Chapter 3 My toys Part C（说课稿）-2024-2025学年新思维小学英语 1A

Chapter3MytoysPartC（说课稿）-2024-2025学年新思维小学英语1A学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本章节以"Mytoys"为主题，旨在通过对话、歌曲、游戏等多种活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习有关玩具的词汇和句型。通过图片和实际物品的展示，让学生在语境中理解并运用所学知识，提高学生的听说能力和实际应用能力。同时，培养学生的兴趣爱好，激发他们对英语学习的兴趣。核心素养目标分析本章节旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过互动对话，学生将提升语言运用能力，学会描述个人玩具，增强语感。文化意识方面，学生将了解不同文化中玩具的多样性。思维品质上，学生将通过分类、比较等活动发展逻辑思维。学习能力上，学生将学会通过图片和实物进行学习，提高自主学习能力。重点难点及解决办法重点：1.词汇学习：学会描述玩具的英语词汇，如ball,car,doll等。

2.句型掌握：运用句型"Ihavea..."描述个人玩具。

难点：1.词汇运用：学生在实际语境中灵活运用玩具相关词汇。

2.句型结构：正确理解和使用"Ihavea..."句型，并能进行适当的变化。

解决办法：1.通过实物展示和游戏活动，帮助学生建立词汇与实物之间的联系，加深记忆。

2.通过角色扮演和小组讨论，让学生在真实的语言环境中练习句型，提高运用能力。

3.设计层次分明的练习题，从简单到复杂，逐步帮助学生突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年新思维小学英语1A》教材。

2.辅助材料：准备与玩具相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于展示和教学。

3.实物玩具：收集各种玩具作为教学道具，以便学生直观学习和模仿。

4.教学工具：准备磁带或播放器，用于播放与教学内容相关的歌曲或听力材料。

5.教室布置：设置互动区，如玩具展示墙，以及足够的空间供学生进行小组活动和角色扮演。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对玩具的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有自己最喜欢的玩具？它能带给你们什么快乐？”

展示一些有趣的玩具图片或视频片段，让学生初步感受玩具的魅力或特点。

简短介绍玩具的基本概念和它在儿童成长中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.玩具基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解玩具的基本概念、种类和制作材料。

过程：

讲解玩具的定义，包括其主要目的和种类。

详细介绍不同种类的玩具，如拼图、模型、电子玩具等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.玩具案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解玩具的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的玩具案例进行分析，如乐高积木、智能机器人等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解玩具的多样性和创新性。

引导学生思考这些案例对儿童发展的影响，以及如何选择合适的玩具促进儿童成长。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个玩具种类进行讨论。

小组内讨论该玩具的特点、优缺点以及如何选择合适的玩具。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对玩具的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括玩具的种类、特点及选择建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调玩具的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括玩具的定义、种类、案例分析等。

强调玩具在儿童成长中的积极作用，鼓励学生在家中与家人分享自己的玩具知识。

布置课后作业：让学生带一个自己喜欢的玩具来学校，并在下节课分享它的故事和意义。

7.课后拓展活动

目标：鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

过程：

课后，教师可以布置以下拓展活动：

-让学生设计一个自己的玩具，并解释其设计理念。

-鼓励学生调查不同年龄段的儿童喜欢的玩具，并分析原因。

-组织学生参观玩具博物馆或展览，加深对玩具文化的了解。知识点梳理1.词汇学习：

-toys：玩具

-ball：球

-car：汽车

-doll：娃娃

-puzzle：拼图

-robot：机器人

-kite：风筝

-drum：鼓

-guitar：吉他

-computer：电脑

2.句型结构：

-"Ihavea..."：我有...

-"Whatdoyouhave?"：你有什么？

-"Thisisa..."：这是一个...

3.语法点：

-名词复数：某些名词如toys、cars等在复数形式下变化。

-所有格：使用's表示名词的所有格，如mytoy's、yourcar's等。

4.日常用语：

-"Myfavoritetoyis..."：我最喜欢的玩具是...

-"Ilikeplayingwith..."：我喜欢玩...

-"Let'splaytogether."：我们一起玩吧。

5.文化知识：

-玩具的种类：了解不同文化中玩具的多样性和特点。

-玩具的历史：简单了解玩具的发展历程。

6.课堂活动：

-角色扮演：通过扮演不同角色，练习使用所学词汇和句型。

-游戏活动：通过游戏，如找玩具、拼图等，巩固词汇和句型。

-小组讨论：分组讨论玩具的种类、特点以及选择建议。

7.评估方法：

-观察学生在课堂活动中的参与度和表现。

-通过角色扮演和游戏活动，评估学生对词汇和句型的掌握程度。

-检查学生的课后作业，如描述自己的玩具、设计玩具等。

8.教学资源：

-玩具图片和视频：用于展示和教学。

-实物玩具：作为教学道具，帮助学生建立词汇与实物之间的联系。

-教学卡片：用于教授和复习词汇。

-玩具博物馆或展览：作为课后拓展活动，加深对玩具文化的了解。教学反思与总结今天的课下来，我觉得收获挺大的，但也发现了不少需要改进的地方。

首先，我觉得我在导入新课的时候做得还不错。孩子们对于玩具都挺感兴趣的，通过展示一些图片和视频，他们的注意力很快就集中起来了。我觉得这种直观的教学方式挺有效的，能够快速激发学生的兴趣。

在讲解基础知识的时候，我发现了一些问题。有些学生对于玩具的种类和制作材料理解得还不够，我在讲解的时候可能需要更加详细一些，使用一些更具体的例子，比如展示不同材质的玩具，或者让学生自己带来一些玩具进行比较。

案例分析部分，我选择了几个比较常见的玩具案例，学生们讨论得挺热烈的。我觉得这个环节对他们的思维能力和合作能力是一个很好的锻炼。不过，我也注意到，有些学生不太敢于在小组中发表自己的看法，这可能是因为他们的英语口语表达能力还有待提高。我打算在下节课之前，先让他们准备一些简单的玩具描述，这样可以在小组讨论中更自信地表达自己。

在小组讨论环节，我看到了孩子们之间的互动，他们的合作能力得到了很好的锻炼。不过，也有个别小组在讨论过程中出现了一些小摩擦，这说明我需要加强对小组合作规则的指导，确保每个孩子都能在和谐的环境中参与讨论。

课堂展示与点评环节，学生的表现让我挺满意的。他们能够流利地介绍自己的玩具，并提出一些有创意的想法。但是，我也发现了一些学生在表达时不够流畅，这说明我需要更多地鼓励他们开口说英语。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生在英语口语表达上还有待提高，小组合作时也有需要改进的地方。针对这些问题，我打算采取以下改进措施：

-加强口语练习，提供更多的机会让学生开口说英语。

-在小组活动中，设立明确的规则和目标，帮助学生更好地合作。

-课后通过游戏和练习，巩固课堂上学到的知识。

-定期进行反思，不断调整教学方法，以适应学生的学习需求。板书设计①知识点：

-Toys（玩具）

-Typesoftoys（玩具种类）

-Describingtoys（描述玩具）

②词汇：

-ball

-car

-doll

-puzzle

-robot

-kite

-drum

-guitar

-computer

③句型：

-Ihav