散文阅读一(能力训练)－七年级语文下册(原卷版+解析)

14散文阅读一

（-）（2022春•陕西宝鸡•七年级期末）阅读下面的文章，完成下面小题。

天山向日葵

①从天山下来，已是傍晚时分，阳光依然炽烈，亮得晃眼。从很远的地方就望见了那一大片向日葵海

洋，像是天边扑腾着一群金色羽毛的大鸟。

②车渐渐驶近，你喜炊你兴奋，大家都想起了梵高，朋友说停车照相吧，这么美丽这么灿烂的向日葵，

我们也该作一回向阳花儿了。

③秘事就是在那一刻被突然揭开的。

④太阳西下，阳光已在公路的西侧停留了整整一个下午，它给了那一大片向日葵足够的时间改换方向，

如果向日葵确实有围着太阳旋转的天性，应该是完全来得及付诸行动的。

⑤然而，那一大片向日葵花，却依然无动于衷，纹丝不动，固执地颔首朝东，只将那一圈圈绿色的蒂

盘对着西斜的太阳。它的姿势同上午相比，没有一丝一亳的改变，它甚至没有一丁点儿想要跟着阳光旋转

的那种意思，一株株粗壮的葵干笔挺地伫立着，用那个沉甸甸的花盘后脑勺，拒绝了阳光的亲吻。

⑥夕阳逼近，金黄色的花瓣背面被阳光照得通体透亮，发出纯金般的光泽。像是无数面迎风招展的小

黄旗，将那整片向日葵地的上空都辉映出一片升腾的金光。

⑦它宁可迎着风，也不愿迎着阳光么？

⑧呵，这是一片背对着太阳的向日葵。

⑨你在那片向日葵林子里久久徘徊，你抚摸它丝绢般柔润的花瓣，你摇晃它毛绒绒青绿色的枝干，你

仰望枝头上那饱满的褐黄色果盘，你围着它不停地转圈，揉着眼一遍又一遍地望着太阳，生怕是自己的眼

睛出了毛病。

⑩那众所周知的向阳花儿，莫非竟是一个或冰木茸么？

⑪究竟是天下的向日葵，根本从来就没有围着太阳旋转的习性，还是这天山脚下的向日葵，忽然改变

了它的遗传基因，成为一个叛逆的例外？

⑫或许是阳光的亮度和吸引力不够么？可在阳光下你明明睁不开眼。

⑬难道是土地贫瘠使得它心有余而力不足么？可它们一棵棵都健壮如树。

⑭也许是那些成熟的向口葵种籽太沉重了，它的花盘，也即脑子里装了太多的东西，它仅就不愿再盲

从了么？可它们似乎还年轻，新鲜活泼的花瓣一朵朵一片片抖擞着，正轻轻松松地翘首顾盼，那么欣欣向

荣，快快活活的样子。它们背对着太阳的时候，仍是高傲地扬着脑袋，没有丝毫谄媚的谦卑。

⑮^么，它们一定是一些从异域引进的特殊品种，被天山的雪水滋养，变成了向日葵种群中的异类？

可当你咀嚼那些并无异味的香喷喷的葵花籽，你还能区分它们么？

⑯于是你胡乱猜测：也许以往所见那些一株单立的向日葵，它需要竭力迎合阳光，来驱起孤独，权作

它的伙伴或是信仰；那么若是一群向日葵呢？当它们形成了向日葵群体之时，便互相手拉着手，一齐勇敢

地抬起头来了。

⑰它们是一个不再低头的集体。当你再次凝视它们的时候，你发现那偌大一片向日葵林子的边边角角，

竟然没有一株，哪怕是一株瘦弱或是低矮的向日葵，悄悄地迎着阳光凑上脸去。它们始终保持这样挺拔的

站姿，一直到明天太阳再度升起，一直到它们的帽檐纷纷干枯飘落，一直到最后被镰刀砍倒。

⑱当它们的后脑勺终于沉重坠地，那是花盘里的种籽真正熟透的口子。

跳而你却不得不也背对着它们，在夕阳里重新上路。

⑳庆山脚下那•大片背对着太阳的向日葵，就这样逆着光亮，在你的影册里留下了一株株直立而模糊

的背影。

1.写出第③段中加点词“秘密”和第⑩段中加点词“弥天大谎”在文中的含义。

秘密：_______________________________________________

弥天大谎：___________________________________________

2.作者在⑪一⑮段中，对天山向日葵特点形成的原因进行了一系列猜想，删掉这些内容行吗？为什

3.从修辞的角度赏析下列句子的表达效果。

（1）像是无数面迎风招展的小黄旗，将那整片向日葵地的上空都辉映出一片升腾的金光。

（2）它们背对着太阳的时候，仍是高傲地扬着脑袋，没有吆亳谄媚的谦卑。

4.本文和《紫藤萝瀑布》都运用了什么写作手法？两篇文章抒发的感情有何不同？

（二）（2022春•辽宁沈阳•七年级期末）阅读选文，完成下面小题。

灯芯草

谢宗玉

①我病了。其实也不是什么大病。不过晚上有些低烧，有些恶梦，有些盗汗，有些惊悸。白天什么都

好，只是偶尔暗咳几声。

②母亲非要煮一碗灯芯草水给我喝。母亲说喝一碗灯芯草水就会好了。

③我马上自豪地告诉母亲，我知道什么地方长有灯芯草，说着一溜烟跑了出去。瑶村谁家的废园里长

有灯芯草，谁家的屋后沟也长有灯芯草，我真的清楚得很。

④灯芯草一死死长在那里，像一支支倒立的拂尘。灯芯草的每一根草都是通圆碧青的，又有很强的韧

性。瑶村的孩子们喜欢把它织成辫子，然后拿着•根根碧青的辫子，在头顶挥舞，村前村后地追赶，把宁

静的村庄弄得鸡飞狗跳。

⑤没一会儿，我就扯了几兜灯芯草回家。母亲要我去洗一下。我又应声而出。等我洗净灯芯草回家，

母亲已在火膛上架好了药罐。

⑥点燃火，把灯芯草投入罐中。一切准备就绪。然后我支着下巴，守着看笑嘻嘻的火焰把药罐煮得一

下下微微喘气。药罐喘着气,仿佛里面盖住了什么活物似的。母亲揭开药盖，小心地吹着溢上来的药泡。

我闻着药香，看着母亲细腻的动作，心里有种好幸福的滋味。

⑦我看一眼火光映照下的母亲，又一眼，再一眼。心里就更增加一些幸福感。母亲没有发觉，她在全

神贯注地望着药罐。

⑧把灯芯草水从药罐里倒出来，刚好一小碗。母亲舒展地笑了，这是她的拿手活儿。母亲熬药往往看

得特准。想熬多少就是多少，一点也不会多余。父亲，还有我与小妹这方面的技艺就差远了。

⑨也是在这时，我才记起灯芯草水不那么好喝，苦、涩、麻，种种滋味都有。我趁母亲不注意，一溜

烟跑了出去，并且一整天不再回家。母亲屋前屋后地喊我。我只当没听见。等到黄昏，我偷偷地跑回家，

将药汤泼了。然后得意扬扬地去找母亲。母亲这时再要我喝药，药已经没有了。母亲气得扬起巴掌，可终

究打不下来，长长地叹一口气，咒道：让你去死，我再不管你了。

⑩但我没死，过了儿个晚上，我以上所有的症状都自然而然地消失了。

⑪现在想来，整个童年，我不知泼掉了多少碗母亲悉心熬好的汤药。我只是觉得好玩，到现在都没有

认真后悔过。

⑫长大后，我也不知多少次排却了母亲以她自己的方式对我表达的关心，我总以为那是多余而可笑的。

但我分明错了。文章写到这里，有一种很深的悔意，细细泛上心头。我一直想对母亲说，童年时的那些药

①木槿以前给我的印象是平庸。“文革”中许多花木惨遭摧残，它却得全性命，陪伴着显赫一时的文

冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是木槿的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路

上，两行木槿挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。

②前年秋至，我家刚从与母亲死别的悲痛缓过气来不久，又面临了小弟的生之困惑。我仅不知道下一

分钟会发生什么事，陷入极端的惶恐中。我在坐立不安时.，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除了我

们的基本队伍亲爱的玉簪花之外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指

望还能看见别的什么颜色。

③忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的轻轻的在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去，见一朵紫色

的花缀在不高的绿枝上。

④这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。

⑤木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已

经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰，初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让

风吹走悲伤，让梦留着。

⑥惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，做出一个浅坑，浇上水.水很快渗下去了。一阵风过，草

面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝亳不知道自己显得很奇

⑦去年，月圆过四五次后；几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。

泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类

景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。

⑧没想到秋来时，一次走在这崎岖的山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，

一朵紫色的花正在颤颤地开放！

⑨我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。

⑩土埋大半截了，还开花！

⑪我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱折，似乎

在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。

⑫忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切困难的勇气。

⑬紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的土地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地看着我。

⑭今年果然又有一个开始，小园经过整治后，不再以草为主；所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿

高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。

⑮我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花再来。

（有删改）

11.阅读全文，请依次梳理作者对木槿花态度变化的过程。

轻视.①_欣赏f②

12.试从修辞角度赏析第⑥段中划线句子的表达效果。

13.“土埋大半截了，还开花！”这一句作者为何要单独成段？

14.文章的题目是“好一朵木槿花”。通读全文，你觉得木槿花“好”在哪里？

15.给文章做批注是一种很好的阅读方法。批注可以畅谈理解感悟，可以发生联想想象，可以赏析词

语或者句子的表达特色及效果，江可以提出疑问或者批评性意见。请根据上面的提示，选取一处你最感兴

趣的内容进行批注。

内容：_______________________________

批注：_______________________________

（四）（2022春•安徽安庆•七年级校联考期末）请阅读下面的文字，回答问题。

那温柔的摇晃

李汉荣

①大约七岁的时候，有一天，我看见堂哥戴着自己编的柳条帽骑在牛背上从河边晃晃悠悠走回来，我

（）极了，也想骑牛，但看着那黑牯牛威武的样子，就感到害怕，怕它用牛角挑我，或把我摔下去。

②大人说牛欺生，牛发了脾气，会把人顶伤或摔坏。我胆子小，算了，就不骑牛了。

③这时，父亲打开猪圈门，让猪在院坝里换换空气，晒晒太阳，伸伸筋骨，说这样猪才长得快，肉也

瓷实。

④那猪走上院坝就开始奔跑撒欢儿，看什么都觉得新鲜有趣，这里啃啃，那里嗅嗅，时不时还抬起头，

眺望远处的青山和头顶的天穹，它对大地上弥漫而来的无边草木气息怀有与生俱来的深情。

⑤十岁的堂哥说，那就骑猪吧，猪的身子矮，即便从猪身上摔下来也没事，何况猪的脾气好，骑上去

会很好玩的。他先单腿跨上去试了一会儿，然后跳下来，说“能骑，能骑”，就扶着我骑上猪背。开始，

猪不太习惯背上突然多出的重量，摇晃着，好像不太乐意，过了一会儿，猪渐渐接受了我，堂哥撒开手，

由我单个儿骑在猪背上，在院子里转了三圈。

⑥从此，我喜欢上了我们家这头猪。

⑦我常常为它捉身上的虱子，为它挠痒痒，猪最喜欢我抠它耳朵后的后颈窝和腿的根部，我一抠，它

就快活地“哼哼”起来。

⑧放学后，我就到田野里采些猪爱吃的水芹菜、灰灰菜、紫云英苗等，有时，还偷偷把自己碗里的饭

分点儿给它吃。我想，它不是马，不是驴，不是牛，却对我做着马、驴、牛也未必愿意为我做的事一让我

骑它，我心里是非常感激它的。就这样，我和猪有了很深的友谊。猪习惯了我这小小骑士，我骑在它背上，

它一边低头吃院坝边的青草，一边小心平衡着身子，我则仰头看着村庄四周的田野风景，（）一位骑

马凯旋的将军。

⑨最远的一次，我骑着猪沿绕村而过的溪流边的小路，来到离村子六七十米的深河岸上，这是猪平生

走得最远的一次，它看见了明晃晃的河流，它听见了“哗啦啦”的水声，它十分（）,简直有点狂喜

了，我赶紧从猪背上跳下来，让它放松身体敞开胸怀，让它好好看看它很少能看见的大自然的广阔和新鲜。

⑩猪背并不是很柔软，还有一点硬，那是因为世世代代的猪并不像马或驴那样被人当作坐骑，即便专

职拉犁的牛也常常被从古至今的孩子们骑在背上，“短笛无腔信口吹”，这种经历使它们的脊背多多少少

被人塑造，而成为人可以随时借用的一部分。而猪的脊背始终保持着史前的空白。然而，一个无知小儿稍

稍改写了猪的历史，改变了i个生命与另一个生命的关系，建立和体会到了一种不为人知的深厚友谊。在

那似乎一直很荒凉的猪背上，我像国王一样坐了上去，它成了我的临时王座。

⑪就这样，一头憨厚的猪，小心地保持着它和它并不理解的地心引力之间的垂直关系，小心地托举着

一个孩子，小心地把一个当时还很矮的孩子托举到他能够更远地看见春天也被春天看见的高度。那温柔的

摇晃，一直摇晃到几十年后的此时此刻，摇晃成一个渐渐老去的人的不老的记忆……

（选自《意林・原创版》2021年第4期，有删改）

16.在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（）

A.嫉妒俨然感动B.嫉妒猛然激动

C.羡慕俨然激动D.羡慕猛然感动

17.结合选文内容，说说文章标题“那温柔的摇晃”的含义。

18.请简要概括“我”和猪相处的一系列事件。

19.文章将简洁的记叙、生动的描写、点睛的议论、含蓄又深浓的抒情自由灵活地融合起来，请任选

一种表达方式，结合具体的语段内容，对其表达效果进行简要分析。

20.本文表达情感浓、主题丰，请简要分析作者在文章中表达的思想与情感。（写出两个方面）

（五）（2022春•河北承德•匕年级期末）阅读下面文字，完成下面小题。

枯荷

张培胜

①我以为把夏荷写得最好的是杨万里的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。把枯荷写得最好的要

数陆游的''世间好景元无尽，霜落荷枯乂一奇”，还有李商隐的“秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声”。

②杨万里写的夏荷，极像印象派画家作画，用点睛之笔，渲染荷叶的翠绿、荷花的艳丽，多像苏东坡

身上凝聚的万丈豪情。对枯荷而言，失去绿韵花红，看似没有生机，却蕴藏着别样的风景，陆游用一个“奇”

字表达枯荷的壮美。李商陷在枯荷中细听雨声，把一丝一缕的思念之情表达得淋漓尽致。

③见过齐白石画的枯荷，黑白相间、粗细相交的线条，勾勒出枯荷站在泥塘的盛景，执着、淡定的品

格跃然画上，多像不屈的人生状态。其实，诗画中的荷，其表现的自然之美、渗透的品格之高，值得我们

细读慢品。

④要看荷，可以走进乡村，大大小小的泥塘，长着或高或低的荷；也可以走进公园、寺庙旁的荷花池。

夏天，可见碧绿如玉、亭亭玉立的荷；秋冬，可见枝枝向上、无惧风雨的枯荷。当领略荷的风采时，我们

除了会有“出淤泥而不染”的感叹，还有无数人生感怀。

⑤去年国庆长假，我去一个乡村游玩。给我印象最深的不是奇山丽水，也不是可口的农家菜，而是荷

塘里站着的枯荷。约两亩多的荷塘，站着数不清枝数的枯荷。荷塘的水干了，站在淤泥的枝枝枯荷，干枯

的茎杆，清瘦，呈黑褐。有的顶一片枯黄的枯叶，有的挂一朵凋零的枯花，也有的什么也没有，光光的杆。

它们大多保持向上的姿态，站在汉塘里，多像誓死保卫家园的卫士，刚强、坚毅、从容。

⑥荷塘角落里，一位白发苍苍的老者引起我的注意，他穿着特制的挖藕服，弯着身体，把两手往泥里

伸，摸到藕便用力挖，随后，抓住藕的两端，使劲向上抬，不一会儿，一条约一米长的藕便浮出淤泥了。

⑦老者见到我，主动向我打招呼，我问，“您这么大岁数还在劳动？”“不算大吧，今年73岁。”我

惊讶了好半天，“种藕种了40多年了，习惯了劳动。”老者看出我的疑惑，他接着说，“我有个儿子在外

地工作，他不让我种藕的，可我想多挣点钱，为他减轻经济负担。”我不礼貌地问了一句，“您一个

人？”“一个人了，老伴不在好多年了。”此时，我的心头一颤，为我刚才的问话感到自责。老者的乐观

消除了我的顾虑，笑了笑，“习惯了一个人，没什么的。今年的藕长得不错，收入会多些。”此时，老者

在荷塘中与枯荷融为一体了，他多像一枝枯荷。不管岁月怎么流走，他依然坚持着劳作，希望能为儿子减

轻负担。可怜天下父母心，他的顽强和不服老的精神，深深感动了我。

⑧我想到电影《长津湖》中的那些战士，零下三四十度的恶劣环境下，战士们身体冻僵，但依然保持

随时准备战斗的姿势，枪口永远对着敌人，他们的顽强毅力就像枯荷的品格。其实，生活中许多人到了老

年，依然保持坚强的性格，坚守自己钟爱的事业，展现了一个人执着向上的精神。这些人如枝枝枯荷，老

去又怎样？枯了萎了又怎么样？顽强的生命，与岁月抗衡，不愧此生，写出生命的精彩。如此，我们像枯

荷那样对待生命吧。

（选自《文摘精选》）

21.选文第①段引用古诗，有什么作用？

22.请对•第⑤段画线句进行简要赏析。

23.选文写的是枯荷，为什么在文中还写到了夏荷？

24.选文以“枯荷”为题有什么作用？

（六）（2022春・重庆忠县•七年级期末）阅读下面短文，完成文后小题。

袁隆平生平撷趣

①1997年8月，墨西哥召开了作物遗传杂交优势利用的国际讨论会。参会的有60多个国家600多位科

学家，其中12位中国人。袁隆平因签证问题迟去了两天，在举行仪式的头一天下午才到。他到后，12位中

国人喜出望外，说袁老师，我们急死了。你来了之后，我们的地位就提高了。此会上，有五人被授予先驱

科学家称号，除了袁隆平外，其余4人都是美国人，那一刻，袁隆平说，他深深体会到，荣誉不属于他个

人，属于整个中国。

②袁隆平从小在大城市长大，可是他从来不怕臭，不怕脏，随时弯腰赤脚下到田地。无论刮风下雨，

也阻挡不了他的热情。农民都打趣地称他为“袁癫子”。他是大名鼎鼎的科学家，可是平日不拘小节，看

上去像一介农夫。有人笑他士气，他淡淡一笑说：我干农业活，穿得太讲究，会让农民生分，不会同我交

朋友，再说下地干活，也不方便。正是他踏实严谨，天道酬勤。才赢得了丰硕的科研成果，为“人类没有

饥饿的未来”做出了巨大贡献。几十年里，他像候鸟•样，频繁迁徙，春在长沙，秋在南宁，冬在海南，

一年二地，不辞辛劳，奔波不忌，南东北往，他在火车、轮船、飞机上，甚至把珍贵的种了绑在腰上，利

用体温催芽。

③他节俭，花钱抠门，为此有人说，他是中国最富有的赤贫者。他有个怪癖，专挑便宜货买，价钱高

的东西，他不造兴趣。有一天，他与夫人邓管逛商场，看到货柜里有打折到10块钱一件的衬衫，他说，太

便宜了，加2块吧，12块一件。他穿的最贵的西装，不会超过800元。他买皮鞋，不会超过20()元，大牌

服饰，他觉得昂贵奢侈，穿在身上反而不舒服、不自在。他乘飞机，让人别买头等舱票，买经济舱，买了

头等舱，也得退掉。

④袁隆平，掌握着上千万元科研经费，生活却极其简朴。事业的成功给他生活带来的改变就是，从20

世纪80年代起，他到试验田去的交通工具，由自行车，改成了摩托车。他觉得轻便快捷，飙车成为他人生

的一大乐趣。他看秧苗分花，抽穰扬花，跨I：摩托车，'溜烟跑上马路，拐入小径，矫健的身影，闪现在

绿意葱茏或金黄灿■烂的稻田里。到了70多岁,他还常骑着摩托车，在田间转悠。2001年底，在朋友们的劝

说下，他才买了一辆赛欧牌家用汽车。

⑤有农民称他米菩萨，敬仰崇拜。也有位农民见到袁隆平时说：袁老师啊，我们要感谢你，乂要埋怨

你，你把产量弄得那么高，现在粮食都不值钱了哦！袁隆平若有所思后说，如今种粮食，确实不赚钱，但

是又少不得。你可以拿一部分田出来种高产水稻，腾出一些来种赚钱的作物，既有饭吃，又能赚钱。过了

两年，又见到这个农民，他激动的对■袁隆平说，袁老师，按照你的方法成功了，粮食丰收了，西瓜、蔬菜

也卖了好价钱，现在我们是百分之百感谢你了。袁隆平就是与众不同，他运用辩证的智慧眼光，为乡亲们

解决了“谷贱伤农”的问题。

⑥有位双目失明的小朋友给袁隆平写信表达崇敬，也道出了对前途的迷茫困惑。读着来信，袁隆平深

受感动，立即铺开纸，拿起笔，动情地写回信。对一个素昧平生而来自远方的信，袁隆平尚且能够认真对

待,并动之以情，情真意切地亲笔回信，从中，我们不难读懂这位科学家的心地是何等的善良！社会职责

感是何等的强烈L情操和人格是何等的高尚和美丽！

25.用简洁的语言概括袁隆平的事迹。

26.赏析文中加横线的句子。

（1）他像候鸟一样，频繁迁徙，春在长沙，秋在南宁，冬在海南，一年三地，不辞辛劳，奔波不息,

南来北往，他在火车、轮船、飞机上，甚至把珍贵的种子绑在腰上，利用体温催芽。

（2）他看秧苗分死，抽穗扬花，跨上摩托车，•溜烟蹿上马路，拐入小径，矫健的身影，闪现在绿意

葱茏或金黄灿烂的稻田里。

27.文中省去了袁隆平爷爷给小朋友回信的内容，请结合文章内容，代袁爷爷给那位双目失明的小朋

友回信。（不少于30字）

28.请结合全文，概括袁隆平的精神品质。

（七）（2022春•河北保定•七年级期末）阅读下面文字，完成下面小题。

我的语文老师

曹文轩

①我的语文老师是南京大学的高材生，是一个高高的、身体非常扁平的女人。这个女性是我心目中最

高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百次寻找过，但是也没有找到过一位这样的女性。

②我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有

带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说：“同学们，什么叫‘语文'？"然后她用了两节课的时

间，给我们阐释什么叫“语文”。那期间，天开始下雨，她把肮袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们

知道吗，一一年四季的雨是不一样的。”

③然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下

午的雨与上午的雨也不一样，晚上的雨与夜里的雨也不一样。”她接着又说：“同学们，你便知道吗，雨

落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都不是一样的。"我至今还记得，我们所有的同学把

脑袋转向了窗口，外面有一大片荷塘，千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷花塘里。这就

是我的语文老师。

④大概一个星期之后，她又开始走上讲台，那一天是讲作文课。她走上讲台之后，说了一句话：“同

学们，你们知道吗，我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历届的语文老师都说

写作文写得最好的同学是押文轩。这个反差太大了！对我求讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的

判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室。

⑤晚上，我回到了学校，来到了她的宿舍门口。我记得不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她

的门踢开。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，

看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后说：

“你过来看看，我们先不说内容，就是这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真。

你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了。”

⑥她又说：“在这六本作文本里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实

的，是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗？你

的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”

她说：“才气，有时候是害人的。”

⑦我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月痉特别好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。

那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文老师。

⑧我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。我这里无意贬低其他学科的老师们对学

生的作用，我只是说语文和语文老师是无可替代的。语文老师永远是一所学校的品质的建构者和体现者。

我无法想象一个学校里没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。

（节选自《读者》，有删改）

29.选文讲述r“我的语文老师”的哪两件事？请简要概括。

30.对①段中的划线句子在文章内容和结构上有哪些作用？

31.第③段和第⑦段都以“这就是我的语文老师”结尾，请结合前文为每段改写结尾。

（1）③段：这就是我的语文老师，她让我懂得了,。

（2）⑦段：这就是我的语文老师，她让我懂得了,。

32.自选角度赏析下面的句子。

（1）我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室。

（2）走进校园，月亮特别好。月色如水，清澈的月光整个池铺在校园里头。

33.结合全文，说说“我的语文老师”是一个怎样的人。

（八）（2022春・安徽合肥•七年级期末）阅读下面文字，完成下面小题。

天上的星星

贾平凹

①大人们快活了，对我们就亲近：他们烦恼了，却要随意骂我们讨厌，似乎一切烦恼都要我们负担，

这便是我们做孩子的千思万想也不曾明白的。天擦黑，我们才在家捉起迷藏，他们又来烦了，大声呵斥。

我们只好蹑蹑地出来，在门前树下的竹席上，躺下去，纳凉是了。

②闲得实在无聊极了。四周的房呀、墙呀、树的，本来就不新奇，现在又模糊了，看上去黝黝的。我

们伤心了，垂下脑袋，不知道这夜该如何过去，痴呆呆地守着瞌睡虫爬上眼皮。

③“星星！”妹妹突然叫了一声。我们都抬起头来，就在我头顶，出现了一颗星星，小小的，却极亮

极亮。我们就好奇地数起星星来。那是四个光角儿呢，还是五个光角儿，但就在这个时候，那星的周围又

出现了几颗星星，就是那么（），几乎不容觉察，就明亮亮地出现了。啊，两颗，三颗……不对，十

颗，十五颗……奇迹是这般（）出现，愈数念多，（）,漫天星空，一片闪亮，像（）

打开了百宝箱，灿灿的，灼灼的，目不暇接了呢。我们只知道夜夜天上要有星星，但从没注意到这么出现，

那是雨天的池塘，霎时浮了万千水泡？又是无数沉睡的孩子，蓦地睁开了光彩的眼睛？它们真是一-群孩子

呢，•出现就要玩一个调皮的谜儿啊！这些鬼精灵儿，从哪儿来的，是一个家族的兄妹？还是从天涯海角

集合起来，要开什么盛会了呢？

④夜空再也不是荒凉的了，星星们都在那里热闹，有装熊的，有学狗的，有操勺的，有挑担的，也有

高兴极了，提着灯笼一阵风似的跑……

⑤我们都快活起来了，一起站在树下，扬着小手。星星们似乎很得意了，向我们挤弄在眉眼，鬼鬼地

笑。

⑥过了一会儿，月亮从村东口的那个榆树叶子里升上来了。它总是从那儿出来，冷不丁地，常要惊飞

了树上的鸟儿。先是玫瑰色的红，像是喝了酒，刚刚睡了起来，蹒跚珊地走。接着，就黄了脸，瞬间，它

就又白了，极白极白的，夜空里就笼上了一层淡淡的乳白色。我们都不知道这月亮是怎么了，它喜怒无常，

给这片天空铺上了阴霾。却发现星星少了许多，留下的也淡了许多。这使我们大吃了一惊。

⑦“这是怎么了？”妹妹慌慌地说。

⑧“月亮出来了。"我说。

⑨“月亮出来了为什么星星就少了呢？”

⑩我们闷闷不得其解。坐了一会儿，似乎就明白了：这漠漠的夜空，恐怕是属于月亮的，它之所以由

红变黄，由黄变白，一定是生气，嫌星星们不安分，在吓唬它们哩。

⑪“哦，月亮是天上的大人。”妹妹说。

⑫我们都没有了话说。我们深深懂得大人的威严，又深深可怜起星星了：月亮不在的时候，它们是多

么有精光灵气；月亮出现了，它们就变得这般猬琐了。

⑬我们再也不忍心看那些星星了，低了头走到门前的小溪边，要去洗洗手脸。

⑭溪水浅浅地流着，我们探手下去，才要掬起一杯来，但是，我们差不多全看见了，就在那水底里，

有着无数的星星。

⑮“啊，它们藏在这儿了。”妹妹大声地说。

⑯我们赶忙下溪去捞，但无论如何也捞不上来，看那哗哗的水流，也依然冲不走它们。我们明白了，

那一定是星星不能在天上，就偷偷躲藏在这里了。我们就再不声张，不让大人们知道，让它仅静静地躲在

这里好了。

⑰于是，我们都走回屋里，上床睡了。却总是睡不稳一一那躲藏在水底的星星会被天上的月亮发现吗？

可惜藏在水底的星星太少了，更多的还在天上闪着光亮。虽然它们很小，但天上如果没有它任，那会是多

么寂寞啊!

⑱大人们又骂我们不安生睡觉了，骂过一通，就打起了新，我们赶忙爬起来，悄悄溜到门外，将脸盆

儿、碗盆儿、碟缸儿都拿了出去；盛了水，让更多的星星都在里边吧。

34.在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（）

A.一瞬间迅速一时间陡然

B.一时间迅速一瞬间陡然

C.一时间陡然一瞬间迅速

D.一瞬间陡然一时间迅速

35.请认真阅读文章，将相关内容补充完整。

场景®______拍头数星月亮东升④______

心情无聊伤心②___________③___________害怕可惜

36.本文的语言充满了童趣，请赏析下面两句话。

（1）我们伤心了，垂下脑袋，不加道这夜该如何过去，痴呆呆儿守着瞌睡虫爬上眼皮。（从加点词语

表达效果的角度）

（2）星星们似乎很得意了，向我们挤弄着眉眼，鬼鬼地笑。（从修辞手法的角度）

37.整体上说说文中妹妹说的几句话的作用。

（1）“星星！”妹妹突然叫了一声。

（2）“这是怎么啦？”妹妹慌慌地说。

（3）“哦，月亮是天上的大人了。”妹妹说。

（4）“啊，它们藏在这儿了。”妹妹大声地说。

38.“夜空再也不是荒凉的了，星星们都在那里热闹，有装熊的，有学狗的，有操勺的，有挑担的,

也有高兴极了，提着灯笼一阵风似的跑……”，这句话里有孩子们的好奇，也有古老的神话传说。“有挑

担的”说的是__________的传说，作用是O

（九）（2022•北京西城•七年级期末）阅读《聂耳是这样“谱成”的》，完成问题。

聂耳是这样“谱成”的

①2022年，是人民音乐家聂耳110周年诞辰。聂耳短暂的人生仅23年。《义勇军进行曲》是聂耳一生

中最后的作品，也是他不朽人生的绝响。他没受过正规音乐教育，但他那激越高昂的歌声，久久激励中华

儿女前进！前进！前进！进！追思中，人们不禁探寻，自学成才的聂耳是怎样创作出《义勇军进行曲》的？

他何以成长为人民音乐家？

②《义勇军进行曲》是电影《风云儿女》的主题曲。1935年，当聂耳听说要拍影片《风云儿女》来动

员民众投身抗日，他立即去找夏衍拿到了《义勇军进行曲》的歌词。聂耳念了两遍歌词，对夏衍说：“作

曲交给我，我丁！”夏衍后来回忆，聂耳永远不知疲倦，不论什么工作都'‘抢”着去做。

③说干就干。聂耳潜心构思，不断吟诵《义勇军进行曲》那简短铿锵的歌词，感到“冒着敌人的飞机

大炮前进”一句不是很顺，改为“冒着敌人的炮火前进”。末尾，又在“前进！前进！前进！”之后加上

“进！”。

④聂耳废寝忘食，经过两个月酝酿，很快拿出了初稿。这时传来消息，反动当局要逮捕他。党组织为

保护这位年轻有为的文艺战士，批准聂耳去日本、苏联等地学习考察。赴日前，他带着《义勇军进行曲》

曲谱，边唱边打拍子，征求了音乐界同仁、青年学生、工人等很多人的意见。在日本，聂耳完成了《义勇

军进行曲》曲子的修改，及时寄回上海。1935年5月，电影《风云儿女》上映，《义勇军进行曲》唱响大江

南北。

⑤革命的精神和力量，对于聂耳的创作至关重要。在疾风骤雨中，聂耳找到了正确的奋斗方向，把自

己的命运与国家民族的命运紧紧连在了一起。他忧国忧民，胸怀国家和民族。《义勇军进行曲》高昂激越、

铿锵有力的旋律与这样的特质极为契合。我们无法想象，一位缺乏停你特质的音乐家怎么能够写出整样的

作品。

⑥1912年，聂耳生于云南昆明。聂耳4岁时，父亲离开人世。母亲艰难挑起生活的重担。聂耳跟着邻

居学会了吹笛子，跟小学音乐老师学拉二胡，弹三弦、月琴。有一年春节，他和两个哥哥凑压岁钱买了一

支笛子、一把胡琴，借了一把月琴，就这样组成了家庭小乐队。

⑦虽然家境困顿，但聂耳学习用功，多才多艺，为人热心，活泼幽默，长成翩翩阳光少年。1930年，

聂耳从云南省立一师毕业，被反动当局列入抓捕黑名单，不得已离开昆明到了上海，在一家商号当伙计。

辛劳的工作之余，他坚持学英文、口文，阅读书刊，看戏剧和电影。1931年，20岁的聂耳买了第一把小提

琴。

⑧此后，这把小提琴一直陪伴着聂耳。……

⑨后来聂耳考入明月歌剧社，他每天练琴六七个小时，琴技大有长进，很快成为剧社第•小提琴手，

还被大家称为“拼命三郎”o聂耳挤出微薄的生活费，找到一位意大利私人教师学习，还想办法观赏音乐

会，欣赏名曲，学习音乐理论。

⑩钻研中，创作灵感涌动，聂耳开始尝试音乐创作。他曾在日记中写道：“做了两个口琴曲，还不错，

通通只费了一点多钟。……有时吹口琴自来调真好听得了不得，始终没有记录过，以后必须把纸笔预备在

面前才能吹，这真是取不完的作曲资料。”一串串动人、激昂的音符勃发于风雨中、阳光下、大地上……

⑪聂耳墓前，汉白玉雕成的云南山茶花花环，寄托着家乡人民对音乐家永远的怀念。墓后屏风墙上镌

刻着郭沫若撰书的墓志铭，首句为“聂耳同志，中国革命之号角"。••排排柏树挺拔苍劲，聂耳雕像巍然

盘立，静静注视着沧海桑川。

（取材于2022年7月15日《新华每日电讯》）

39.文章追忆了聂耳“谱成”的过程。先写了聂耳是怎样创作《义勇军进行曲》的：,潜心构思，

,废寝忘食完成初稿，多方征求意见创作成功。然后写了聂耳如何成长为人民的音乐家：小时候跟着

邻居、老师学音乐，和哥哥组成家庭乐队；长大后，没有放弃而艺术的追求，考入明月歌剧社后，边练琴，

边学习，。文章表达了作者对•聂耳的崇敬与怀念之情。

40.结合上下文，说说第⑤段两个加点词语“这样”分别指什么。

41.本文是一篇写人记事的作品。请从下面【甲】【乙】两段文字中选择更能表现聂耳形象的一段补充

到文章第⑧段省略号处，并说明理由。

【甲】他在日记中写道：“若没有旁的事来烦扰，我是会不吃饭、不睡觉，不分早晚地练习下去的。”

这把小提琴，见证了聂耳音乐创作从起步到渐入佳境、迈上巅峰的过程。“不断地练习，旧的指头硬结退

去，加上了新的痛。手指分家地持弓，现在才把它合作起来。不曾用惯的小指，现在才学习运动。可怜！”

【乙】聂耳不分昼夜勤奋练琴。这把小提琴，见证了聂耳音乐创作从起步到渐入佳境、迈上巅峰的过

程。

42.“你的歌声唤醒了一个民族起来抗争。”诗人艾青这样评价聂耳的音乐。请以艾青的这句话为开

头，依据全文，以第二人称写一段话，体现你对聂耳精神品质的全面认识。

（十）（2022春•山东聊城•七年级期末）阅读下面文字，完成下面小题。

说和做

——记巴金先生言行片段

①“讲出了真话，我可以心安理得地离开人世了。”

②“作家天经地义地靠作品生存，用作品说话，读者才是作家的衣食父母。”

③1978年，年逾古稀的巴金着手《随想录》书稿的写作。至1986年，全部150篇完稿，历时8年。

④巴金在开篇写道：“我不想多说空话，多说大话……这只是记录我随时随地的感想，既无系统，又

不高明。但它们却不足四平八稳，无病呻吟，不痛不痒，人云亦云，说了等于不说的话，写了等于不写的

文章。”

⑤《随想录》触及社会生活的方方面面，更勇敢面对作者的灵魂。那时“文革”刚刚过去，巴金率先

站出来，坦承自己在“文革”中讲过违心的话，写过违心的文章，伤害过一些朋友，这在社会上引起了强

烈的反响。

⑥对于巴金而言，“讲真话”不仅是写作的基本标准，还是为人的一贯风格。

⑦1949年7月，中华全国文艺工作者代表大会在北京召开，开会之余，歌唱家周小燕请大家题词留念。

⑧有人题的是：“为建设人民音乐而努力！小燕同志。”有人题词：“为人民服务。”有的写：“为

人民服务者，拜人民为老师！小燕同志。”有的说：“唱出人民的声音。小燕同志。”有的则说：“人民

歌唱家，是最光荣的称号。为人民歌唱，歌唱人民吧！”

⑨在大同小异的题词中，唯独巴金写道：“我们都高兴听您唱的歌。小燕先生。”

⑩这是巴金说话的一面，做事的另一面，乂如何呢？

⑪“文革”结束时，巴金已是一位垂垂老人，但他为中国文学做些事的愿望依然迫切。建一座中国现

代文学馆，成了那儿年巴金最真切的梦想。

⑫他发起倡议，联名多位作家上书，并身先士卒，向文学馆捐出了个人存款的大部分一一15万元，作

为启动资金。

⑬几年后，当现代文学馆的牌子，因为种种原因迟迟没能挂起来的时候，巴金成了“祥林嫂”，见人

就要问。

⑭1985年，在多方努力下，中国现代文学馆开馆。巴金在家人的搀扶下激动地踏上文学馆石阶。这一

天，他又将自己刚收到的一笔稿费捐献给了文学馆;

⑮巴金•生靠稿费生活，是当时中国作家中唯•不拿工资的。晚年巴金虽然早已著作等身，享誉海内

外，拥有崇高的社会地位；但他从未安于享乐，而是兢兢业业做着自己认为该做的事。

⑯编校《巴金全集》时，巴金已步入耄耋之年，且身患帕金森症，手抖抖的，总是好不容易握住了笔，

写下去，明明要写竖的却横了出去，有时候动不了，他就用左手去推右手，每天工作8小时以上。女儿李

小林心疼地说：“我爸爸是这个家庭中年龄最大、工作时间最长，也是最辛苦的人。”

⑰四年后的收尾阶段，巴金更是夜以继日地工作。那个夏天，他瘦了4公斤多，体重只剩下38公斤。

⑱这就是巴金，一辈子说真话，做真事的文学大师。

（选自任春《巴金：此情至真》）

43.本文围绕巴金的“真”，具体写了哪几件事？

44.结合上文，体会下列语句蕴含的情感。

女儿李小林心疼地说：“我爸爸是这个家庭中年龄最大、工作时间最长，也是最辛苦的人。

45.本文在叙述中注意通过细节描写来展现巴金的人物形象，结合文中一两个例子，说说这种写法的

好处。

46.文中多处列举巴金与别人言语、行为方面的不同之处，思考作者为什么要进行对比，通过对比你

看出巴金怎样的个性特点？

14散文阅读一

（一）（2022春・陕西宝鸡•七年级期末）阅读下面的文章，完成下面小题。

天山向日葵

①从天山下来，已是傍晚时分，阳光依然炽烈，亮得晃眼。从很远的地方就望见了那一

大片向口葵海洋，像是天边扑腾着一群金色羽毛的大鸟。

②车渐渐驶近，你喜炊你兴奋，大家都想起了梵高，朋友说停车照相吧，这么美丽这么

灿烂的向日葵，我们也该作一回向阳花儿了。

③楼事就是在那一刻被突然揭开的。

④太阳西下，阳光已在公路的西侧停留了整整一个下午，它给了那一大片向日葵足够的

时间改换方向，如果向日葵确实有围着太阳旋转的天性，应该是完全来得及付诸行动的。

⑤然而，那一大片向三葵花，却依然无动于衷，纹丝不动，固执地颔首朝东，只将那•

圈圈绿色的蒂盘对着西斜的太阳。它的姿势同上午相比，没有一丝一亳的改变，它甚至没有

一丁点儿想要跟着阳光旋转的那种意思，一株株粗壮的葵干笔挺地伫立着，用那个沉甸甸的

花盘后脑勺，拒绝了阳光的亲吻。

⑥夕阳逼近，金黄色的花瓣背面被阳光照得通体透亮，发出纯金般的光泽。像是无数面

迎风招展的小黄疑，将那整片向日葵地的上空都辉映出一片升偶的金光。

⑦它宁可迎着风，也不愿迎着阳光么？

⑧呵，这是一片背对着太阳的向日葵。

⑨你在那片向日葵林子里久久徘徊，你抚摸它丝绢般柔润的花瓣，你摇晃它毛绒绒青绿

色的枝干，你仰望枝头上那饱满的褐黄色果盘，你围着它不停地转圈，揉着眼一遍又一遍地

望着太阳，生怕是自己的眼睛出了毛病。

⑩那众所周知的向阳花儿，莫非竟是一个多去太课么？

⑪究竟是天下的向tr葵，根本从来就没有围着太阳旋转的习性，还是这天山脚下的向日

葵，忽然改变了它的遗传基因，成为一个叛逆的例外？

⑫或许是阳光的亮度和吸引力不够么？可在阳光下你明明睁不开眼。

勒道是土地贫瘠使得它心有余而力不足么？可它们一棵棵都健壮如树。

⑭也许是那些成熟的向日葵种籽太沉重了，它的花盘，也即脑子里装了太多的东西，它

们就不愿再盲从了么？可它们似乎还年轻，新鲜活泼的花瓣一朵朵•片片抖擞着，正轻轻松

松地翘苜顾盼，那么欣欣向荣，快快活活的样子。它们背对着太阳的时候，仍是高傲地扬着

脑袋，没有丝亳谄媚的谦卑

⑨is么，它们一定是一些从异域引进的特殊品种，被天山的雪水滋养，变成了向日葵种

群中的异类？可当你咀嚼那些并无异味的香喷喷的葵花籽，你还能区分它们么？

⑯于是你胡乱猜测；也许以往所见那些一株单立的向日葵，它需要竭力迎合阳光，来驱

赶孤独，权作它的伙伴或是信仰；那么若是一群向日葵呢？当它们形成了向日葵群体之时，

便互相手拉着手，一齐勇敢地抬起头来了。

⑰它们是一个不再低头的集体。当你再次凝视它们的时候，你发现那偌大一片向日葵林

子的边边角角，竟然没有一株，哪怕是一株瘦弱或是低矮的向日葵，悄悄地迎着阳光凑上脸

去。它们始终保持这样挺拔的站姿，一直到明天太阳再度升起，一直到它们的帽檐纷纷干枯

飘落，一直到最后被镰刀砍倒。

⑱当它们的后脑勺终于沉重坠地，那是花盘里的种籽真正熟透的日子。

然而你却不得不也背对着它们，在夕阳里重新上路。

㉔天山脚下那一大片背对着太阳的向日葵，就这样逆着光亮，在你的影册里留下了一株

株直立而模糊的背影。

1.写出第③段中加点词“秘密”和第⑩段中加点词“弥天大谎”在文中的含义。

秘密：_______________________________________________

弥天大谎：___________________________________________

2.作者在⑪一⑮段中，对天山向日葵特点形成的原因进行了一系列猜想，删掉这些

内容行吗？为什么？

3.从修辞的角度赏析下列句子的表达效果。

（1）像是无数面迎风招展的小黄旗，将那整片向日葵地的上空都辉映出一片升腾的金

光。

（2）它们背对着太阳的时候，仍是高傲地扬着脑袋，没有丝亳谄媚的谦卑。

4.本文和《紫藤萝瀑布》都运用了什么写作手法？两篇文章抒发的感情有何不同？

【答案】1.天山向H葵并不是围着太阳旋转（天止向日葵不向阳）。向日葵

围着太阳旋转（向日葵向阳）。2.不行。①写各种猜想，又加以否定，是为了更好

地突出天山向日葵不盲从、敢于坚持自我的人格精神。②结构上起承前启后的作用，为后文

表达对天山向日葵的敬意做「铺垫。③运用设问修辞，既突出了向日葵的形象又引起J'读者

的共识。3.（1）运用比喻修辞手法，将向日葵比作“小黄旗”，生动形象地写出

了向日葵亮丽的颜色和在风与阳光中的美丽情态以及它的规模宏大。

（2）运用拟人手法，写出了向日葵背向阳光，姿态笔直的特点，将向日葵特立独行、

不盲从、敢于坚持自我的内在品质体现得淋漓尽致，流露出作者的赞叹、敬佩之

情。4.都运用了托物言志的写作手法。本文赞扬了不迎合、不盲从、坚持自我的

人格品质和精神；《紫藤萝瀑布》表达了积极向上、乐观坚强的人生态度。

【解析】1.考查对文章内容的理解。

根据第⑤段中“然而，那一大片向日葵花，却依然无动于衷，纹丝不动，固执地颔首朝

东，只将那一圈圈绿色的蒂盘对着西斜的太阳。它的姿势同上午相比，没有一丝一毫的改变，

它甚至没有一丁点儿想要跟着阳光旋转的那种意思，一株株粗壮的葵干笔挺地伫立着，用那

个沉甸甸的花盘后脑勺，拒绝了阳光的亲吻”可知：这个“秘密”指天山的向日葵不向阳；

根据第⑨段中的“你在那片向口葵林子里久久徘徊，你抚摸它丝绢般柔润的花瓣，你摇

晃它毛绒绒青绿色的枝干，你仰望枝头上那饱满的褐黄色果盘，你围着它不停地转圈，揉着

眼一遍又一遍地望着太阳，生怕是自己的眼睛出了毛病”可知：“弥天大谎”指的是向R葵

向阳。据此作答。

2.考查对文堂内容的理解。

联系第⑪段中“究竟是天下的向日葵，根本从来就没有围着太阳旋转的习性，还是这

天山脚下的向FI葵，忽然改变了它的遗传基因，成为一个叛逆的例外？"，第⑫段中“或

许是阳光的亮度和吸引力不够么？可在阳光下你明明睁不开眼”，第⑬段中“难道是土地

贫瘠使得它心有余而力不足么？可它们一棵棵都健壮如树。，第⑭段中“也许是那些成

熟的向H葵种籽太沉重了，它的花盘，也即脑子里装了太多的东西，它们就不愿再盲从了

么？"，第⑮段中“那么，它们一定是一些从异域引进的特殊品种，被天山的雪水滋养，

变成了向日葵种群中的异类？可当你咀嚼那些并无异味的香喷喷的葵花籽，你还能区分它们

么？”的内容可知，

作者写出各种猜想，又加以否定，是为了更好地突出天山向口葵不盲从、敢于坚持自我

的人格精神；同时，采用设问的修辞手法，既突出了向日葵的形象乂引起了读者的共识；

联系第⑰段中“它们是一个不再低头的集体。当你再次凝视它们的时候，你发现那偌

大一片向日葵林子的边边角角，竟然没有一株，哪怕是一株瘦弱或是低矮的向口葵，悄悄地

迎着阳光凑上脸去。它们始终保持这样挺拔的站姿，一直到明天太阳再度升起，一直到它们

的帽檐纷纷干枯飘落，一直到最后被镰刀砍倒”的内容可知，⑪一⑮段对天山向日葵特点

形成的原因进行了一系列猜想，在结构上起到了承前启后的作用，为后文表达对天山向日葵

的敬意做了铺垫。

3.考查对句子的赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。

（1）结合“像是无数面迎风招展的小黄旗，将那整片向日葵地的上空都辉映出一片升

腾的金光”的内容可知，“像是无数面迎风招展的小黄旗”将向口葵比作“小黄旗”，运用

比喻修辞手法，生动形象地写出了向日葵亮丽的颜色和在风与阳光中的美丽情态，突出它规

模的宏大。

（2）结合“它们背对着太阳的时候，仍是高傲地扬着脑袋，没有丝亳谄媚的谦卑”的

内容可知，“高傲地扬着脑袋，没有丝亳谄媚的谦卑”将向日葵人格化，赋予人的情态，运

用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了向日葵背向阳光，姿态笔直的特点，将向日葵特立

独行、不盲从、敢于坚持目我的内在品质体现得淋漓尽致，表达出作者对向F1葵的赞叹和敬

佩。

4.考查对写作手法的理解和对比阅读能力。

本文讲述了作者在天山脚下意外发现了不向阳的向日葵，由此引发了自己的反思。作者

用具有不盲从，不谄媚，团结向上，始终如一，坚持自我等精神的雪山向口葵，象征具有特

立独行、敢于坚持自我精神的人。《紫藤萝瀑布》是当代作家宗璞的一篇散文，文章写于1982

年5月6日，当时弟弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，

睹物释怀，由花儿自衰到盛，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒。据此可知，两文

都采用了托物言志的写作手法，通过对物品的描写和叙述，表达自己的志向和意愿。

联系第⑯段“于是你胡乱猜测：也许以往所见那些一株单立的向日葵，它需要竭力迎

合阳光，来驱赶孤独，权作它的伙伴或是信仰；那么若是一群向日葵呢？当它们形成了向日

葵群体之时，便互相手拉着手，一齐勇敢地抬起头来了"，第⑰段中“它们是一个不再低

头的集体。当你再次凝视它们的时候，你发现那偌大一片向日葵林子的边边角角，竟然没有

一株，哪怕是一株瘦弱或是低矮的向日葵，悄悄地迎着阳光凑上脸去。它们始终保持这样挺

拔的站姿，•直到明天太阳再度升起，•直到它们的帽檐纷纷干枯飘落，•直到最后被镰刀

砍倒”的内容可知，本文赞扬了不迎合、不盲从、坚持自我的人格品质和精神；

《紫藤萝瀑布》通过对紫藤萝瀑布的描绘及一株紫藤萝的遭遇的记叙，表达了积极向上、

乐观坚强的人生态度以及对生命的赞美，生命本质的慨叹。

（二）（2022春-辽宁沈阳•七年级期末）阅读选文，完成下面小题。

灯芯草

谢宗玉

①我病了。其实也不是什么大病。不过晚上有些低烧，有些恶梦，有些盗汗，有些惊悸。

白天什么都好，只是偶尔暗咳几声。

②母亲非要煮一碗灯芯草水给我喝。母亲说喝一碗灯芯草水就会好了。

③我马上自豪地告诉母亲，我知道什么地方长有灯芯草，说着一溜烟跑了出去。瑶村谁

家的废园里长有灯芯草，谁家的屋后沟也长有灯芯草，我真的清楚得很。

④灯芯草一死死长在那里，像一支支倒立的拂尘。灯芯草的每一根草都是通圆碧音的，

又有很强的韧性。瑶村的孩子们喜欢把它织成辫子，然后拿着一根根碧青的辫子，在头顶挥

舞，村前村后地追赶，把宁静的村庄弄得鸡K狗跳。

⑤没一会儿，我就扯了几匏灯芯草回家。母亲要我去洗一下。我又应声而出。等我洗净

灯芯草回家，母亲已在火适上架好了药罐。

⑥点燃火，把灯芯草投入罐中。一切准备就绪。然后我支着下巴，守着看笑嘻嘻的火焰

把药罐煮得一下下微微喘气。药罐喘着气，仿佛里面盖住了什么活物似的。母亲揭开药盖，

小心地吹着溢上来的药泡，我闻着药香，看着母亲细腻的动作，心里有种好幸福的滋味。

⑦我看一眼火光映照下的母亲，又一眼，再一眼。心里就更增加一些幸福感。母亲没有

发觉，她在全神贯注地望着药罐。

⑧把灯芯草水从药罐里倒出来，刚好一小碗。母亲舒展地笑了，这是她的拿手活儿。母

亲熬药往往看得特准。想熬多少就是多少，一点也不会多余。父亲，还有我与小妹这方面的

技艺就差远了。

⑨也是在这时.，我才汜起灯芯草水不那么好喝，苦、涩、麻，种种滋味都有。我趁母亲

不注意，一溜烟跑了出去，并且一整天不再回家。母亲屋前屋后地喊我。我只当没听见。等

到黄昏，我偷偷地跑回家，将药汤泼了。然后得意扬扬地去找母亲。母亲这时再要我喝药,

药已经没有了。母亲气得扬起巴掌，可终究打不下来，长长地叹一口气，咒道：让你去死，

我再不管你了。

⑩但我没死，过了几个晚上，我以上所有的症状都自然而然地消失了。

⑪现在想来，整个童年，我不知泼掉了多少碗母亲悉心熬好的汤药。我只是觉得好玩，

到现在都没有认真后悔过，

跳大后，我也不知多少次拂却了母亲以她自己的方式对我表达的关心，我总以为那是

多余而可笑的。但我分明错了。文章写到这里，有一种很深的悔意，细细泛上心头。我一直

想对母亲说，童年时的那些药汤虽然泼了，但熬药过程却一直温暖我的心头，药的气息也注

入我的心田。

（选自《时文选粹》有删改）

5.阅读选文内容，补全下面表格。

情