《入队的号角》 第2课时（说课稿）-2023-2024学年一年级上册综合实践活动粤教版

《入队的号角》第2课时（说课稿）-2023-2024学年一年级上册综合实践活动粤教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课内容选自一年级上册综合实践活动粤教版《入队的号角》第2课时，主要围绕“入队仪式”展开，包括入队誓词的学习、队旗的认识、队歌的学唱等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在入学前所学的集体生活知识相联系，通过回顾和巩固，帮助学生更好地适应新环境，培养集体荣誉感和组织纪律性。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会主义核心价值观，增强学生的集体荣誉感和责任感。通过学习入队誓词，提升学生的道德品质；通过认识队旗，增强学生的民族自豪感和文化认同；通过学唱队歌，培养学生的艺术素养和团队精神。同时，通过实践活动，锻炼学生的实践能力和创新精神，为学生的全面发展奠定基础。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生初步具备了一定的集体生活经验，对团队合作、规则意识有一定的认识。在入学前，他们可能已经接触过一些简单的集体活动，对集体荣誉感有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对集体活动有着浓厚的兴趣。他们的学习能力强，接受新知识快，但注意力容易分散。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和直观体验，而另一部分学生则可能更偏好通过故事和角色扮演来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄特点，一年级学生在注意力集中、记忆力、自我控制力等方面存在一定局限性。在学习入队仪式的相关内容时，他们可能难以理解复杂的仪式流程和队旗的含义。此外，部分学生可能对集体活动中的纪律要求感到不适应，需要教师耐心引导和帮助。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动讲解入队仪式的意义和流程，帮助学生理解相关知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论队旗的含义和队歌的特点，培养合作意识和表达能力。

3.情景模拟法：通过角色扮演，让学生体验入队仪式的过程，增强学生的参与感和实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示队旗、队徽等图片，直观展示队组织文化。

2.音乐播放：播放队歌，让学生在音乐中感受集体荣誉感。

3.实物操作：使用队旗、红领巾等实物，让学生亲手操作，加深对队组织象征意义的理解。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于少先队员成长的小故事，引导学生思考入队的重要性和意义。

-回顾旧知：教师提问学生入学前参与过的集体活动，引导学生回忆集体生活的美好时光。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解入队仪式的流程，包括入队誓词的内容、队旗的含义、队歌的旋律等。

-举例说明：教师通过展示优秀少先队员的事迹，让学生了解入队后的责任和使命。

-互动探究：教师组织学生分组讨论，让学生分享自己对入队的理解和期待。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生跟随教师一起练习入队誓词，并尝试背诵。

-教师指导：教师巡视课堂，纠正学生的发音和动作，确保每个学生都能正确掌握。

-实践操作：学生分组进行入队仪式的模拟，教师指导学生如何正确佩戴红领巾、行队礼等。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调入队仪式的重要性和意义。

-学生分享自己的学习心得，表达对成为少先队员的期待。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，与家长一起观看少先队入队仪式的视频，了解仪式的完整流程。

-学生准备一篇关于自己想成为少先队员的愿望书，下节课分享。

6.教学过程详细步骤

-导入环节（5分钟）

-教师讲述故事：《小英雄的故事》

-提问：同学们，你们知道什么是少先队员吗？

-引导学生回顾：入学前我们参加过哪些集体活动？

-新课呈现环节（15分钟）

-讲解入队仪式的流程：入队誓词、队旗、队歌

-举例说明：展示优秀少先队员的事迹

-互动探究：分组讨论，分享对入队的理解和期待

-巩固练习环节（20分钟）

-练习入队誓词：学生跟随教师一起练习

-教师指导：纠正发音和动作

-实践操作：分组模拟入队仪式，教师指导佩戴红领巾、行队礼

-课堂总结环节（5分钟）

-教师总结：强调入队仪式的重要性

-学生分享心得：表达对成为少先队员的期待

-作业布置环节（5分钟）

-观看入队仪式视频：与家长一起了解仪式流程

-准备愿望书：写一篇关于想成为少先队员的愿望书

-教学反思环节（课后）

-教师反思：教学过程中学生的参与度、学习效果等

-学生反馈：对教学过程的意见和建议六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握

-学生能够熟练背诵入队誓词，理解其含义，并在日常生活中践行誓言。

-学生能够识别和描述少先队队旗的图案和颜色，了解其象征意义。

-学生能够哼唱少先队队歌，感受歌曲中的集体荣誉感和责任感。

-学生能够正确佩戴红领巾，行队礼，具备基本的少先队礼仪。

2.道德与情感发展

-学生对少先队组织有了更深的认识，增强了集体荣誉感和组织纪律性。

-学生通过学习优秀少先队员的事迹，培养了良好的道德品质和社会责任感。

-学生在参与入队仪式的模拟活动中，体验到了成为少先队员的荣誉感和自豪感。

3.交流与合作能力

-学生在小组讨论中，能够积极表达自己的观点，倾听他人的意见，提高了交流能力。

-通过角色扮演，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，增强了团队协作精神。

4.创新与实践能力

-学生在模拟入队仪式的过程中，发挥了自己的想象力和创造力，设计出富有创意的仪式环节。

-学生通过动手操作，加深了对队组织象征意义的理解，提高了实践能力。

5.自我认识与成长

-学生在准备愿望书的过程中，对自己的未来有了更清晰的规划，明确了努力方向。

-学生通过参与入队仪式的学习，认识到自己的成长和进步，增强了自信心。

6.评价与反思

-学生能够对自己的学习效果进行自我评价，总结经验教训，不断改进学习方法。

-学生在课后能够反思自己在入队仪式模拟活动中的表现，找出不足之处，为今后的成长奠定基础。七、板书设计①入队仪式流程

-入队誓词

-队旗的认识

-队歌的学唱

②队组织知识

-少先队标志：队旗、队徽、红领巾

-少先队宗旨：热爱祖国、热爱人民、热爱劳动、团结友爱

③道德品质培养

-集体荣誉感

-组织纪律性

-责任感

④团队合作与交流

-分组讨论

-角色扮演

-团队协作

⑤教学目标总结

-知识目标：掌握入队仪式的基本流程和队组织知识

-能力目标：提高学生的交流与合作能力

-情感目标：培养学生的集体荣誉感和责任感八、教学反思与改进教学结束后，我进行了深入的反思，以下是我的一些思考和改进措施：

1.学生参与度的反思

-在课堂讨论和角色扮演环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对入队仪式的了解不够深入，或者是对集体活动不太感兴趣。为了提高学生的参与度，我计划在课前准备更多的互动环节，比如通过小故事或者游戏引入话题，让学生在轻松的氛围中自然地参与到课堂活动中。

2.教学方法的有效性

-在新课呈现环节，我使用了讲解和举例说明的方法，但感觉有些学生对于抽象的概念理解不够。因此，我打算在未来的教学中尝试更加直观的教学手段，比如使用教具或者视频，来帮助学生更好地理解队旗、队歌等概念。

3.课堂管理的反思

-在课堂管理上，我发现有时候课堂纪律比较松散，这可能是因为学生对于规则的理解不够清晰。为了加强课堂纪律，我计划在课前详细讲解课堂规则，并在课堂上进行及时提醒，让学生养成良好的学习习惯。

4.学生个体差异的关注

-在教学过程中，我意识到每个学生的学习能力和接受程度都有所不同。为了更好地满足不同学生的学习需求，我打算在课后进行个别辅导，针对学生的不同情况提供个性化的帮助。

5.教学反馈的收集

-我计划在课后收集学生的反馈意见，了解他们对课程内容的看法以及学习过程中的困难和需求。这将帮助我及时调整教学内容和方法，提高教学效果。

6.教学资