2025年四川科技职业学院高职单招语文2018-2024历年参考题库频考点含答案解析

2025年四川科技职业学院高职单招语文2018-2024历年参考题库频考点含答案解析（图片大小可自由调整）一、单选题(共25题)1、“今我来思，雨雪霏霏”两句出自《诗经》的（）

(1分)A、《采薇》B、《静女》C、《蒹葭》D、《关雎》正确答案选项：参考答案：A解析西周佚名《诗经·小雅·采薇》原文选段：驾彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓。四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒？猃狁孔棘！昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！

2、下列歌词使用的修辞手法与“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”相同的一句是（）

(1分)A、“踏遍千山万水，走遍海角天涯。”（赵薇《好想好想》）B、“来吧，来吧，相约九八。”（王菲《相约九八》）C、“爱本是泡沫，如果能够看破，有什么难过。”（邓紫棋《泡沫》）D、“谁娶了多愁善感的你，谁安慰爱哭的你，谁把你的长发盘起，谁为你做的嫁衣。”（老狼《同桌的你》）正确答案选项：参考答案：A解析本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”使用的是对偶的修辞，“人”对“月”，“悲欢离合”对“阴晴圆缺”。A对偶、夸张，“踏”对“走”，“千山万水”对“海角天涯”；“千山万水”“海角天涯”运用夸张。B反复，“来吧”“来吧”重复使用相同的词语。C比喻，将“爱”比喻成“泡沫”。D排比，连用四个问句“谁……”，句式整齐，造成强烈抒情的语势。故选A。

3、根据原文选择正确诗句：爱而不见，_______。

(1分)A、静女其姝B、美人之贻C、搔首踟蹰D、贻我彤管正确答案选项：参考答案：C解析“爱而不见，搔首踟蹰”出自《静女》。

4、学校举行演讲比赛，有同学搜集了以下一组故事，准备以“只有勤奋才能成功”为主题写一篇精彩的演讲稿。这组故事中不符合主题要求的是（）

(1分)A、高山流水B、宋濂抄书C、孙康映雪D、苏秦刺股正确答案选项：参考答案：A解析“高山流水”比喻知音难遇或乐曲高妙；在句中一般充当宾语。“宋濂抄书”是形容一个人好学守信用。“孙康映雪”比喻读书非常刻苦。“苏秦刺股”启示：如果想要把事情做成功，就要下定决心，目标明确。

5、下列句子中[]语义不相对的偏义复词是（）

(1分)A、今有一人入[园圃]，窃其桃李：偏义复词，水果B、勤心事[公姥]，夜夜不能寐公姥：偏义复词，婆婆。C、我有亲[父兄]，性行暴如雷父兄：偏义复词，指兄长。D、昼夜勤[作息]作息：偏义复词，劳作。正确答案选项：参考答案：A解析A园圃：偏义复词，果园。B公姥：偏义复词，婆婆。C父兄：偏义复词，指兄长。D作息：偏义复词，劳作。两个意义相关或相反的语素组合成一个词，在特定语境中，实际只取其中一个语素的意义，另一个语素只起作陪衬音节的作用，这类词就叫偏义复词。

6、下列翻译错误的一项的是（）

(1分)A、佁然不动，俶尔远逝。（呆呆地一动不动，忽然间又向远处游去了。）B、凄神寒骨，悄怆幽邃。（静悄悄的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨，真是太寂静幽深了。）C、斗折蛇行，明灭可见。（溪岸像北斗星，像蛇爬行，忽明忽暗。）D、青树翠蔓，蒙络摇缀。（青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动低垂。）正确答案选项：参考答案：C解析C“斗折蛇行，明灭可见”的意思是看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，一段明的看得见，一段暗的看不见。

7、下列各句中，不含古今异义词的一项是（)

(1分)A、将军战河北，臣战河南B、而听细说，欲诛有功之人C、今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近D、备他盗之出入与非常也正确答案选项：参考答案：C解析A项“河北，河南":古义为“黄河以北，黄河以南”，今义是指我国河北、河南两个省。B项“细说”，在句中的意思是“小人之言”，今义为“详细地说”。D项“非常”，古义为“意外的变故”,今义为“不同寻常:十分，很”。

8、下列各组词语中，没有错别字的一项是()。(1分)A、调剂亲和力珠光宝器兵来将挡，水来土掩B、诙谐病原体戴罪立功前事不忘，后事之师C、散漫水蒸气按图索骥明枪易躲，暗剑难妨D、暴躁算总账凭心而论为渊驱鱼，为丛驱雀正确答案选项：参考答案：B解析A项，“珠光宝器”应为“珠光宝气”;C项，“暗剑难妨”应为“暗箭难防”;D项，“凭心而论”应为“平心而论”。

9、对下面文段中使用的修辞手法的作用理解错误的一项是()。①我家院里的那两盆夹竹桃红的似火，白的似雪，它们融洽地开在一起，使我顾而乐之。②站在大门内，它们静悄悄地一声不响，一朵花开败了，又开出一朵花。③从春天一直到秋天，从迎春花一直到菊花，它就那样开着，同院里其他花比起来，那韧性不是形成了一个强烈的对照吗?④在和煦的春风里，在盛夏的暴雨中，在深秋的清冷里，看不出什么茂盛，也看不出什么衰败，只是花败又花开，点缀着这小院。(选自《夹竹桃》,有改动)(1分)A、第①句中将两盆夹竹桃的颜色分别形容为“火”和“雪”,形象地写出了夹竹桃的艳丽和素洁，红白相映，令作者喜爱无比。B、第②句使用了拟人的修辞手法，写出了夹竹桃的默默无闻，不慌不忙，丝毫不引人注意，以致受人冷落。C、第③句使用了反问的修辞手法，突出了夹竹桃的坚韧特点，强烈地表达了作者的赞美之情。D、第④句使用了排比的修辞手法，表明了夹竹桃在任何环境下都能保持自己的本色坚韧，为小院点缀色彩。正确答案选项：参考答案：B解析②句中“静悄悄地一声不响”是用拟人手法写夹竹桃不张扬，“一朵花开败了，又开出一朵花”是用拟人手法写夹竹桃乐观坚强。所以，B项中“丝毫不引人注意，以致受人冷落”的理解是错误的。

10、材料

美国明尼苏达大学的科学家最近报告说，维生素E有中和对人体有害的胆固醇的作用。

受试者在仅仅连续几天每天服用400至800个国际单位的维生素E之后，血液中一种名为低密度脂蛋白的胆固醇含量，就已降到了低于能够对动脉血管构成损害的水平以下，但胆固醇的代谢趋于正常。

低密度脂蛋白在血液中氧化后会转化成一种有害化学物质，损伤动脉内壁上的细胞，同时还造成斑块的聚焦，使血管变硬。

虽然早先其他研究显示维生素E和维生素C具有防止低密度脂蛋白氧化的作用，但明尼苏达的最新研究表明，只有通过维生素E的摄取才能获得这种对心脏血管的保护作用。同时，停止维生素E之后，相应的保护作用会很快消失。

目前，美国政府向公众建议的维生素E摄入量是每人每天25个国际单位，而该校的科学家认为，这种维生素的摄入量必须至少增加至400个国际单位，才能发生有利于保护心血管的化学反应。对胆固醇代谢失调给人造成的危害，分析不当的一项是（）(1分)A、能造成动脉血管硬化B、消除身体相应的保护作用C、造成斑块聚集D、损伤动脉内壁上的细胞正确答案选项：参考答案：B

11、下列句子中【】的字，读音正确的一项是（）

(1分)A、马是中国人喜爱的动物，是人类最早【驯】（xūn）养的动物之一。B、叶子底下是【脉脉】（mài）的流水。C、少不【更】（gēng）事的勇敢少年。D、我【踮】（diān）起脚尖，从大人的腋下钻过去。正确答案选项：参考答案：C解析A:驯[xùn]B:脉脉[mòmò]C:更[gēng]D:踮起脚[diǎnqǐjiǎo]

12、下列各句括号中的成语使用恰当的一项是()

(1分)A、（少不更事）的曹植，虽写出了《七步诗》这样脍炙人口的名篇，然而，他所倾诉的哀婉之情，却未打动哥哥曹丕的心。B、大部分高二的学生，面对（光怪陆离）的新教材，能从学习的感受出发，在老师的引导下积极求索，丰厚自己的知识积淀。C、此时的巴格达已被战火摧残得（满目疮痍）、惨不忍睹，没有一座完整的大楼，没有一张带着笑容的脸。D、从小培养孩子良好的生活习惯，不是（举足轻重）的小事，绝不能掉以轻心。正确答案选项：参考答案：C解析A“少不更事”指人年纪轻，经历的事不多；B“光怪陆离”不能修饰“新教材”；D举足轻重：形容所处的地位十分重要，此处应改为“无足轻重”

13、成语“分崩离析”出自（）

(1分)A、《季氏将伐颛臾》B、《寡人之于国也》C、《五代史伶官传序》D、《答司马谏议书》正确答案选项：参考答案：A解析“分崩离析”形容国家或集团四分五裂，不可收拾。出自《论语·季氏》。

14、下列各句中语意明确的一句是（）

(1分)A、一个暑假的分离对这个牵挂他的姐姐的孩子来说，实在太长了。B、校庆庆典一结束，就有两个报社的记者采访我们的校长。C、在全班同学中，只有我跟他学过二胡。D、打败了对方的篮球队，我们十分高兴。正确答案选项：参考答案：D解析A、“牵挂他的姐姐的孩子”有歧义：①牵挂他的/姐姐的孩子——孩子“牵挂”的是“他”；②牵挂他的姐姐/的孩子——孩子“牵挂”的是“他的姐姐”。B、“两个报社的记者”有歧义：①两个/报社的记者——记者数目为“两个”，他们到底来自一家报社还是两家报社，没交代；②两个报社/的记者——记者来自两家报社，总共来了多少记者，没交代。C、“我跟他学过二胡”有歧义：“跟”字在该句中既可作介词，也可作连词。作介词，该短语意思是“我”在“他”指导下学习二胡；作连词，该短语意思是“我”和“他”两个人都学习过二胡。D、“打败了对方的篮球队”孤立看有歧义，但在“我们十分高兴”这一特定语境中，其含义是明确的，即：〈我们〉打败了对方的篮球队，因而整句语意是明确的。

15、下列对联，最不适合用于校庆的一项是（）

(1分)A、贵客盈门皆欢笑，共赏百年佳绩；嘉宾满座齐畅谈，同庆不尽辉煌。B、风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。C、胜友如云，举隆仪，同聚庆功会，不亦乐乎；涉园成趣，挥彩笔，再描育才图，诚为壮哉。D、一百八十年辛苦耕耘迎来满园桃李艳；六万五千日呕心教诲输送全国桑梓英。正确答案选项：参考答案：B解析校庆对联应当展示学校的育人成功，B项是对学生的要求。

16、对下列各句所用的修辞手法判断正确的是（）①苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。②一声一声像连珠箭，射穿了老头子的心。③圆明园是世世代代的结晶，为谁而建？为了各国人民。④从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。

(1分)A、比喻、比喻、反问、夸张B、拟人、比喻、设问、反语C、比喻、拟人、设问、夸张D、拟人、比喻、反问、反语正确答案选项：参考答案：B解析①虽有“好像”一词，但没有喻体，不是比喻，是拟人。②“连珠箭”是比喻。③有问有答是设问。④“漂亮”一词具有强烈的讽刺意味，褒词贬用，是反语。

17、“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”这句诗的作者是()，它描述的是我国三大名楼中的()。

(1分)A、李白；黄鹤楼B、范仲淹；岳阳楼C、王勃；滕王阁D、杜甫；岳阳楼正确答案选项：参考答案：C解析落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。出自唐·王勃《滕王阁序》。诗句描写秋天登临滕王阁所见到的南昌胜景。王勃将红霞、白鸟、蓝天三色相衬，使诗的意境画面更形丰富生动。同时，让无生命的落霞与有生命的孤鹜并举，画面更生动。秋水与长天一色，也贴切自然，给人以丰富的联想，真可谓是青出于蓝而胜于蓝，说它是化腐朽为神奇，或曰点铁成金，都不为过。

18、下列各句中,没有通假字的一项是（)

(1分)A、项为之强B、不亦说乎C、诲女知之乎D、引以为流觞曲水,列坐其次。正确答案选项：参考答案：D解析A强：通假字,同“僵”,僵硬。B“说”通“悦”C女通“汝”

19、下列名著中的人物和情节对应不正确的一项是（）

(1分)A、宋江——私放晁盖（《水浒传》）B、黛玉——荷锄葬花（《红楼梦》）C、张飞——刮骨疗毒（《三国演义》）D、孙悟空——三打白骨精（《西游记》）正确答案选项：参考答案：C解析《三国演义》刮骨疗毒的故事水淹七军之后，关羽攻打樊城，在樊城下骂阵。曹仁命令弓箭手射箭，关羽右臂中箭，回兵。箭头有毒，毒已入骨。于是请来了曾经为周泰疗伤的名医华佗，华佗说要割开皮肉，把骨头上的毒刮去，这会极其疼痛，请关羽把手臂套住绑紧，把头蒙住。关羽却说不用，一边和马良下棋，一边伸手刮骨，谈笑中没有丝毫痛苦的神色。事毕，两人互相惊叹，关羽称赞华佗的医术，华佗赞叹关羽的勇气毅力。出自元末明初罗贯中《三国演义》第七十五回。

20、

依次填入下列句子空缺处的成语，最恰当的一项是()①这伙歹徒竟敢在这样的闹市区公开作案，简直让人觉得（）。②培养一种风格，学习某种打法是需要时间的，不能（）。③他俩在那样艰难的条件下，依然（），献身于人民的教育事业。④别人都很难过，有的低着头，有的抹着泪，唯独他，端坐在那里，（）。

(1分)A、不可思议操之过急鞠躬尽瘁神情自若B、不可思议一蹴而就呕心沥血神情自若C、义愤填膺操之过急鞠躬尽瘁无动于衷D、义愤填膺一蹴而就呕心沥血无动于衷正确答案选项：参考答案：A解析本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握词语的意思，再结合语境进行选择。“不可思议”指思想言语所不能达到的境界，后形容对事物或言论无法想象、很难理解；“义愤填膺”，由正义而激发的愤怒充满心胸。第一空，结合前面“竟敢在这样的闹市区公开作案”可知，此处是突出这伙歹徒行为的无法理解，应使用“不可思议”。“操之过急”，处理事情，解决问题过于急躁；“一蹴而就”，比喻事情轻而易举，一下子就成功。第二空，根据语境“培养一种风格……是需要时间的”可知，此处是强调做事情不能过于急躁，应使用“操之过急”。“鞠躬尽瘁”，不辞劳苦地贡献出自己的一切，强调恭敬谨慎，竭尽心力；“呕心沥血”，耗尽心血，用尽心思，多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。第三空，语境强调他俩在那样艰难的条件下竭尽心力献身教育事业，应使用“鞠躬尽瘁”。“神情自若”，指神情态度十分自然，神情态度仍和原来一样，多指非正常情况下的表现；“无动于衷”，心里一点儿也没有触动，指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。第四空，根据前面“别人都很难过，有的低着头，有的抹着泪，唯独他，端坐在那里”可知，这里是突出他在这种情境下的表现和原来一样，应使用“神情自若”。故选A。

21、书法美学意象差异的形成探寻书法美学意象差异的形成原因，应该追溯到时代美学潮流。六朝书家多为门阀士族，以登临山水、留恋诗酒之余为书，耳闻丝竹管弦、郎侬唱和的靡靡艳歌，目睹山明水秀、鸟语花香的绮丽风光，再将所感受到的社会风貌和自然景物亦即客观事物的优美形象融入书法，自然要“以流美为能”；唐人自北朝以来历经战火兵燹之乱，整个社会长期存在的金戈铁马为美的尚武精神熏陶融铸了大批有名或无名的书法家的美学思想。他们与关陇健儿朝夕相处（或许书家本人就是其中一员），对后者那种质朴豪放的性格和威武强健的形象久已耳濡目染，加之习见深峻的山泽，广阔的原野，天苍苍，野茫茫，胡马嘶风，悲笳动月，旌旗耀日，佛象凌空；其阔大的气势、粗犷的线条、强劲的节奏、豪迈的风度、威严的姿态，经过形象思维的感受、提炼而融入书法艺术，自然会使传统的书法形象脱胎换骨，面目一新，而形成唐代书法家特有之雄峻坚实的风格。初唐时代审美兴趣重心的回归，更促使了唐代书法家自主意识的颖露和唐代书法美学模式的建立。当然，打破六朝权威的迷信，并不意味着对江南先进文明与文化遗产的全面排斥和简单否定。如张怀瓘对右军各体书法，还以推崇居多，仅就草书、章草二体提出异议，可见还是以继承为主。但这勇敢的不同意见，却如春雷惊蛰，向世人宣告着美学领域的复苏。“若所见与诸子雷同，则何烦有论？今制品格以代权衡，于物于情，不饶不损。惟以理伏，颇能面质，冀合规于玄匠，殊不顾于聋俗，夫聋俗无眼有耳，但闻是逸少，必暗然悬伏，何必须见？见与不见，一也。”这以其标新立异骇世惊俗的直言谠论令人顿开茅塞的美学鉴赏与批评标准，振奋着昔日不遗余力地推崇六朝模式今朝却非打破六朝框架不能求得自身之发展的唐人的精神，鼓励和引导着唐人向那似乎已由前人走得烂熟其实还是尚未可以知的领域去开拓和探索。下列对“书法美学意象”这一概念的理解，最准确的一项是（）

(1分)A、书法美学意象指的就是以流美为能的社会风貌和自然景物亦即客观事物形象在书法作品中的体现。B、书法美学意象是指书家感受自然的广阔、强劲、豪迈、威严等等形象，而提炼并融入书法艺术的形象。C、书法美学意象是指书家将感受到的社会风貌和自然景物即客观事物的形象提炼并融入书法艺术所创造出来的体现某种风格的形象。D、书法美学意象是指由书家创作的具有一定风格的审美形象。正确答案选项：参考答案：C解析AB都偏于一点，概括不全，“以流美为能”是六朝的审美追求，“广阔、强劲、豪迈、威严等形象”是指北朝以及唐人感受最多的形象；D说法过于笼统，没有突出特点

22、下列各句中，没有语病的一项是（）

(1分)A、数据显示，截至目前，中国各类残疾人总数已达8500万人以上，占总人口比例6.21%，他们有的在残奥赛场上竞技，更多的则隐没在我们身边。B、优秀的纪实作品，往往通过影像关注人物的命运，关注人物的情感，传递内心的诉求，与观众共通共鸣，进而达到推动社会和谐发展的终极作用。C、一篇文章写得好与坏，不在于它的文辞多么优美，形式多么新颖，故事多么引人，而在于它有深刻的思想，有悲悯的情怀，有傲人的风骨。D、在城市化快速推进的今天，深入挖掘并传承优秀乡土文化，不仅能提升人们文化生活上的满足感，还能为乡村振兴提供更丰饶的精神滋养。正确答案选项：参考答案：D解析本题考查学生辨析并修改病句的能力。A“达到”后面应该接准确的数字，不能接概数，“达到”和“以上”不能同时出现，删除任一处；B搭配不当，“达到”与“作用”动宾搭配不当，把“达到”改为“起到”；C犯了双面对单面的毛病，应把“好与坏”改成“好”。故选D。

23、下列破折号的作用解说有误的一项是（）

(1分)A、周朴园：我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。（表示解释说明）B、鲁侍萍：（泪满眼）我——我——我只要见见我的萍儿。（表示语气断断续续）C、周朴园：你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。（表示解释说明）D、周朴园：你——你贵姓？（表示声音延长）正确答案选项：参考答案：A解析本题考查学生正确使用标点符号的能力。A表示话题转换。故选A。

24、下列各句中，语意明确的一项是（）

(1分)A、树立以患者为中心的服务观念，为患者提供高质量的服务，可让患者得到更多的心理安慰，也有利于提高医院的社会名誉和经济效益。B、地铁紧张施工时，隧道突然塌方，工友段长高立奋不顾身，用身体掩护工友的安全，自己却负了重伤。C、松下公司这个新产品14毫米的厚度给人的视觉感受，并不像索尼公司产品那样，有一种比实际厚度稍薄的错觉。D、如果把天津建卫600年比作一部恢弘的史诗，那么三岔河口就是这部史诗的主旋律和最激昂的篇章。正确答案选项：参考答案：A解析B搭配不当，成分赘余，可将“掩护”改为“保护”，或删除“的安全”。C“那样”指代不明确，没有指明是“视觉感受”“比实际厚度略薄”，还是其它情况。D表意不明，删去“主旋律和最激昂”中的“和”字即可。

25、下列各句