2024-2025版新教材高中政治 第四课 课时1 中国特色社会主义进入新时代说课稿（必修1）

2024-2025版新教材高中政治第四课课时1中国特色社会主义进入新时代说课稿（必修1）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课依据2024-2025版新教材高中政治必修1第四课的内容，主要围绕“中国特色社会主义进入新时代”这一主题展开。具体内容包括：新时代的内涵、新时代的历史性成就和历史性变革、新时代我国社会主要矛盾的变化以及新时代中国共产党的历史使命。通过学习，使学生深刻理解中国特色社会主义进入新时代的伟大意义，增强“四个自信”。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的政治认同、科学精神和法治意识。学生将通过学习新时代的内涵和成就，增强对中国特色社会主义的认同感；通过分析新时代的历史性变革，提升科学分析问题的能力；通过探讨新时代的法律和政策，培养法治观念和依法参与政治生活的意识。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点一：新时代的内涵

详细内容：准确理解新时代的概念，包括其历史背景、内涵特征和发展方向。例如，通过对比分析改革开放前后的历史阶段，使学生认识到新时代是在全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的新阶段。

-重点二：新时代的历史性成就

详细内容：掌握新时代取得的重大成就，如经济发展、科技创新、民生改善等方面的成就。例如，通过列举具体数据和案例，让学生了解新时代在经济建设方面取得的显著成就。

2.教学难点

-难点一：新时代社会主要矛盾的变化

详细内容：理解新时代我国社会主要矛盾由“人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾”转变为“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”。例如，通过引导学生分析矛盾的具体表现，帮助他们理解这一转变的深刻含义。

-难点二：新时代中国共产党的历史使命

详细内容：深刻理解新时代中国共产党的历史使命，即实现中华民族伟大复兴。例如，通过探讨中国共产党在不同历史时期的历史使命，帮助学生理解新时代使命的时代背景和重要意义。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教科书、笔记本、白板

-课程平台：学校内部教学平台、教育资源共享平台

-信息化资源：新时代相关新闻视频、政策文件摘录、统计数据图表

-教学手段：课堂讨论、小组合作、案例分析、角色扮演五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示新时代我国发展的相关图片或视频，引导学生思考：我国发展到了哪个阶段？新时代有哪些新的特征？

-学生分享自己的看法，教师总结：今天我们将一起探讨“中国特色社会主义进入新时代”这一主题，了解新时代的内涵和意义。

2.讲授新知（20分钟）

-第一环节：新时代的内涵

-教师讲解新时代的历史背景和发展方向，通过对比分析改革开放前后，引导学生理解新时代的内涵。

-学生思考并回答：新时代的主要特征是什么？

-教师总结：新时代的主要特征包括全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。

-第二环节：新时代的历史性成就

-教师列举新时代在经济、科技、民生等方面的重大成就，如GDP增长、科技创新、脱贫攻坚等。

-学生分组讨论：新时代取得的成就对我国发展有什么重要意义？

-教师引导学生总结：新时代的成就为我国发展奠定了坚实基础，增强了国家实力和国际地位。

-第三环节：新时代社会主要矛盾的变化

-教师讲解新时代我国社会主要矛盾的变化，引导学生理解其内涵和表现。

-学生思考并回答：新时代我国社会主要矛盾的变化对我国发展提出了哪些要求？

-教师总结：新时代我国社会主要矛盾的变化要求我们坚持以人民为中心的发展思想，不断满足人民日益增长的美好生活需要。

-第四环节：新时代中国共产党的历史使命

-教师讲解新时代中国共产党的历史使命，引导学生理解其重要意义。

-学生思考并回答：新时代中国共产党的历史使命对我国发展有什么指导作用？

-教师总结：新时代中国共产党的历史使命是实现中华民族伟大复兴，为我国发展指明了方向。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出几个与新课内容相关的问题，如：

1.新时代我国社会主要矛盾的变化对我国发展提出了哪些要求？

2.新时代中国共产党的历史使命对我国发展有什么指导作用？

-学生分组讨论，教师巡视指导，每组派代表回答问题。

-教师点评并总结，强调重点内容。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调新时代的内涵、历史性成就、社会主要矛盾的变化以及中国共产党的历史使命。

-学生分享自己的学习心得，教师总结：新时代是我国发展的重要阶段，我们要坚定信念，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置以下作业：

1.查阅资料，了解新时代我国在科技创新方面的主要成就。

2.思考：新时代我国发展面临哪些挑战？我们应该如何应对？

-学生认真记录作业内容，教师强调作业要求。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-新时代中国的发展历程：通过收集和整理改革开放以来我国在经济、政治、文化、社会和生态文明建设等方面的重大事件和成就，形成一部新时代中国发展历程的资料汇编。

-新时代国家战略解读：搜集新时代国家战略的文件和解读文章，如“一带一路”、“新型城镇化”、“乡村振兴战略”等，帮助学生全面了解国家发展战略。

-新时代国际地位提升：收集我国在国际事务中的参与和贡献，如参与联合国维和行动、举办国际会议、签署国际条约等，展现新时代中国在国际舞台上的地位和作用。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《新时代中国发展报告》、《新时代中国外交》、《新时代中国法治建设》等书籍，帮助学生深入了解新时代中国的各个方面。

-观看纪录片：推荐《大国外交》、《辉煌中国》、《中国力量》等纪录片，通过直观的影像资料，让学生感受新时代中国的成就和发展。

-参与实践活动：组织学生参观国家博物馆、科技馆等，参观新时代中国的成就展览，让学生亲身感受新时代中国的变化。

-开展主题讨论：围绕新时代中国的主题，开展班级讨论或辩论赛，鼓励学生发表自己的观点，提高他们的思辨能力和表达能力。

-关注时事新闻：引导学生关注时事新闻，了解新时代中国的最新动态，如国家领导人出访、重大政策发布等，增强他们的时事敏感性和社会责任感。

-制作学习资料：鼓励学生根据所学内容，制作手抄报、海报等学习资料，分享给同学和老师，提高他们的学习兴趣和参与度。

-参加社会实践：组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区调研等，让他们在实践中了解新时代中国的社会需求和挑战。七、教学反思与总结今天这节课，我带大家学习了“中国特色社会主义进入新时代”这一主题，我觉得整体上教学效果还不错，但也存在一些可以改进的地方。

首先，我觉得在导入新课的时候，我采用了图片和视频的方式，这样可以更直观地吸引学生的注意力。我看到很多学生都被这些现代中国的成就所吸引，开始对新时代的概念产生了兴趣。但是，我也注意到，有些学生对于新时代的理解还不够深入，他们可能需要更多的引导和解释。

在讲授新知的过程中，我尽量用简洁明了的语言来讲解复杂的理论，比如新时代的内涵和社会主要矛盾的变化。我发现，通过举例和分析，学生们的理解程度有所提高。不过，我也发现了一些问题，比如在讲解历史性成就时，有些学生对于数据和分析不太感兴趣，这可能是因为他们觉得这些内容与他们的生活距离较远。

在巩固练习环节，我设计了几个问题让学生分组讨论，这样既能提高他们的参与度，也能检验他们对知识的掌握程度。我看到学生们在讨论时很积极，也能提出一些有见地的观点，这说明小组讨论的方式还是有效的。但是，我也注意到，有些学生在讨论时过于依赖小组中的“学霸”，自己没有充分表达自己的看法，这可能是需要我在以后的教学中注意引导学生独立思考。

课堂小结时，我尝试用简短的语言回顾了本节课的重点内容，并鼓励学生分享他们的学习心得。我觉得这个环节对学生来说是一个很好的总结，他们能够回顾和巩固所学知识。但是，我也发现，有些学生对于课堂小结的内容反应并不热烈，这可能是因为我对小结的方式还需要做一些调整。

至于作业布置，我选择了两个与课本内容相关的题目，希望能够让学生在课后继续思考和探究。不过，我也意识到，作业的难度和深度可能需要根据学生的实际情况进行调整。

1.在导入新课时，可以尝试结合学生的生活实际，用更贴近他们生活的例子来讲解抽象的理论。

2.在讲授新知时，要注意观察学生的反应，适时调整教学节奏和方式，确保每个学生都能跟上教学的进度。

3.在巩固练习和课堂小结环节，要更多地鼓励学生独立思考，避免过度依赖小组讨论。

4.作业的设计要考虑学生的个体差异，既要保证知识的巩固，也要避免过重的负担。

我相信，通过不断反思和总结，我的教学水平一定会得到提高。同时，我也期待学生在新时代的背景下，能够成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代。八、板书设计①新时代内涵

-新时代背景

-新时代特征：全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党

-新时代意义

②新时代的历史性成就

-经济发展：GDP增长、