人教版新课标七年级上册历史与社会第二单元第二课《自然环境》说课稿（4份打包）

人教版新课标七年级上册历史与社会第二单元第二课《自然环境》说课稿（4份打包）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容人教版新课标七年级上册历史与社会第二单元第二课《自然环境》

1.了解我国自然环境的基本特征，包括气候、地形、植被等。

2.认识我国自然资源的分布和利用现状。

3.理解人与自然的关系，培养节约资源和保护环境的意识。二、核心素养目标1.培养学生观察和描述自然环境的能力，提升地理学科素养。

2.增强学生分析我国自然环境特点及其对人类活动影响的能力，提高历史与社会学科素养。

3.激发学生对自然资源的珍惜和保护意识，培养可持续发展的社会责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，可能已经对自然环境有了一定的认识，例如基本的气候类型、简单的地形知识以及基本的植被分布。然而，这些知识往往是零散的，缺乏系统性和深度。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对世界充满好奇，对自然环境的学习往往表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察和实验来理解新概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观学习，通过图表和地图来理解地理信息；而另一部分学生可能更偏向于逻辑分析，通过比较和推理来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对自然环境的复杂性可能感到困惑，难以理解气候、地形和植被之间的相互作用。此外，学生可能难以将抽象的自然环境概念与实际生活中的现象联系起来。同时，对于资源的有限性和环境保护的重要性，学生可能缺乏深刻的理解和认识，这需要在教学中进行适当的引导和深化。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有人教版新课标七年级上册历史与社会教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与自然环境相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以增强学生的视觉理解和兴趣。

3.实验器材：根据课程需要，准备气候模型、地形模型等实验器材，以帮助学生直观理解自然环境特征。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，为学生提供互动学习和实验操作的空间。五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示一组自然风光的图片，引导学生观察和描述图片中的自然环境，引发学生对自然环境的好奇和兴趣。

2.回顾旧知：提问学生已知的自然现象，如季节变化、气候类型等，引导学生回顾已有知识。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：

a.详细讲解我国自然环境的总体特征，包括气候、地形、植被等。

b.介绍我国气候类型的特点，如温带季风气候、热带季风气候等。

c.分析我国地形的特点，如山地、高原、平原、盆地等。

d.讲解我国植被分布情况，如森林、草原、沙漠等。

2.举例说明：

a.通过具体案例，如黄河、长江的流域特征，帮助学生理解地形对气候的影响。

b.以云南西双版纳为例，说明热带雨林对生物多样性的重要性。

3.互动探究：

a.将学生分组，每组选取一种气候类型，进行讨论和研究，分析其特征和分布区域。

b.组织学生进行小组实验，如制作气候模型，加深对气候类型的理解。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

a.学生完成教材中的相关练习题，巩固对自然环境的理解。

b.让学生尝试描述身边自然环境的特征，提高实际应用能力。

2.教师指导：

a.教师巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题。

b.针对共性问题，进行集体讲解，帮助学生突破难点。

四、课堂总结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调自然环境的总体特征、气候类型、地形和植被分布等知识点。

2.鼓励学生在日常生活中关注自然环境，培养节约资源和保护环境的意识。

五、作业布置（约5分钟）

1.完成教材中的课后练习题，巩固所学知识。

2.阅读课外读物，了解我国自然环境的保护和利用情况。

3.做一份关于自然环境保护的手抄报，提高环保意识。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《中国的气候与地理环境》——介绍我国气候和地理环境的形成原因、特点及其对人类活动的影响。

b.《中国地理大发现》——介绍我国不同地区的自然景观、地理特征及与之相关的历史故事。

c.《环境保护与可持续发展》——探讨我国环境保护政策、可持续发展战略以及个人在环保方面的责任。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以结合教材内容，深入了解我国不同地区的气候类型、地形和植被分布。

b.通过查阅资料，了解我国自然资源的分布和利用现状，以及面临的挑战和应对措施。

c.学生可以关注我国环境保护和可持续发展方面的新闻，了解国家政策和社会实践。

d.组织学生开展小组讨论，探讨如何在自己的生活中践行环保理念，提高环保意识。

3.拓展活动：

a.学生可以制作关于我国自然环境的PPT或手抄报，展示自己的学习成果。

b.组织学生参观自然博物馆或自然保护区，亲身体验自然环境的魅力。

c.开展环保主题活动，如植树节、地球日等，提高学生的环保意识和参与度。

4.知识点拓展：

a.深入了解我国不同地区的气候类型、地形和植被分布，如青藏高原、黄土高原、江南水乡等。

b.探讨我国自然资源的分布和利用现状，如煤炭、石油、水资源等。

c.了解我国环境保护政策和可持续发展战略，如节能减排、垃圾分类、绿色出行等。

d.学习国际环保组织和活动，如世界环境日、地球一小时等。

5.实践活动：

a.学生可以参与社区环保活动，如垃圾分类、植树造林等。

b.在家庭中推广环保理念，如节约用水、用电、减少塑料使用等。

c.开展环保主题的科技创新活动，如设计环保产品、开发环保技术等。七、内容逻辑关系①自然环境总体特征

-我国气候类型多样，包括温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候等。

-地形复杂多样，包括山地、高原、平原、盆地等。

-植被分布广泛，从寒带到热带，形成了多样的生态系统。

②气候类型与分布

-气候类型的特点：温带季风气候四季分明，亚热带季风气候湿润多雨，热带季风气候高温多雨。

-气候分布规律：受纬度、海陆位置和地形等因素影响。

③地形与植被

-地形对气候的影响：山地阻挡气流，形成雨影区；高原气候独特，温差大。

-植被分布与地形的关系：山地垂直植被带，平原和盆地植被类型丰富。

④自