119消防主题班会

119消防主题班会一、班会主题

“119消防主题班会”——提高消防安全意识，共筑安全防线

二、班会目的

本次班会的目的是通过深入剖析火灾高发原因、展示火灾危害、讲解消防安全知识及火灾逃生技能，增强同学们的消防安全意识，提升防火、灭火和自救互救能力，确保在紧急情况下能够迅速、有序地应对火灾，保障生命安全。

三、班会流程

（一）主题引入（5分钟）

1.开场白：简要介绍本次班会的主题和目的，引起同学们的关注和兴趣。

例如：“同学们，大家好！今天我们举行的主题班会非常特殊，它关系到我们每个人的生命安全。那就是‘119消防主题班会’。接下来，我们将共同探讨消防安全的重要性，学习防火、灭火和自救互救的知识，以提高我们的消防安全意识。”

2.引入背景：介绍我国近年来火灾事故的严峻形势，以及消防安全在校园安全工作中的重要性。

例如：“近年来，我国火灾事故频发，给人民群众的生命财产造成了巨大损失。在校园中，消防安全同样不容忽视。据统计，我国每年有数千起校园火灾事故发生，造成数百人伤亡。因此，提高消防安全意识，对于我们每个人来说都至关重要。”

3.阐述班会内容：简要介绍班会流程，包括火灾高发原因剖析、火灾危害展示、消防安全知识讲解、火灾逃生技能教学、互动环节和总结与倡议。

例如：“在接下来的班会中，我们将从火灾高发原因剖析、火灾危害展示、消防安全知识讲解、火灾逃生技能教学等方面展开学习。同时，我们还设置了互动环节，让大家在实践中提高消防安全意识。最后，我们将进行总结与倡议，共同为校园消防安全贡献力量。”

（二）火灾高发原因剖析（10分钟）

1.电气原因：分析由于电线老化、短路、超负荷使用等电气原因导致的火灾事故。讲解如何正确使用电器，避免电线短路和过载，定期检查和更换老旧电线，以及在使用大功率电器时注意散热和隔离。

例如：“据统计，超过一半的火灾事故是由电气原因引起的。其中包括电线老化、绝缘不良、短路、电器使用不当等。这些因素都可能导致电火花引发火灾。因此，我们要特别注意电气安全，定期检查电路，避免使用假冒伪劣电器。”

2.用火不慎：探讨使用蜡烛、火柴等明火时不小心引发的火灾，以及烹饪过程中油火失控等情形。介绍如何安全使用明火，如何在烹饪时防止火灾发生。

例如：“在日常生活中，我们有时会使用蜡烛、火柴等明火，如果不小心，很容易引发火灾。在烹饪时，油温过高或油溅到火源上也会引起火灾。因此，使用明火时要确保周围无可燃物，烹饪时不要离人，并保持厨房通风。”

3.烟蒂和火种：分析乱丢烟蒂、未熄灭的火种等行为引发的火灾。强调吸烟者应将烟蒂完全熄灭，并妥善处理。

例如：“烟蒂和火种是火灾的另一个重要诱因。一个未熄灭的烟蒂如果接触到易燃物，可能经过长时间的阴燃后引发火灾。因此，吸烟者应当在使用完毕后确保烟蒂完全熄灭，并妥善处理烟蒂。”

4.儿童玩火：讨论儿童因好奇心玩火而引发的火灾事故，强调家长和学校应加强对儿童的安全教育。

例如：“儿童由于好奇心强，可能会玩火引发火灾。家长和学校应当教育儿童远离火源，告知他们玩火的危害性，并确保火源处于儿童无法接触的地方。”

5.易燃易爆物品：分析存储和使用易燃易爆物品不当导致的火灾风险。介绍如何安全存放和管理这些物品。

例如：“易燃易爆物品如油漆、稀释剂、燃气等如果存储不当，很容易在遇到火源时发生火灾或爆炸。因此，这些物品应存放在通风良好、远离火源的地方，并采取相应的安全措施。”

（三）火灾危害展示（10分钟）

1.生命安全威胁：通过图片和视频资料展示火灾对人类生命安全的威胁，包括烟雾窒息、火焰烧伤等。

例如：“这里有一张火灾现场的照片，我们可以看到浓烟滚滚，火焰蔓延。火灾中的烟雾含有大量有毒气体，如一氧化碳，可以迅速导致人窒息。而火焰的高温可以直接造成严重的烧伤。”

2.财产损失：展示火灾对个人和集体财产的破坏，包括房屋、车辆、设施等。

例如：“这张图片显示的是一场火灾后的房屋，整个建筑被烧得只剩下了框架。火灾不仅夺去了人们的生命，还造成了巨大的财产损失。”

3.环境污染：分析火灾对环境的破坏，如烟雾和燃烧产生的有害物质对空气、水源的污染。

例如：“火灾产生的烟雾和有害物质会污染空气，影响人们的呼吸系统健康。同时，如果火灾发生在森林或湿地等自然环境中，还会对生态系统造成毁灭性的打击。”

4.社会影响：讨论火灾对社区、城市甚至国家造成的社会影响，包括人员疏散、交通瘫痪、经济损失等。

例如：“火灾不仅对直接受影响的家庭和个人造成伤害，还会对整个社区甚至城市造成连锁反应。例如，大规模的火灾可能导致人员疏散，交通瘫痪，影响正常的社会秩序和经济活动。”

（四）消防安全知识讲解（25分钟）

1.火灾预防措施：详细介绍预防火灾的基本原则和方法，包括定期检查电气线路、正确使用电器设备、妥善管理易燃物品、禁止违规用火等。

-定期检查电气线路：强调定期对电线、插座、开关等电气设备进行检查的重要性，以及发现老化、破损等问题时应及时更换。

例如：“定期检查电气线路是预防火灾的关键。如果发现电线有破损、绝缘层老化或接头松动等情况，应立即停止使用，并及时更换。不要忽视这些小问题，它们可能是火灾的隐患。”

-正确使用电器设备：讲解如何正确使用电器设备，包括不超负荷使用插座、使用符合国家安全标准的电器、避免长时间连续使用等。

例如：“在使用电器时，要注意不要将多个大功率电器插入同一个插座，以免造成过载。同时，选择符合国家安全标准的电器产品，不要购买和使用劣质电器。”

-妥善管理易燃物品：强调易燃物品的存放应远离火源、热源和电源，并确保存放环境的通风良好。

例如：“易燃物品如油漆、溶剂等应存放在专门的容器中，并放在远离火源和电源的地方。存放区域应保持通风，以防积聚易燃气体的风险。”

-禁止违规用火：介绍在宿舍、实验室、厨房等场所禁止违规使用明火的规定，并说明违规用火的危害。

例如：“在宿舍、实验室等场所，严格遵守禁止违规用火的规章制度。不要在室内使用明火，如蜡烛、酒精灯等，以免引发火灾。”

2.火灾报警和灭火设施：讲解如何正确使用火灾报警系统和灭火设施，包括火灾报警器的操作、灭火器的类型和适用范围、灭火器材的正确使用方法等。

-火灾报警系统的操作：介绍火灾报警系统的组成部分，如何检查报警系统的工作状态，以及发现火情时如何启动报警。

例如：“火灾报警系统包括烟雾探测器、手动报警按钮和报警控制器等。定期检查这些设备是否正常工作，一旦发现火情，立即按下手动报警按钮或通过电话报告消防控制中心。”

-灭火器的类型和适用范围：详细介绍不同类型灭火器的特点，包括干粉灭火器、二氧化碳灭火器、泡沫灭火器等，以及它们适用的火灾类型。

例如：“干粉灭火器适用于扑灭固体、液体和气体火灾，二氧化碳灭火器适用于电器火灾和液体火灾，而泡沫灭火器则适用于扑灭固体火灾和液体火灾。”

-灭火器材的正确使用方法：通过现场演示或视频教学，展示如何正确操作灭火器，包括拔掉保险销、对准火源根部喷射等步骤。

例如：“使用灭火器时，首先要拔掉保险销，然后对准火源的根部，保持适当的距离，均匀喷射灭火剂。记住，不要直接对着火焰喷射，而是要瞄准火焰的底部。”

3.火灾现场逃生自救：讲解火灾发生时的逃生自救方法，包括保持冷静、选择安全的逃生路径、使用湿毛巾捂住口鼻、避免吸入有毒烟雾等。

-保持冷静：强调在火灾发生时保持冷静的重要性，以及如何在紧急情况下迅速做出决策。

例如：“火灾发生时，保持冷静至关重要。只有冷静思考，才能迅速做出正确的决策，找到安全的逃生路径。”

-选择安全的逃生路径：介绍如何判断逃生路径的安全性，包括使用安全出口、避免电梯、选择楼梯等。

例如：“在逃生时，应选择最近的、安全的逃生路径。避免使用电梯，因为火灾可能导致电梯失灵。尽量使用楼梯，并注意楼梯的照明和疏散指示标志。”

-使用湿毛巾捂住口鼻：演示如何用湿毛巾捂住口鼻，以减少吸入有毒烟雾的风险。

例如：“在逃生过程中，用湿毛巾捂住口鼻，可以减少吸入有毒烟雾的量。确保毛巾完全湿润，并紧紧捂住口鼻。”

-避免吸入有毒烟雾：讲解有毒烟雾的危害，以及如何通过低姿势逃生减少吸入有毒气体。

例如：“有毒烟雾是火灾中的主要杀手。在逃生时，尽量保持低姿势，因为有毒气体通常会上升。沿着地面爬行或弯腰前进，可以减少吸入有毒气体的风险。”

4.火灾应急演练：介绍定期进行火灾应急演练的重要性，以及如何组织有效的火灾应急演练。

-定期进行火灾应急演练的重要性：强调定期进行火灾应急演练可以增强师生员工的火灾应急能力，确保在火灾发生时能够迅速、有序地逃生。

例如：“定期进行火灾应急演练是提高火灾应急能力的关键。通过演练，我们可以熟悉逃生的路线和流程，增强应对火灾的心理准备。”

-如何组织有效的火灾应急演练：讲解组织火灾应急演练的步骤，包括制定演练计划、明确演练目标、分配角色和任务、评估演练效果等。

例如：“组织火灾应急演练时，首先制定详细的演练计划，明确演练的目标和流程。分配每个参与者的角色和任务，确保演练有序进行。演练结束后，进行评估和总结，找出不足之处并改进。”

（五）火灾逃生技能教学（20分钟）

1.逃生路线识别：教授同学们如何识别和记住逃生路线，包括安全出口的位置、紧急疏散指示标志的识别等。

-安全出口的位置：通过平面图或现场参观的方式，指出建筑物内各个安全出口的具体位置，以及如何在浓烟中快速找到它们。

例如：“请大家看这张我们学校的平面图，我将会指出所有的安全出口位置。在火灾发生时，即使视线不清，也要凭借记忆和触感找到最近的安全出口。”

-紧急疏散指示标志的识别：讲解紧急疏散指示标志的形状、颜色和含义，以及如何跟随这些标志找到逃生路径。

例如：“紧急疏散指示标志通常是绿色背景上的白色箭头，指向安全出口的方向。在逃生时，注意这些标志，它们会引导你走向安全区域。”

2.逃生动作演练：通过实际操作和演练，教授同学们正确的逃生动作，包括低姿势逃生、避免拥挤、协助他人等。

-低姿势逃生：演示在浓烟中如何保持低姿势逃生，以及如何使用湿毛巾或衣物捂住口鼻。

例如：“现在，请大家模拟浓烟环境中的低姿势逃生。弯腰或匍匐前进，用湿毛巾或衣物捂住口鼻，避免吸入有毒烟雾。”

-避免拥挤：强调在逃生过程中避免拥挤的重要性，以及如何在紧急情况下保持秩序。

例如：“在逃生时，一定要避免拥挤和推搡。如果遇到拥堵，尝试寻找其他逃生路径，或者耐心等待，保持秩序。”

3.灭火器的使用教学：通过现场演示，教授同学们如何正确使用灭火器，包括灭火器的选择、操作步骤和注意事项。

-灭火器的选择：根据火源的类型选择合适的灭火器，如干粉灭火器适用于固体和液体火灾，二氧化碳灭火器适用于电器火灾等。

例如：“如果火源是电器设备，应选择二氧化碳灭火器，因为它不会导电；如果是液体火灾，应使用干粉灭火器。”

-操作步骤：按照“拔销、对准、挤压”的步骤，现场演示如何正确操作灭火器。

例如：“首先拔掉灭火器上的保险销，然后对准火源的根部，最后挤压灭火器的把手，喷射灭火剂。”

4.火灾应急包的使用：介绍火灾应急包中的物品及其用途，包括手电筒、防烟面具、逃生绳索等，并教授如何正确使用这些工具。

-火灾应急包物品介绍：展示火灾应急包中的手电筒、防烟面具、逃生绳索等物品，并解释它们在逃生中的作用。

例如：“手电筒可以帮助我们在黑暗中找到逃生路径，防烟面具可以过滤有毒烟雾，而逃生绳索可以在没有安全出口的情况下从高处逃生。”

5.逃生心理建设：讲解在火灾逃生过程中如何保持冷静，克服恐慌情绪，以及如何在紧急情况下做出正确决策。

-保持冷静：讨论在火灾逃生时如何通过深呼吸、心理暗示等方法保持冷静。

例如：“在火灾逃生时，通过深呼吸和正面的心理暗示来保持冷静，‘我可以做到，我会安全逃生’这样的心理建设可以帮助我们克服恐慌。”

6.逃生演练总结：在逃生技能教学结束后，对本次教学进行总结，指出同学们做得好的地方和需要改进的地方，以及如何在日常生活中继续提高逃生技能。

-总结本次教学：回顾逃生技能教学的内容，强调关键点。

例如：“今天我们学习了如何识别逃生路线，正确的逃生动作，以及如何使用灭火器和火灾应急包。这些都是火灾发生时救命的关键技能。”

-改进建议：提出在逃生演练中观察到的问题，以及如何解决这些问题。

例如：“在演练中，我们注意到有些同学在逃生时行动过于缓慢。我们建议在日常生活中多进行类似的演练，以提高反应速度。”

-日常提高逃生技能：鼓励同学们在日常生活中保持警觉，关注消防安全，并定期复习逃生技能。

例如：“希望大家在日常生活中保持对消防安全的关注，定期复习今天学到的逃生技能，以便在紧急情况下能够迅速、安全地逃生。”

（六）互动环节（20分钟）

1.火灾逃生情景模拟：分组进行火灾逃生情景模拟，让同学们在模拟的火灾环境中实践逃生技能，体验逃生过程。

-分组模拟：将同学们分成若干小组，每个小组模拟一个火灾场景，如宿舍火灾、实验室火灾等。

例如：“现在，我们将同学们分成几个小组，每个小组将模拟一个不同的火灾场景。请根据场景，思考并实践你们学到的逃生技能。”

-角色扮演：每个小组成员扮演不同的角色，如火灾发现者、报警者、逃生者、救援者等。

例如：“在模拟过程中，有的同学扮演发现火灾的人，立即报警并启动火灾应急程序；有的同学扮演逃生者，按照逃生路线迅速撤离；还有的同学扮演救援者，帮助行动不便的人员逃生。”

2.灭火器使用竞赛：组织同学们进行灭火器使用竞赛，检验他们是否掌握了正确的灭火器操作方法。

-竞赛规则：设定竞赛规则，包括每个参赛者必须完成灭火器的选择、操作步骤，并在规定时间内完成。

例如：“每位参赛者需要选择正确的灭火器，按照‘拔销、对准、挤压’的步骤进行操作。我们将根据完成速度和操作正确性来评判成绩。”

3.火灾逃生知识问答：通过问答形式，检验同学们对消防安全知识的掌握程度。

-出具问题：提出一系列与消防安全相关的问题，包括火灾预防、逃生技能、灭火设施使用等。

例如：“请问在火灾中，我们应该如何使用湿毛巾？请回答。”

-评分奖励：为回答正确的同学给予奖励，以激励同学们积极参与并复习所学知识。

例如：“回答正确的同学将获得一份小奖品。现在，让我们开始问答环节。”

4.逃生路线图设计：让同学们分组设计逃生路线图，培养他们在火灾发生时快速判断和规划逃生路线的能力。

-设计要求：提供一张空白地图，要求同学们根据建