《14 制作养花小器具》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版

《14制作养花小器具》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版主备人备课成员教学内容本节课内容选自《14制作养花小器具》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版，主要围绕制作养花小器具展开。教材内容涉及制作花盆、花架、花托等养花小器具的制作方法，旨在培养学生的动手实践能力和创新意识。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：1.创意设计能力，通过制作养花小器具，激发学生发挥想象力，设计独特实用的作品；2.实践操作能力，通过动手实践，提升学生动手制作和解决问题的能力；3.环保意识，引导学生认识到废旧物品再利用的价值，培养节约资源、保护环境的责任感；4.团队合作能力，在制作过程中，培养学生与他人协作、沟通的能力。重点难点及解决办法重点：制作养花小器具的基本步骤和方法，特别是对花盆、花架、花托等器具的设计和制作。

难点：废旧物品的创意利用，以及制作过程中的精细操作和协调合作。

解决办法与突破策略：

1.重点：通过实物展示和步骤分解，引导学生掌握制作步骤，并通过示范和分组练习，确保每个学生都能熟悉并掌握。

2.难点：组织学生收集废旧物品，开展头脑风暴，激发创意思维，同时在小组讨论中分享不同的再利用方法。对于精细操作，提供详细的指导视频和操作示范，并在实践中逐步提高学生的操作熟练度。针对合作问题，设定合作规则，强调分工与沟通的重要性，并通过小组竞赛等方式，增强学生的团队合作意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，通过教师讲解和实际操作演示，帮助学生理解制作步骤和技巧。

2.设计小组合作项目，让学生在团队中分工合作，共同完成养花小器具的制作，培养合作能力和创新思维。

3.利用多媒体展示废旧物品的再利用案例，激发学生的创意灵感。

4.通过角色扮演活动，让学生模拟设计师和制作工，体验不同角色在制作过程中的思考与操作。

5.设置游戏化学习环节，如“最佳创意奖”评选，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程一、导入新课

（教师）：同学们，今天我们来学习一个新的课题——《制作养花小器具》。你们喜欢花吗？养过花吗？今天我们就来学习如何用废旧物品制作一些实用的养花小器具，让我们的生活更加绿色环保。

（学生）：喜欢，养过。

二、新课讲授

1.讲解制作养花小器具的意义

（教师）：同学们，制作养花小器具不仅可以美化我们的生活环境，还能让我们学会废物利用，培养创新意识。下面我将为大家讲解制作养花小器具的意义。

（学生）：明白了。

2.介绍制作养花小器具的步骤和方法

（教师）：制作养花小器具的步骤主要包括：收集材料、设计图纸、制作原型、修改完善。接下来，我将为大家展示如何制作一个简单的花盆。

（学生）：请老师演示。

3.实物展示和步骤分解

（教师）：首先，我们需要收集一些废旧材料，如塑料瓶、木板、纸盒等。接下来，我会一步步演示如何制作一个花盆。

（学生）：认真观察老师的操作，做好笔记。

4.小组讨论，分享创意

（教师）：同学们，现在请你们发挥想象力，用你们收集到的材料，设计一个独特的养花小器具。可以和旁边同学讨论一下，互相借鉴创意。

（学生）：小组内讨论，分享自己的创意。

三、实践操作

1.分组合作，动手制作

（教师）：现在，请同学们按照自己设计的图纸，开始动手制作养花小器具。在制作过程中，要注意安全，互相帮助。

（学生）：按照设计图纸，开始制作养花小器具。

2.教师巡回指导

（教师）：在制作过程中，我会巡回指导，帮助同学们解决遇到的问题。

（学生）：遇到问题时，向老师请教。

3.成品展示和评价

（教师）：同学们，现在请你们展示一下自己的作品，并互相评价。

（学生）：展示自己的作品，接受其他同学的评价。

四、总结与反思

1.教师总结

（教师）：同学们，今天我们学习了如何制作养花小器具，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，为我们的家园增添一份绿色。

（学生）：明白了。

2.学生反思

（教师）：请同学们思考一下，在制作养花小器具的过程中，你学到了什么？遇到了哪些困难？又是如何解决的？

（学生）：分享自己的学习心得和经验。

五、作业布置

1.请同学们回家后，用废旧物品制作一个养花小器具，并拍照上传到班级群，和大家分享你的作品。

（学生）：回家后，按照老师的要求制作养花小器具。

2.下一节课，我们将进行作品展示和评比，请大家做好准备。

（学生）：做好作品展示和评比的准备。

六、课堂小结

（教师）：同学们，今天的课程到此结束。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，为我们的生活增添一份绿色。课后，请同学们按照作业要求，制作养花小器具，并积极参与作品展示和评比。

（学生）：谢谢老师，我们一定会努力的！教学资源拓展1.拓展资源：

-养花知识普及：介绍不同花卉的生长习性、养护方法以及花期等基本知识，帮助学生了解花卉的养护需求。

-废旧物品再利用案例：收集国内外废旧物品再利用的案例，如利用废旧轮胎制作花盆、用废弃塑料瓶制作花架等，激发学生的创新灵感。

-环保意识教育：通过环保故事、纪录片等形式，提高学生对环境保护的认识，培养节约资源、保护环境的责任感。

-传统手工艺介绍：介绍中国传统手工艺，如剪纸、编织等，让学生了解传统工艺的魅力，并尝试将这些元素融入养花小器具的制作中。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集有关花卉养护的书籍、杂志或在线资源，了解不同花卉的养护技巧。

-组织学生参观花卉市场或园艺展览，实地观察花卉的种类和养护方式，增加实践经验。

-引导学生关注环保类节目或活动，了解环保知识，提高环保意识。

-鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将环保理念融入日常生活。

-开展家庭亲子活动，让学生与家长一起制作养花小器具，增进亲子关系，同时培养学生的动手能力和创造力。

-在学校或社区举办养花小器具展览，让学生展示自己的作品，提高学生的自信心和成就感。

-组织学生进行环保主题的绘画、写作比赛，通过艺术形式表达对环境保护的思考和感悟。

-鼓励学生利用网络平台，如博客、社交媒体等，分享自己的养花经验和创意，扩大影响力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入环保教育：在制作养花小器具的过程中，我将环保教育融入其中，让学生在实践操作中认识到节约资源、保护环境的重要性，这是本节课的一大特色。

2.注重实践操作：通过引导学生动手实践，我让学生在制作过程中学习到知识，提高了学生的动手能力和创新意识，这也是本节课的创新之处。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在课堂管理上，我发现部分学生对于制作养花小器具的热情不高，参与度不够，需要进一步激发学生的学习兴趣。

2.教学组织方面：在小组合作环节，部分学生缺乏团队协作精神，需要加强对学生团队协作能力的培养。

3.教学方法方面：在讲解制作步骤时，我发现部分学生难以理解，需要改进教学方法，使教学内容更加直观易懂。

反思改进措施（三）改进措施

1.激发学生学习兴趣：为了提高学生的学习兴趣，我将在教学中加入更多有趣的元素，如角色扮演、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.培养团队协作能力：在小组合作环节，我将加强对学生团队协作能力的培养，如设置团队任务、开展团队竞赛等，让学生在实践中学会合作。

3.改进教学方法：针对部分学生难以理解制作步骤的问题，我将采用更加直观的教学方法，如实物展示、视频教学等，帮助学生更好地掌握知识。

4.优化教学评价：为了更好地了解学