山西初三初中历史月考试卷带答案解析

山西初三初中历史月考试卷班级:___________姓名：___________分数：___________一、选择题1.原始社会是人类社会的第一个阶段。对这个社会的表述有误的一项是(

)A．研究世界人类发源地的主要依据是欧洲南方古猿化石的发现B．人种的差异是由不同的自然地理环境等多种因素长期综合作用的结果C．根据人的体貌特征，人种可分为黄种人、白种人和黑种人D．大约三、四百万年前，人类形成2.“法老的陵墓，巴比伦的墙，希腊海滨夜潮起，耶路撒冷秋风凉。我是废墟的泪，我是隔代的伤，恒河边的梵钟在何方？”这是凤凰卫视千禧之旅的主题曲。如果我们想去看“法老的陵墓”，应该选择（

）A．尼罗河流域B．两河流域C．黄河流域D．印度河流域3.某班级要进行一场关于古印度“种姓制度”的历史话剧表演，他们采用的台词应该是（）A．“以眼还眼，以牙还牙。”B．“别看我只是一个武士，但我和国王同属刹帝利。”C．“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”D．“给我一个支点，我将撬动整个地球。”4.《剑桥古代史》对古代雅典有这样的描述：“(雅典公民)不仅可以享受到阿提卡的橄榄油和葡萄酒，而且可以食用黑海的谷物和干鱼……穿波斯的拖鞋，睡爱尔兰的床……”，这表明雅典（）A．物产丰富B．称霸地中海C．海上交通便利D．工商业非常发达5.在人类历史发展的长河中，许多历史人物对社会的发展产生了重要影响。下列人物与成就的连线不正确的是（）A．伯利克里——加快了雅典民主政治的发展历程B．恺撒——建立罗马共和国C．屋大维——建立罗马帝国D．穆罕默德——创立伊斯兰教6.实验中学九年级（1）班学生在将下列事件按时间顺序进行排列时产生了分歧，你认为排列正确的一组是（）

①大化改新

②穆罕默德出走麦地那

③阿拉伯半岛基本统一

④穆罕默德兵临麦加城下A．①②③④B．②④③①C．②④①③D．④②③①7.下面是古代罗马发展演变的线索示意图，其中③处应填写的是（）

A．罗马共和国B．罗马帝国C．西罗马帝国D．拜占庭帝国8.某历史活动课场景：同学们激烈讨论，畅所欲言，内容涉及采邑分封制、丕平献土、城市自治。这堂课正在探究的是（）A．上古亚非文明B．上古欧洲文明C．亚洲封建国家D．欧洲封建国家9.小凌同学代表小组发言时说：“这是个独特的民族，它是战争狂徒，用战车把宗教传播到西亚、北非等地，穆斯林的足迹从此遍及四方；它又是文明使者，用嘴巴将东西方文化传承、传播，某种数字因此冠上它的大名。”这个“独特民族”指的是（）A．古代埃及B．古代希腊C．古代阿拉伯D．古代罗马10.西欧封建社会时期，意大利科学家布鲁诺因反对教会，批判神学而被捕入狱，最后被烧死在罗马鲜花广场的火刑柱上。这种现象说明当时（）A．教会成为欧洲最大的土地所有者B．在精神和文化领域，神权凌驾一切C．西欧封建国家内部管理权力分散D．西欧封建制度等级森严11.《阿拉伯通史》中写道：千余年，朝觐圣地的制度，对于凝聚全世界的穆斯林，起了重大的作用。这种制度几乎使每个有能力的穆斯林，平生都能一次长途旅行。据所学知识判断，他们“旅行”的目的地是（）A．印度B．巴勒斯坦C．罗马D．麦加12.“随着这一战，我们也就站在了西方世界的门槛上面，在这个世界之内，希腊人的智慧为后来的诸国，奠定了立国的基础。”文中“这一战”发生在公元前5世纪，它是东西两大古文明的碰撞，在世界古代史上产生了重要的影响。请你判断，“这一战”是（）A．希波战争B．布匿战争C．罗马内战D．十字军东征13.在中西文化交流史上，七百多年前来到中国的意大利旅行家无疑是位先驱，反映了他的经历和见闻的名著激起了欧洲人对东方的憧憬和向往，被称为世界一大“奇书”。这部“奇书”是（）A．《马可•波罗行纪》B．《天方夜谭》C．《奥德赛》D．《荷马史诗》14.美国史学家斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》一书中说：“现在人们对希腊这一黑暗时代（指古代希腊遭受蛮族入侵）的了解要比印度遭受蛮族入侵时期的了解详尽得多，这主要应归功于希腊人自己留下的宝贵遗产。”他在这里说的宝贵遗产主要是指（）A．《荷马史诗》B．《天方夜谭》C．《马可·波罗行纪》D．《神曲》15.麦加大清真寺和巴黎圣母院的共同点是（）A．都是哥特式建筑B．都是宗教建筑C．都位于欧洲D．都建立于12世纪二、综合题1.观察下列图片，回答问题：

（1）请在下面两幅图中A、B、C、D、E处，写出它所代表的古代文明的名称。

图1亚非古代文明发源地

图2欧洲古代文明发源地

（2）图1的古代文明与图2的古代文明产生的自然地理环境有什么不同？

2.阅读下列材料：

改革是社会经济发展的重要推动力。阅读下列有关世界古代史上三次改革的相关资料。

材料一“我们的国体之所以被称作民主，是因为权力不是被少数人、而是被所有人民所掌握。当私人纠纷产生时，所有人在法律面前一律平等。正像我们的政治生活是自由而开放的那样，日常生活中我们的人与人之间的关系也是如此……”

材料二“把很多贵族的土地收归国有，部民转为国家公民，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税”。

材料三“他废除了无条件分赠土地的制度，推行采邑制。他把从叛乱贵族那里没收来的土地和一些教会的土地分赠给贵族，但他们必须要为国王服兵役，要履行臣民的义务，宣誓效忠；同时，采邑的赐予者也有义务保护忠心效力的受领者，使其不受他人的侵害。他还规定采邑不得世袭，只限终身，而且如果受封者不履行义务或者死亡，赐予者有权收回采邑，终止封授关系，要是继续以前的关系，则必须重新分封。”

请回答：

（1）材料一中“我们的国体”指什么？他进行的改革真正使权力“被所有人民所掌握”了吗？在当时人民掌握权力的最高机构是什么？

（2）材料二中的改革发生在哪个国家？这次改革对本国产生了什么重大影响？

（3）材料三中的“他”指的是谁？这次改革最核心的内容是什么？

（4）通过世界古代史上这三次重要的改革的探究学习，结合我国的现状，说一说改革给你带来的启示。

3.阅读材料，回答问题。

材料一

随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊，成为手工业者，商人也随之在这些地方聚集。为防御侵扰，他们在聚居地筑起栅栏或围墙，在此基础上，逐渐形成了新的工商业城市。

材料二

一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治；有的城市则采取武装斗争的手段；另一些城市则两种办法交替使用。米兰、琅城等都经过长期反复的斗争，才取得城市自治权利。

请结合所学知识，回答：

（1）西欧新兴工商业城市是什么时候形成的?根据材料一回答形成的原因是什么?

（2）请列举西欧新兴工商业城市在哪些国家兴起？

（3）根据材料二回答城市开展反封建斗争的主要目的是什么?西欧城市通过哪些方式获得自治？其中的反封建斗争最典型的是哪一城市?

（4）西欧城市兴起给西欧历史带来了哪些深远影响?

4.某校九年级（1）班历史学习兴趣小组组织了走进“三大宗教”活动，请你也参与进来。

步骤一：走进历史，了解三大宗教。

（1）观察下面三幅图片，写出它们所反映的宗教名称。

图一：____________；图二：____________；图三：____________。

步骤二：体验历史，感受三大宗教。

（2）请将下列与世界三大宗教有关的节日或习俗按要求分类。

①复活节②浴佛节③开斋节④圣诞节

基督教：________；伊斯兰教：________；佛教：________。

步骤三：总结历史，揭示宗教本质。

（3）学习三大宗教以后，有的同学说：“宗教能够促进社会的发展，是一面旗帜。”有的同学说：“宗教阻碍了社会的发展，是麻痹人民的精神工具。”据此，谈谈你对宗教的认识。

5.

你同意谁的观点？结合你对战争的认识，谈谈你的看法。

三、填表题文字是古代人类文明进步的重要标志。

（1）古代建造图一建筑的国家使用的文字是

。

（2）图二法典的石柱上最有可能使用的文字是

。

（3）图三中国最古老的文字是

。

山西初三初中历史月考试卷答案及解析一、选择题1.原始社会是人类社会的第一个阶段。对这个社会的表述有误的一项是(

)A．研究世界人类发源地的主要依据是欧洲南方古猿化石的发现B．人种的差异是由不同的自然地理环境等多种因素长期综合作用的结果C．根据人的体貌特征，人种可分为黄种人、白种人和黑种人D．大约三、四百万年前，人类形成【答案】A

【解析】本题主要考查人类的出现。目前，大多数人类学家认为，现代人类可能是从非洲南方古猿中的一支发展而来的。南方古猿属于“正在形成中的人”。它经过长期的进化和劳动终于在使用天然工具的过程学会了制造工具。人类在距今约三四百万年前形成。由于不同的自然地理环境等众多因素长期影响，根据人的体貌特征，世界上的人类分为三大主要人种，即黄种、白种、黑种。故选A。

【考点】人教课标版九年级上册·人类文明的开端·人类的形成

2.“法老的陵墓，巴比伦的墙，希腊海滨夜潮起，耶路撒冷秋风凉。我是废墟的泪，我是隔代的伤，恒河边的梵钟在何方？”这是凤凰卫视千禧之旅的主题曲。如果我们想去看“法老的陵墓”，应该选择（

）A．尼罗河流域B．两河流域C．黄河流域D．印度河流域【答案】A

【解析】本题主要考查四大文明古国的地理位置。材料中“法老的陵墓”位于古埃及，而古埃及文明位于尼罗河流域。故答案选A。

【考点】人教新课标九年级上册•人类文明的开端•大河流域——人类文明的摇篮

3.某班级要进行一场关于古印度“种姓制度”的历史话剧表演，他们采用的台词应该是（）A．“以眼还眼，以牙还牙。”B．“别看我只是一个武士，但我和国王同属刹帝利。”C．“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”D．“给我一个支点，我将撬动整个地球。”【答案】B

【解析】本小题考查的是古代人类的四大文明。古代人类的四大文明分别是古埃及、古巴比伦、古印度、古中国。其中古印度文明的代表是雅利安人创造的种姓制度。根据这个制度，社会分为四个等级：婆罗门为第一等级，掌握神权，社会阶层是祭司、贵族；刹帝利为第二等级，把持国家军事和行政大权，社会阶层是国王、武士、官吏；吠舍为第三等级，社会阶层是农民、牧民、手工业者、商人；首陀罗为第四等级，社会阶层是被征服者、贫困破产失去土地的人。所以选择B

【考点】人教新课标九年级上册·人类文明的开端·大河流域——人类文明的摇篮

4.《剑桥古代史》对古代雅典有这样的描述：“(雅典公民)不仅可以享受到阿提卡的橄榄油和葡萄酒，而且可以食用黑海的谷物和干鱼……穿波斯的拖鞋，睡爱尔兰的床……”，这表明雅典（）A．物产丰富B．称霸地中海C．海上交通便利D．工商业非常发达【答案】D

【解析】本题主要考查古代雅典的繁荣。公元前8世纪，希腊半岛和小亚细亚西海岸出现希腊人建立的城邦，雅典是其中最重要的城邦之一。雅典近海，海上交通便利，工商业发达。公元前6世纪，它成为著名的奴隶制共和国。故选D。

【考点】人教新课标九年级上册·人类文明的开端·西方文明之源

5.在人类历史发展的长河中，许多历史人物对社会的发展产生了重要影响。下列人物与成就的连线不正确的是（）A．伯利克里——加快了雅典民主政治的发展历程B．恺撒——建立罗马共和国C．屋大维——建立罗马帝国D．穆罕默德——创立伊斯兰教【答案】B

【解析】本题主要考查判断能力。四个选项中，B选项明显错误，因为罗马共和国成立于公元前509年，而恺撒于公元前49年夺取罗马共和国的政权，前后相差了400多年，因此罗马共和国的建立者不是恺撒。故答案选B。

【考点】人教新课标九年级上册•人类文明的开端•西方文明之源

6.实验中学九年级（1）班学生在将下列事件按时间顺序进行排列时产生了分歧，你认为排列正确的一组是（）

①大化改新

②穆罕默德出走麦地那

③阿拉伯半岛基本统一

④穆罕默德兵临麦加城下A．①②③④B．②④③①C．②④①③D．④②③①【答案】B

【解析】依据所学知识可知，①大化改新发生于646年；②穆罕默德出走麦地那的时间是公元622年；③阿拉伯半岛基本统一的时间是公元632年；④穆罕默德兵临麦加城下公元630年。所以正确的时间排列顺序是②④③①，故选B。

7.下面是古代罗马发展演变的线索示意图，其中③处应填写的是（）

A．罗马共和国B．罗马帝国C．西罗马帝国D．拜占庭帝国【答案】B

【解析】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查罗马的发展线索。公元前8世纪，在意大利半岛的台伯河畔，罗马城逐步建立起来。公元前509年，罗马建立了共和国。公元前27年，罗马共和国被罗马帝国所取代。公元395年，罗马帝国分裂为东、西两部分。476年，西罗马被日耳曼所灭。1453年，东罗马被奥斯曼土耳其所灭。所以答案选B

【考点】人教版新课标九年级历史上册•古代文明的传播与发展•古代世界的战争与征服。

8.某历史活动课场景：同学们激烈讨论，畅所欲言，内容涉及采邑分封制、丕平献土、城市自治。这堂课正在探究的是（）A．上古亚非文明B．上古欧洲文明C．亚洲封建国家D．欧洲封建国家【答案】D

【解析】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，本题考查的是欧洲封建国家的史实.采邑分封制、丕平献土、城市自治均反映的是欧洲封建社会的史实。A.上古亚非文明，B.上古欧洲文明，C.亚洲封建国家都跟题干内容不相符合。所以答案选D

【考点】人教版新课标九年级历史上册•亚洲和欧洲的封建社会•中古欧洲社会。

9.小凌同学代表小组发言时说：“这是个独特的民族，它是战争狂徒，用战车把宗教传播到西亚、北非等地，穆斯林的足迹从此遍及四方；它又是文明使者，用嘴巴将东西方文化传承、传播，某种数字因此冠上它的大名。”这个“独特民族”指的是（）A．古代埃及B．古代希腊C．古代阿拉伯D．古代罗马【答案】C

【解析】根据材料中的关键词“战争狂徒”、“穆斯林”、“文明使者”等，依据所学知识可知，阿拉伯对外征服战争是公元7—8世纪，穆斯林的统一国家——阿拉伯帝国形成后，以“传播伊斯兰”为口号，攻入西亚、北非和西南欧大片领土的军事行动。公元7世纪的阿拉伯半岛，在鹰旗的旗帜下，沙漠中的游牧民族开始征服世界的行动，因此说他是战争狂徒；阿拉伯人把阿拉伯数字传播到欧洲、把中国四大发明传到了西方，对人类社会历史的发展极为重要，他是文明使者起到了中介的作用。故选C。

点睛：关于阿拉伯文明的知识点，还需要掌握的是阿拉伯数字并非阿拉伯人创造的，而是印度人创造的，阿拉伯人对它加以改造并把这一简便的计数法传到欧洲，被称为“阿拉伯数字”。阿拉伯人在世界文化传播与交流中起到媒介的作用。

10.西欧封建社会时期，意大利科学家布鲁诺因反对教会，批判神学而被捕入狱，最后被烧死在罗马鲜花广场的火刑柱上。这种现象说明当时（）A．教会成为欧洲最大的土地所有者B．在精神和文化领域，神权凌驾一切C．西欧封建国家内部管理权力分散D．西欧封建制度等级森严【答案】B

【解析】依据所学知识可知，在西欧封建时代，罗马天主教会坚持“地球中心说”，意大利科学家布鲁诺因支持哥白尼的“太阳中心说”，批判神学而被捕入狱，最后被烧死在罗马鲜花广场的火刑柱上。这种现象说明了罗马天主教会在精神和文化领域，神权凌驾一切。故选B。

11.《阿拉伯通史》中写道：千余年，朝觐圣地的制度，对于凝聚全世界的穆斯林，起了重大的作用。这种制度几乎使每个有能力的穆斯林，平生都能一次长途旅行。据所学知识判断，他们“旅行”的目的地是（）A．印度B．巴勒斯坦C．罗马D．麦加【答案】D

【解析】伊斯兰教诞生于六世纪末阿拉伯半岛的麦加，六世纪末七世纪初，阿拉伯半岛大部分地区尚未形成统一的国家，部落间相互仇杀，内部矛盾丛生、商路不畅，引起商业衰落、生产停滞和外部势力入侵，在这种形势下，阿拉伯人民渴望建立统一的国家，穆罕默德就是在这种形势下创立了伊斯兰教，他号召大家都信仰惟一的神“真主”，说自己是“真主”的使者，“伊斯兰”是阿拉伯语“顺从”的意思，伊斯兰教信徒被称为穆斯林，意思是信仰“真主”安拉的人。伊斯兰教的诞生地是麦加，因此他们“旅行”的目的地是麦加，故选D。

【考点】人教新课标九年级上册·古代文明的传播与发展·古代科技与思想文化

12.“随着这一战，我们也就站在了西方世界的门槛上面，在这个世界之内，希腊人的智慧为后来的诸国，奠定了立国的基础。”文中“这一战”发生在公元前5世纪，它是东西两大古文明的碰撞，在世界古代史上产生了重要的影响。请你判断，“这一战”是（）A．希波战争B．布匿战争C．罗马内战D．十字军东征【答案】A

【解析】根据材料内容结合所学知识可知，希波战争是公元前5世纪古波斯帝国入侵希腊城邦而引起的战争。一直到公元前449年希波双方缔结和约，希波战争以希腊的胜利而告终，使世界文明的发展格局逐渐形成东西方并立共存之势,影响深远。B项布匿战争布匿战争是指古罗马与迦太基两个古代地中海世界最强的奴隶制国家为了争夺地中海世界的霸权；C项罗马内战是古罗马奴隶制国家内部为争夺政权和建立军事独裁而进行的一系列战争；D项十字军东征是一系列在罗马天主教教皇的准许下进行的有名的宗教性军事行动，由西欧的封建领主和骑士对地中海东岸的国家以清除异端的名义发动的所谓"正义"战争。故选A。

13.在中西文化交流史上，七百多年前来到中国的意大利旅行家无疑是位先驱，反映了他的经历和见闻的名著激起了欧洲人对东方的憧憬和向往，被称为世界一大“奇书”。这部“奇书”是（）A．《马可•波罗行纪》B．《天方夜谭》C．《奥德赛》D．《荷马史诗》【答案】A

【解析】选A。本题考查学生的阅读理解能力。题干中有效信息是“来到中国”“意大利”“激起了欧洲人对东方的憧憬”,由此可判断此书为《马可·波罗行纪》。B是阿拉伯民间故事集,D是古希腊史诗,包括《伊利亚特》和《奥德赛》两部分,B、C、D与题意不符。故选A。

14.美国史学家斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》一书中说：“现在人们对希腊这一黑暗时代（指古代希腊遭受蛮族入侵）的了解要比印度遭受蛮族入侵时期的了解详尽得多，这主要应归功于希腊人自己留下的宝贵遗产。”他在这里说的宝贵遗产主要是指（）A．《荷马史诗》B．《天方夜谭》C．《马可·波罗行纪》D．《神曲》【答案】A

【解析】本题考查的是《荷马史诗》的史实，旨在考查学生的识记能力。《荷马史诗》相传是由古希腊盲诗人荷马创作的两部长篇史诗，《荷马史诗》向我们展示了公元前12世纪至公元前9世纪时希腊人的社会状况、以及希腊人从氏族公社进入奴隶制社会的过渡形态。所以材料中说“现在人们对希腊这一黑暗时代（指古代希腊遭受蛮族入侵）的了解要比印度遭受蛮族入侵时期的了解详尽得多”。故答案是A。

【考点】人教版九年级上册•古代文明的传播与发展•古代科技与思想文化（二）

15.麦加大清真寺和巴黎圣母院的共同点是（）A．都是哥特式建筑B．都是宗教建筑C．都位于欧洲D．都建立于12世纪【答案】B

【解析】本题主要考查的是麦加大清真寺、巴黎圣母院知识点。题干提供了关键信息“麦加大清真寺”、“巴黎圣母院”，结合课本所学分析，麦加大清真寺是伊斯兰教著名建筑，特点是大而高；巴黎圣母院是哥特式建筑的代表，特点是高而尖，显示了天主的威严。因此两者的相同点都是宗教圣地。故答案为B。

【考点】新人教版九年级历史上册·古代文明的传播与发展·古代科技与思想文化（二）

二、综合题1.观察下列图片，回答问题：

（1）请在下面两幅图中A、B、C、D、E处，写出它所代表的古代文明的名称。

图1亚非古代文明发源地

图2欧洲古代文明发源地

（2）图1的古代文明与图2的古代文明产生的自然地理环境有什么不同？

【答案】（1）A.古埃及B．古巴比伦或两河流域

C．古印度

D．古中国E．古希腊

（2）图1中的古代文明产生于大河流域，图2中的古代文明产生于沿海地区。

【解析】（1）依据所学知识可知，古埃及明发源于尼罗河流域，位于A处；古巴比伦文明发源于两河流域，位于B处；古印度文明发源于印度河流域，位于C处；古代中国文明发源于黄河流域，位于D处；古希腊文明是欧洲古代文明发源地，位于E处。

（2）依据所学知识可知，从两个图片可以看出亚非古代文明与欧洲古代文明产生的自然地理环境的不同：亚非古代文明产生于大河流域，古希腊文明产生于海洋。

2.阅读下列材料：

改革是社会经济发展的重要推动力。阅读下列有关世界古代史上三次改革的相关资料。

材料一“我们的国体之所以被称作民主，是因为权力不是被少数人、而是被所有人民所掌握。当私人纠纷产生时，所有人在法律面前一律平等。正像我们的政治生活是自由而开放的那样，日常生活中我们的人与人之间的关系也是如此……”

材料二“把很多贵族的土地收归国有，部民转为国家公民，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税”。

材料三“他废除了无条件分赠土地的制度，推行采邑制。他把从叛乱贵族那里没收来的土地和一些教会的土地分赠给贵族，但他们必须要为国王服兵役，要履行臣民的义务，宣誓效忠；同时，采邑的赐予者也有义务保护忠心效力的受领者，使其不受他人的侵害。他还规定采邑不得世袭，只限终身，而且如果受封者不履行义务或者死亡，赐予者有权收回采邑，终止封授关系，要是继续以前的关系，则必须重新分封。”

请回答：

（1）材料一中“我们的国体”指什么？他进行的改革真正使权力“被所有人民所掌握”了吗？在当时人民掌握权力的最高机构是什么？

（2）材料二中的改革发生在哪个国家？这次改革对本国产生了什么重大影响？

（3）材料三中的“他”指的是谁？这次改革最核心的内容是什么？

（4）通过世界古代史上这三次重要的改革的探究学习，结合我国的现状，说一说改革给你带来的启示。

【答案】（1）雅典的奴隶制民主政治；没有，改革虽然宣扬全体公民共享政治权利和义务，但实际上，重要的官职被贵族掌握，妇女、奴隶和外邦人都被排斥在民主政治之外。公民大会。

（2）日本；是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。

（3）查理•马特；核心内容：实行有条件的土地分封。

（4）改革是社会发展的重要推动力；我们国家实行改革开放后，经济不断发展，人民生活水平不断提高，我们要坚持改革开放。

【解析】第（1）问，主要考查雅典民主政治的相关内容，解答本题的关键是准确理解材料，获取有效信息，材料所述内容是古希腊雅典著名执政官伯利克里的名言，依据已学知识伯利克里当政时期，雅典达到全盛，经济繁荣，文化昌盛，奴隶主民主政治达到古代世界的高峰，所以材料一中所指的国体是：雅典的奴隶制民主政治。（或雅典的民主制）。他进行的改革没有真正使权力“被所有人民所掌握”，因为妇女、奴隶、外邦人被排斥在民主政治之外。伯利克里扩大公民的权利，全体成年男性可以参与的最高权力机构是公民大会。

第（2）问，主要考查大化改新的内容，依据所学知识，““把很多贵族的土地收归国有，部民转为国家公民，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税”属于日本大化改新的内容，这次改革的意义是：大化改新是是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。

第（3）问，主要考查查理·马特的内容，依据已学知识可知材料中的“他废除了无条件分赠土地的制度”，“他把从叛乱贵族那里没收来的土地和一些教会的土地分赠给贵族，但他们必须要为国王服兵役，要履行臣民的义务，宣誓效忠”等内容属于查理·马特改革的内容，其核心内容是：实行有条件的土地分封。

第（4）问，主要考查古代改革给我们带来的启示，伯利克里改革使雅典达到全盛，奴隶主民主政治达到古代世界的高峰，大化改新使日本从奴隶社会过渡到封建社会，查理·马特改革在西欧封建贵族内部形成了严格的等级制度，可见三次改革都推动了社会的进步，结合我国的改革开放的现状，改革是社会发展的重要推动力，我们国家实行改革开放后，经济不断发展，人民生活水平不断提高。因此我们要坚持改革开放。

【考点】人教新课标九年级上册·西方文明之源·雅典城邦的繁荣；人教新课标九年级上册·亚洲封建国家的建立·大化改新；人教新课标九年级上册·中古欧洲社会·等级森严的欧洲封建社会

3.阅读材料，回答问题。

材料一

随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊，成为手工业者，商人也随之在这些地方聚集。为防御侵扰，他们在聚居地筑起栅栏或围墙，在此基础上，逐渐形成了新的工商业城市。

材料二

一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治；有的城市则采取武装斗争的手段；另一些城市则两种办法交替使用。米兰、琅城等都经过长期反复的斗争，才取得城市自治权利。

请结合所学知识，回答：

（1）西欧新兴工商业城市是什么时候形成的?根据材料一回答形成的原因是什么?

（2）请列举西欧新兴工商业城市在哪些国家兴起？

（3）根据材料二回答城市开展反封建斗争的主要目的是什么?西欧城市通过哪些方式获得自治？其中的反封建斗争最典型的是哪一城市?

（4）西欧城市兴起给西欧历史带来了哪些深远影响?

【答案】（1）10世纪前后。原因：西欧生产力的提高，手工业的发展。

（2）意大利、法国、英国、德意志

（3）目的：获得城市自治权；方式：金钱赎买、武力斗争；典型城市：琅城起义。

（4）影响：市民阶级形成，进一步分化出手工业者、商人、银行家，富裕商人和银行家发展成早期资产阶级，为资本主义的兴起准备了条件。

【解析】（1）依据所学知可知，西欧新兴工商业城市形成的时间是在10世纪前后；根据材料一的内容“随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来”“在此基础上，逐渐形成了新的工商业城市”，可以概括出西欧新兴工商业城市形成的原因西欧生产力的提高，手工业的发展。

（2）依据所学知可知，意大利新兴的著名工商业城市比如威尼斯（或热那亚，佛罗伦萨等）；法国新兴的著名工商业城市可以举出巴黎（或马赛等）；英国新兴的著名工商业城市可以列举伦敦等。

（3）根据材料二中的“米兰、琅城等都经过长期反复的斗争，才取得城市自治权利”可以知道城市开展反封建斗争的主要目的是获得城市自治权。依据所学知识可知，西欧城市通过金钱赎买、武力斗争等方式获得自治；琅城起义是中世纪西欧城市争取自治的一个比较典型的例子，它反映资本主义萌芽时期的西欧社会发展情况。

（4）由于中世纪西欧城市争取自治的一个比较典型的例子，它反映资本主义萌芽时期的西欧社会发展情况。伴随着西欧城市兴起，市民阶级形成，进一步分化出手工业者、商人、银行家，富裕商人和银行家发展成早期资产阶级，为资本主义的兴起准备了条件，对瓦解西欧封建制度和孕育近现代西方文明起着重要作用。

4.某校九年级（1）班历史学习兴趣小组组织了走进“三大宗教”活动，请你也参与进来。

步骤一：走进历史，了解三大宗教。

（1）观察下面三幅图片，写出它们所反映的宗教名称。

图一：____________；图二：____________；图三：____________。

步骤二：体验历史，感受三大宗教。

（2）请将下列与世界三大宗教有关的节日或习俗按要求分类。

①复活节②浴佛节③开斋节④圣诞节

基督教：________；伊斯兰教：________；佛教：________。

步骤三：总结历史，揭示宗教本质。

（3）学习三大宗教以后，有的同学说：“宗教能够促进社会的发展，是一面旗帜。”有的同学说：“宗教阻碍了社