《认识几时几分》 （说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

《认识几时几分》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容《认识几时几分》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

本节课教学内容为：认识钟表，掌握时针和分针的运转规律，学会看整时和半时，并能够正确表示和读出几时几分的时间。通过本节课的学习，学生能够初步建立时间观念，为后续学习时间计算打下基础。二、核心素养目标培养学生数学抽象能力，通过观察钟表，理解时间概念的本质，发展学生逻辑推理能力，使其能够根据钟表指针的位置进行推理和判断。同时，提升学生的数学建模能力，通过建立时间与钟表之间的关系模型，增强学生解决实际问题的能力。此外，培养学生的数学运算能力，通过练习看钟表的时间，提高学生准确计算和表达时间的能力。三、学情分析二年级学生对时间的认识还处于初级阶段，他们对于时间的感知主要来源于日常生活，如家庭作息、学校上课等。在知识方面，学生已经具备了初步的时间概念，能够区分一天中的早晨、上午、下午和晚上，但对于小时和分钟的认识还不够深入。在能力方面，学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力正在逐步发展，但尚处于基础阶段。

学生的素质方面，大部分学生对学习数学持有积极的态度，愿意参与课堂活动，但部分学生可能因为对数学的误解或兴趣不足而表现出畏难情绪。在行为习惯上，学生在课堂上能够遵守纪律，但对于时间的专注度和耐心有待提高。

对于本节课的学习，学生的这些特点可能会产生以下影响：首先，学生需要通过直观的钟表教具和生动的教学活动来加深对时间概念的理解；其次，教师需要设计循序渐进的教学环节，帮助学生逐步掌握看钟表、表示和读出时间的方法；再者，教师应注重培养学生的动手操作能力和合作学习习惯，通过小组讨论和游戏活动，提高学生对时间学习的兴趣和参与度。总之，针对二年级学生的认知特点和课堂行为习惯，教师需采取适宜的教学策略，确保教学目标的达成。四、教学资源软硬件资源：实物钟表、电子钟表、计时器

课程平台：班级学习平台、学校教学资源库

信息化资源：钟表图片、时间概念动画、互动式时间学习软件

教学手段：多媒体教学设备、白板、粉笔、黑板、教学卡片、时间概念图示五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道时间是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于日常生活时间的图片或视频片段，如学生上课、放学、睡觉等，让学生初步感受时间的重要性。

-简短介绍时间的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.时间基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时间的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解时间的定义，包括小时、分钟和秒的组成。

-详细介绍钟表的组成部分，如时针、分针和秒针，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，如日常生活中的作息时间，让学生更好地理解时间在生活中的应用。

3.时间案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时间的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的日常生活案例，如上学、做饭、看电影等，分析时间在这些活动中的重要性。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解时间在生活中的作用。

-引导学生思考这些案例中时间管理的重要性，以及如何合理安排时间。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与时间管理相关的话题进行讨论，如“如何合理安排课余时间”、“时间管理对学习的影响”等。

-小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时间的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括时间的基本概念、钟表的使用、时间管理的重要性等。

-强调时间在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用时间管理技巧。

-布置课后作业：让学生设计一个自己的时间管理计划，并记录一周的时间使用情况，以巩固学习效果。

7.课堂活动（10分钟）

目标：通过实践操作，加深学生对时间概念的理解和应用。

过程：

-教师出示一个电子计时器，让学生分组进行计时练习，如计时走路、计时完成一个任务等。

-学生根据计时结果，讨论时间管理的重要性，并分享自己的感受和经验。

-教师点评学生的实践操作，强调准确计时的技巧和时间管理的重要性。

8.课堂反馈（5分钟）

目标：收集学生对本节课的评价和建议，以便改进教学。

过程：

-教师引导学生思考本节课的学习收获和不足，鼓励学生提出问题和建议。

-学生填写课堂反馈表，表达对课程内容、教学方法和教师表现的看法。

-教师总结学生的反馈，并表示将对提出的建议进行认真考虑和改进。六、学生学习效果学生学习效果

1.时间概念的理解：学生能够理解时间的基本概念，包括小时、分钟和秒，以及它们之间的关系。他们能够区分整时和半时，并能用准确的语言描述时间。

2.钟表的使用：学生掌握了钟表的基本结构和使用方法，能够独立看懂钟表上的时间，包括整时和半时。他们能够识别时针、分针和秒针的位置，并能够根据指针的位置正确读出时间。

3.时间表达的准确性：学生在学习后能够准确表达时间，无论是口头表达还是书面表达。他们能够正确书写和读出“几时几分”的时间表示。

4.时间管理的初步能力：学生通过本节课的学习，开始意识到时间管理的重要性，并能够尝试在日常生活中进行简单的自我时间管理。例如，他们能够规划自己的学习时间，合理安排课余活动。

5.观察和分析能力：学生在观察钟表和讨论时间管理案例的过程中，提高了观察和分析问题的能力。他们能够从不同的角度思考时间管理的问题，并提出自己的见解。

6.合作学习能力的提升：通过小组讨论和课堂展示，学生的合作学习能力得到了锻炼。他们学会了如何与他人沟通、协作，共同完成任务。

7.解决问题的能力：学生在面对时间管理的问题时，能够运用所学知识尝试解决问题。例如，他们能够分析自己的时间使用情况，找出效率低下的原因，并提出改进措施。

8.学习兴趣的激发：通过生动有趣的教学活动和案例讨论，学生对时间学习的兴趣得到了激发。他们更加积极地参与课堂活动，对时间管理有了更深的认识。

9.自我反思能力的培养：学生在完成课后作业时，需要对自己的时间管理进行反思。这种自我反思能力的培养有助于学生更好地认识自己，提高自我管理能力。

10.逻辑推理能力的提高：学生在学习时间概念和解决时间管理问题时，需要运用逻辑推理能力。通过本节课的学习，学生的逻辑推理能力得到了一定程度的提高。七、板书设计①时间概念

-重点知识点：时间的基本单位（小时、分钟、秒）

-关键词：整时、半时、时刻

-句子：一小时有60分钟，一分钟有60秒。

②钟表结构

-重点知识点：钟表的组成部分（时针、分针、秒针）

-关键词：时针、分针、秒针

-句子：时针走一圈是12小时，分针走一圈是60分钟。

③时间表示

-重点知识点：时间的表达方式（几时几分）

-关键词：几点、几分

-句子：看钟表时，先看时针，再看分针。

④时间管理

-重点知识点：时间管理的重要性

-关键词：时间管理、效率、计划

-句子：合理安排时间，提高学习效率。

⑤时间案例

-重点知识点：时间在生活中的应用

-关键词：生活、工作、学习

-句子：时间管理对我们的生活有着重要的影响。

⑥时间练习

-重点知识点：时间练习的方法和技巧

-关键词：练习、计时、反思

-句子：通过计时练习，提高对时间的感知和掌握。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：在课堂上，我尝试引入更多的互动环节，如小组讨论、计时竞赛等，以激发学生的学习兴趣和提高他们的参与度。

2.实物教具运用：我使用了实物钟表和电子计时器作为教具，让学生通过实际操作来理解时间概念，这种直观的教学方法收到了良好的效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对时间概念的理解不够深入：部分学生在理解时间概念时存在困难，需要更多的时间和更深入的教学活动来加强。

2.时间管理能力的培养不足：学生在时间管理方面的能力还有待提高，需要在今后的教学中加强这方面的训练。

3.评价方式单一：目前主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，可以考虑引入更多样化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.加强时间概念的教学深度：针对学生对时间概念理解不够深入的问题，我计划在今后的教学中加入更多的时间概念讲解，如时间的相对性、时间的流逝等，并