沪科版九年级物理课时分层训练(二十五)电流的磁场含答案

课时分层训练(二十五)电流的磁场知识点一奥斯特实验1．科学需要实验探究。如图所示，在静止指向南北方向的小磁针上方平行地放一根直导线，闭合开关，原来静止的小磁针发生转动，原来静止的直导线仍然未动。下列分析正确的是(A)第1题图A．小磁针发生转动，说明通电直导线周围存在磁场B．小磁针发生转动，说明通电直导线周围存在磁感线C．直导线仍然未动，此时偏转的小磁针对直导线没有力的作用D．改变电池正、负极，原来静止的小磁针转动方向不变2．丽丽利用电池、小磁针和导线等器材做了如图所示的实验。第2题图(1)由图甲与图乙可知通电导体周围存在磁场，生活中利用这个原理工作的是电磁铁(选填“电磁铁”或“电热毯”)。(2)改变电流方向，小磁针偏转方向发生改变，如图甲与图丙所示，说明电流周围磁场的方向和电流的方向有关。(3)该实验现象是丹麦的物理学家奥斯特发现的。知识点二通电螺线管的磁场3．如图所示，利用细铁屑和小磁针来显示通电螺线管外部的磁场，下列方法错误的是(D)第3题图A．用细铁屑的疏密来显示磁场的强弱B．用小磁针的偏转来显示磁场的存在C．用细铁屑的分布来显示磁场的分布D．用小磁针S极的指向来显示磁场的方向4．(2023·成都中考)如图是小聪和小明同学探究“通电螺线管的磁场方向”实验示意图。实验时，在小圆圈位置放置小磁针，闭合开关，画出不同位置小磁针静止时N极的指向；对调电源正、负极，重复上述操作。下列说法不正确的是(B)第4题图A．小磁针的作用是指示通电螺线管周围的磁场方向B．闭合开关，放置在a、b处的小磁针静止时N极指向相同C．对调电源正、负极，闭合开关，通电螺线管的磁场方向改变D．通过实验可总结出通电螺线管的磁极和电流方向的关系解析：通电螺线管周围存在磁场，小磁针静止时N极的指向即为通电螺线管周围某一点的磁场方向，故A正确，不符合题意；闭合开关，通电螺线管周围的磁场与条形磁体相似，通电螺线管周围某一点磁场的方向即这点磁感线的切线方向，也就是小磁针静止时N极指向，故放置在a、b处的小磁针静止时N极指向不相同，故B错误，符合题意；电流周围的磁场方向与电流方向有关，对调电源正、负极，闭合开关，通过通电螺线管的电流方向改变，则通电螺线管的磁场方向改变，故C正确，不符合题意；因磁体外部的磁感线都是从N极发出，回到S极的，根据实验操作过程，总结小磁针的指向，可总结出通电螺线管的磁极性和电流方向的关系，故D正确，不符合题意。知识点三电磁铁5．如图所示是小明模拟电磁起重机工作的实验装置。将漆包线绕在铁钉上制成电磁铁并接入电路。现要改变电磁铁的磁场方向，下列方法可行的是(C)第5题图A．只增加通电线圈的匝数B．只增加串联电池的节数C．只将电池的正负极对调D．只移动滑动变阻器滑片6．(2022·杭州期末)磁悬浮地球仪由底座和球体两部分组成，底座通电后会产生磁场，球体能实现凌空悬浮，底座上的调节旋钮可使球体小幅升降。下列说法不合理的是(D)A．球体内可能暗藏磁体B．底座的工作原理与奥斯特实验相似C．升降调节旋钮可能是变阻器D．球体升高后所受磁力增大7．如图所示是“探究通电螺线管外部的磁场分布”的实验装置。第7题图(1)如图所示，根据磁感线的方向可知，小磁针的右端是N极，电源的左端是负极。若在通电螺线管四周不同位置摆放多个小磁针后，发现通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似。(2)若想增强通电螺线管的磁场，可以采取的措施是增加线圈匝数。(只填一种，合理即可)8．在“探究影响电磁铁磁性强弱的因素”的实验中，小明制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路。第8题图(1)实验中通过观察吸引大头针的多少来判断电磁铁磁性的强弱。当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数增加(选填“增加”或“减少”)，说明电流越大，电磁铁磁性越强。(2)根据图示的情景可知，甲(选填“甲”或“乙”)的磁性强，说明电流一定时，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强。(3)铁钉乙的上端是电磁铁的S极。【创新运用】9．(2022·青岛模拟)如图所示是燃油汽车启动装置的电路简图。汽车启动时，需要将