教科版九年级物理上册课时分层训练(十五)测量电阻含答案

课时分层训练(十五)测量电阻知识点一伏安法测电阻1．如图所示是“伏安法测电阻”的实验电路图，下列说法错误的是(B)第1题图A．“伏安法测电阻”的实验原理是R＝UB．滑动变阻器的作用是控制未知电阻两端的电压保持不变C．实验中多次测量的目的是减小误差D．该电路还可以探究电流与电压的关系知识点二测量小灯泡的电阻2．小阳同学用“伏安法”测小灯泡的电阻，小灯泡标有“电压2.5V”的字样，电源电压为4.5V。甲乙第2题图(1)在连接电路时，开关应断开，滑动变阻器的滑片P应位于A(选填“A”或“B”)端。(2)用笔画线代替导线，将图甲实物连接完整。答案：如图所示。(3)闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P，当电压表的示数为2.5V时，电流表示数如图乙所示，此时小灯泡的电阻约为9.6Ω(结果保留1位小数)。3．关于如图所示电路，下列说法正确的是(C)第3题图A．研究“电流与电压的关系”时，可以用小灯泡代替定值电阻进行实验B．研究“电流与电阻的关系”时，每次更换电阻后，都要移动滑动变阻器的滑片使电流表示数相同C．“伏安法”测定值电阻，多次实验的目的是求平均值，减小误差D．在以上选项的三个实验中，都要调整滑动变阻器使电压表示数发生变化解析：研究“电流与电压的关系”时，应当控制电阻是定值，因此本实验选用的是定值电阻，而小灯泡的电阻会随温度的变化而变化，所以本实验不能用小灯泡，故A错误；研究“电流与电阻的关系”时，应当保证定值电阻两端的电压不变，因此每次更换电阻后，都要移动滑动变阻器的滑片使电压表示数不变，所以滑动变阻器的目的是控制定值电阻两端电压不变，故B错误；“伏安法”测电阻的目的是多次实验求电阻的平均值，以减小误差，避免实验的偶然性，故C正确；研究“电流与电阻的关系”时，保证定值电阻两端的电压不变，要移动滑动变阻器的滑片使电压表示数不变，故D错误。4．对于“探究电流跟电阻的关系”和“伏安法测量定值电阻”两个实验，下列说法不正确的是(A)A．它们都是采用控制变量的探究方法B．滑动变阻器在两个实验中的主要作用是不同的C．前者多次测量的目的是分析多组数据，得出电流跟电阻的关系D．后者多次测量的目的是取电阻的平均值，减小误差5．如图所示的四个电路中，电源电压保持不变，R0为已知阻值的定值电阻，不能测出未知电阻Rx阻值的电路是(D)解析：由电路图A可知，当S断开时，电路为R0的简单电路，电流表测电路中的电流，根据欧姆定律可求电源电压；当开关S闭合时，R0、Rx并联，电流表测干路电流，因通过R0的电流不变，根据并联电路的电流特点可求通过Rx的电流，再根据并联电路的电压特点和欧姆定律即可求出Rx阻值，故A不符合题意；图B中开关S闭合时，R0短路，电压表测量电源电压；开关S断开时，两电阻串联，电压表测量Rx两端的电压；根据串联电路总电压等于各分电压之和，求出R0两端的电压，根据I＝UR求出通过R0的电流，根据串联电路电流处处相等，通过Rx电流等于通过定值电阻电流Ix＝I0，根据Rx＝UxIx可求出Rx电阻，故B不符合题意；由电路图C可知，当开关S闭合时，电路为Rx的简单电路，电流表测电路中的电流，根据欧姆定律推出电源电压的表达式；当开关S断开时，两电阻串联，电流表测串联电路的电流，根据电阻的串联和欧姆定律推出电源电压的表达式，联立即可求出Rx阻值，故C不符合题意；图D中开关S闭合时，R06．小聪同学分别对“伏安法测定值电阻”和“伏安法测小灯泡的电阻”两个实验进行了梳理和对比，下列说法正确的是(C)A．两个实验的实验原理都是I＝UB．滑动变阻器在两个实验中的作用仅仅是保护电路C．两个实验进行多次测量的目的不同D．两个实验都采用了控制变量法7．小林在“测量小灯泡电阻”的实验中，所用小灯泡正常发光时的电压为2.5V，电阻约为10Ω。第7题图(1)如图甲所示是小林连接的实验电路，其中有一根导线连接错误，请你在错误的导线上画“×”，并用笔画线代替导线，将图甲的实验电路连接完整。答案：如图所示。(2)电路连接正确后，闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移到最右(选填“左”或“右”)端；闭合开关后，发现小灯泡不亮，电压表的示数为0，电流表有示数，产生这种现象的原因是小灯泡短路。(3)以上故障排除后，再闭合开关，发现小灯泡仍不亮，但电流表和电压表均有示数，接下来他应进行的操作是向左移动滑动变阻器的滑片。(4)小林根据实验数据绘制了小灯泡的UI图像，如图乙所示，根据图像提供的信息，可计算出小灯泡正常发光时的电阻是12.5Ω；小灯泡的UI图线不是一条直线，原因是灯丝的电阻受温度影响(或灯丝电阻随温度升高而增大)。【创新运用】8．甲、乙两地相距40km，在甲、乙两地之间沿直线架设了两根输电线，已知所用的输电线每1km的电阻为0.2Ω。现输电线在