《蜀道难情境默写》课件

《蜀道难》情境默写欢迎来到《蜀道难》情境默写课程。我们将深入探讨这首唐代名作，提高你的文学鉴赏和记忆能力。课前预热诗歌回顾简要回顾《蜀道难》的主要内容和创作背景。情境想象闭眼想象蜀道的艰险景象，感受诗人的情感。问题思考思考：为什么李白要写这首诗？他想表达什么？课程目标1掌握诗歌内容理解《蜀道难》的主要内容和艺术特色。2提高默写能力能够准确默写诗歌中的重要片段。3深入理解情境体会诗人所描绘的蜀道艰险和思乡之情。4培养文学素养提升对古典诗歌的鉴赏能力和文化素养。《蜀道难》作品背景1创作时间唐玄宗天宝年间（约公元742年），李白35岁左右。2创作地点李白游历蜀地时，亲身经历蜀道艰险。3历史背景唐代盛世，但边疆战事频繁，交通艰难。词作欣赏第一部分：蜀道艰险诗歌开篇直接点明"噫吁嚱，危乎高哉！"，生动描绘蜀道的险峻。第二部分：历史典故引用古代蜀道开凿的传说，增添诗歌的历史厚重感。第三部分：情感抒发表达对蜀道艰险的感叹，以及对故乡的思念之情。默写背景介绍默写目的考察学生对《蜀道难》的理解和记忆，提高文学素养。默写范围重点关注诗歌中的经典名句和艺术手法。默写技巧理解诗意，把握节奏，注意平仄押韵。注意事项字形、词序要准确，不可望文生义。默写问题1问题请默写《蜀道难》开头四句。提示首句以"噫吁嚱"开头，描绘蜀道险峻。时间给予3分钟思考和书写时间。默写问题2问题内容默写描述蜀道开凿的四句诗。关键词"一夫当关"、"万夫莫开"思考方向回忆诗中描述的历史典故。作答时间4分钟默写问题31题目要求默写描述蚕丛、鱼凫的四句诗。2关键提示涉及蜀国传说中的古代帝王。3注意事项注意人名的准确性和句子的完整性。4完成时间限时3分钟。默写问题4根据以上图片提示，默写《蜀道难》中描述"难于上青天"的四句诗。时间：3分钟。默写问题解析问题1解析正确答案：噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！问题2解析正确答案：尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。问题3解析正确答案：蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。补充知识点1简介李白，唐代伟大诗人，被誉为"诗仙"。写作风格豪放奔放，想象丰富，语言优美。文学地位对后世诗歌创作影响深远。补充知识点21地理背景蜀道位于今四川省，是古代连接中原与巴蜀的重要通道。2历史意义蜀道是军事要道，也是文化交流的纽带。3文学影响蜀道艰险成为诗歌创作的重要题材。补充知识点3修辞手法运用夸张、比喻等修辞，突出蜀道的艰险。意象运用通过"青天"、"鸟道"等意象，增强诗歌表现力。结构特点由今及古，由实及虚，层层递进。情感表达表现了诗人对蜀道的震撼和对故乡的思念。知识拓展探讨蜀道在唐代的地理、历史和文化意义，以及李白其他描写蜀道的作品。小组讨论分组将学生分为4-5人小组。话题讨论《蜀道难》中的艺术特色和情感表达。要求每组准备一个5分钟的报告。准备时间给予15分钟讨论和准备时间。小组报告5分钟每组报告时间限制。4-5人每组成员数量。1主题每组重点阐述一个主题。优秀作品展示书法作品展示学生临摹《蜀道难》的优秀书法作品。绘画创作展示学生根据诗意创作的蜀道风景画。诗词创作展示学生模仿《蜀道难》风格创作的新诗。教学反思1学生参与度评估学生在课堂讨论和默写中的积极性。2知识掌握程度分析学生对诗歌内容和写作技巧的理解深度。3教学方法效果反思情境默写等教学方法的实际效果。4改进方向总结本次课程的优缺点，提出改进建议。小结1诗歌内容回顾《蜀道难》的主要内容和思想。2艺术特色总结诗歌的修辞手法和艺术价值。3情感表达分析诗人对蜀道的感受和思乡之情。4文化意义探讨诗歌在中国文学史上的地位。课后延伸阅读推荐推荐李白其他代表作品和相关研究文章。创作练习鼓励学生创作描写家乡风景的诗歌。研究课题布置蜀道文化研究的小型课题。课堂小结知识要点复习《蜀道难》的创作背景、内容主旨和艺术特色。能力培养总结本课程对提高学生文学鉴赏和默写能力的帮助。情感体验分享学生对诗歌的理解和感悟。答疑环节开放提问鼓励学生提出关于《蜀道难》的任何疑问。重点解答重点解答默写难点和理解障碍。互动讨论鼓励学生之间互相交流和讨论。拓展思考引导学生思考诗歌的现代意义。总结1知识回顾简要回顾《蜀道难》的主要内容和艺术特色。2能力提升总结本课程对提高学生古诗文鉴赏能力的帮助。3情感升华引导学生体会诗歌中的爱国情怀和人文精神。4学习展望鼓励学生继续深入学习古典诗歌。课程资源推荐推荐相关书籍、网站和学习资源，帮助学生进一步学习古典诗词。互动练习默写比赛组织学生进行《蜀道难》片段默写比赛。诗歌朗诵邀请学生上台朗诵《蜀道难》，感受诗歌韵律。创意改编鼓励学生用现代语言改编《蜀道难》。评价反馈同学间互相评价，教师给予指导。课程小结1主题《蜀道难》情境默写与鉴赏。4环节背景介绍、默写练习、艺术鉴赏、互动讨论。2小时课程总时长。课程评价学生自评请学生评价自己在本课程中的表现和收获。同伴互评组织学生互相评价在小组讨论中的表现。教师点评教师对整体课堂表现和学习效果进行总结。改进建议收集学生对课程的反馈和建议。课后作业默写练习完成《蜀道难》全诗默写。赏析报告撰写一篇《蜀道难》的赏析报告。创作尝试