生发挥想象力，表达自己的情感。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一个修辞手法，用课文中的句子进行改写，如将“花儿们在学校的笑声”改为“孩子们的笑声”。

-教师指导：教师巡视各组，给予学生个别指导和帮助，确保学生能够正确运用修辞手法。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结全文：教师引导学生回顾课文内容，总结花儿们在学校的快乐生活。

-强调重点：强调比喻、拟人等修辞手法在课文中的运用，以及这些手法对表达效果的影响。

5.作业布置（约5分钟）

-完成课后练习：让学生独立完成课后练习题，巩固所学知识。

-拓展阅读：推荐学生阅读与大自然相关的其他文学作品，拓宽视野。

6.欣赏美文（约5分钟）

-教师朗读一篇与大自然相关的美文，如《小池》，让学生感受作者对自然的热爱和赞美。

7.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调课文中的修辞手法和描写手法。

-学生分享学习心得，教师给予评价和鼓励。

8.课后反思（约5分钟）

-教师反思本节课的教学效果，总结教学经验，为今后的教学提供参考。

（注：以上时间为估计值，实际教学过程中可根据学生情况适当调整。）六、教学资源拓展

1.拓展资源

-诗歌欣赏：介绍与《花的学校》主题相关的诗歌，如《春晓》、《小池》等，让学生通过诗歌感受大自然的美丽和生命的活力。

-自然纪录片：推荐一些介绍自然景观和生物多样性的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，让学生在视觉上感受大自然的神奇。

-环保活动：介绍一些环保活动，如植树节、世界环境日等，引导学生关注环境保护，培养他们的社会责任感。

-课外阅读：推荐一些关于自然和生命的儿童文学作品，如《夏洛的网》、《小王子》等，丰富学生的阅读体验。

2.拓展建议

-诗歌创作：鼓励学生模仿课文中的修辞手法，创作一首关于大自然的诗歌，表达自己对自然的热爱和赞美。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，体验花儿们在学校的快乐生活。

-自然观察：引导学生观察校园或周边的自然环境，记录下所见所感，如植物的生长变化、动物的行为习性等。

-环保实践：鼓励学生参与环保实践活动，如垃圾分类、节约用水用电等，将环保理念融入日常生活。

-亲子阅读：建议家长与学生一起阅读关于自然和生命的书籍，增进亲子关系，同时拓宽学生的知识面。

-主题班会：组织主题班会，让学生分享自己关于自然和生命的感悟，培养他们的表达能力和团队协作精神。

-家庭作业：布置与自然相关的家庭作业，如绘制家庭附近的植物图鉴、记录家庭成员的环保行为等，让学生将所学知识应用于实际生活。

-社区活动：鼓励学生参与社区组织的环保活动，如植树造林、清理社区环境等，增强他们的社会责任感。

-校园环境美化：引导学生关注校园环境，提出美化校园的建议，如种植花草、设置环保标语等，培养学生的环保意识。七、教学反思与总结

今天上了《花的学校》这节课，感觉整体上还算是顺利，但也有些地方需要反思和总结。

首先，我觉得导入环节做得不错。通过展示大自然的美景图片，孩子们很快就进入了课堂氛围，对课文产生了兴趣。在回顾旧知的时候，我发现学生们对之前学过的关于大自然的描述记得比较牢，这让我很高兴，说明之前的复习是有效的。

在新课呈现环节，我着重讲解了课文中的修辞手法，比如比喻和拟人。我选取了一些具体的句子进行讲解，让学生们能够直观地感受到这些手法的美妙。我发现，学生们对比喻的理解比较快，但对拟人可能还需要更多的例子来帮助他们理解。在互动探究环节，我让学生们分角色朗读课文，这个环节孩子们表现得非常积极，他们能根据课文内容想象出花儿们的不同性格和情感。

巩固练习环节，我让学生们分组进行改写练习，这个活动挺有创意的，孩子们在改写的过程中不仅巩固了所学知识，还锻炼了自己的创造力。不过，我也注意到有些学生对于如何运用修辞手法还是有些迷茫，这可能是我在讲解时没有做到位。

课堂总结时，我让学生们分享了自己的学习心得，他们的回答让我感到欣慰，他们不仅理解了课文内容，还学会了如何欣赏自然之美。但是，我也发现有些学生在表达时语言不够流畅，这可能是由于他们平时阅读和写作练习不够。

在作业布置环节，我给了学生一些拓展阅读的建议，希望他们能够将所学知识延伸到课外。同时，我也布置了一些实践性的作业，比如记录家庭成员的环保行为，这不仅能巩固所学，还能培养他们的环保意识。

反思这节课，我觉得自己在教学方法上还有提升的空间。比如，在讲解修辞手法时，我可以更多地结合学生的生活经验，用更贴近他们实际的方法来讲解。此外，对于学生的个别差异，我需要更加关注，给予他们更多的个性化指导。八、板书设计

①本文重点知识点

-课文题目：《花的学校》

-作者：泰戈尔

-主题：花儿们在学校的快乐生活，表达对大自然的赞美

②词

-学校：孩子们学