Module 1 Unit 3 My birthday Period 3 （说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）五年级上册

Module1Unit3MybirthdayPeriod3（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）五年级上册一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Module1Unit3MybirthdayPeriod3，涉及五年级上册沪教牛津版英语教材中关于生日庆祝的词汇和句型学习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在前几节课所学的关于家庭、朋友等主题的词汇和句型有密切关联，通过复习旧知识，引导学生将新知识融入实际语境中，提高语言运用能力。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习生日庆祝的相关词汇和句型，学生能够运用英语进行简单的描述和交流，增强跨文化交际意识，同时通过角色扮演等活动，提升学生的合作能力和创新思维。三、学情分析

五年级学生对英语学习已有一定的基础，能够理解并运用基本的英语词汇和句型。在知识层面，学生已经接触并学习了一些关于家庭、朋友和日常生活的话题。在能力方面，学生的听力和口语能力相对较好，但写作和阅读能力还有待提高。素质方面，学生的合作意识和创新能力有待进一步培养。

在教学实际中，部分学生对英语学习表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂活动，但也有一些学生对英语学习缺乏信心，课堂参与度不高。学生的行为习惯对课程学习有着直接的影响。良好的学习习惯，如认真听讲、积极发言、认真完成作业等，有助于提高学习效果。

在本节课的教学中，需要关注以下几个方面：

1.针对知识层面，通过复习旧知识，为新知识的引入做好铺垫。

2.针对能力层面，设计多样化的教学活动，提高学生的听说读写能力。

3.针对素质层面，注重培养学生的合作意识和创新思维，提高学生的综合素质。

4.针对行为习惯，营造积极的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯。

总体而言，学生对英语学习的兴趣和学习能力参差不齐，教师在教学中应关注学生的个体差异，实施分层教学，以满足不同学生的学习需求。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即沪教牛津版五年级上册英语教材中的Module1Unit3。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如生日庆祝场景的图片，以及生日相关物品的图片，用于辅助学生理解和记忆新词汇。

3.教学视频：选择与生日庆祝主题相关的英语视频，以增强学生的听力理解和语感。

4.教室布置：布置教室环境，设置小组讨论区，并准备一些与生日庆祝相关的道具，如生日帽、气球等，以激发学生的学习兴趣和参与度。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习关于生日庆祝的基本词汇和句型。

设计预习问题：围绕“生日庆祝”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的生日礼物是什么？”“如何用英语表达祝福？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生日庆祝的相关词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解生日庆祝的英语表达，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于生日庆祝的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解生日庆祝的相关词汇和句型，结合实际例子，如“Happybirthdaytoyou!”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用英语描述自己的生日，或者进行角色扮演，模拟生日派对。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验英语在实际情境中的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生日庆祝的英语表达。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解生日庆祝的英语表达，掌握相关技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些与生日相关的英语写作练习，如写一封生日贺卡。

提供拓展资源：推荐一些关于生日文化的英语阅读材料，供学生课后阅读。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的生日庆祝的英语表达和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理

一、单元主题

本单元主题为“生日庆祝”，围绕生日这一主题，引导学生学习与生日相关的词汇、句型和文化知识。

二、词汇

1.生日相关词汇

-birthday：生日

-celebrate：庆祝

-present：礼物

-cake：蛋糕

-candle：蜡烛

-cake：蛋糕

-present：礼物

-party：派对

-cake：蛋糕

-candle：蜡烛

-wish：祝福

-happybirthday：生日快乐

2.与生日相关的形容词

-special：特别的

-amazing：惊人的

-delicious：美味的

-beautiful：美丽的

-fun：有趣的

3.与生日相关的动词

-celebrate：庆祝

-give：给予

-eat：吃

-sing：唱

-blow：吹

-wish：祝福

三、句型

1.表示祝福的句型

-Happybirthdaytoyou!

-Mayyouhaveahappybirthday!

-Wishingyouahappybirthday!

2.描述生日活动的句型

-Wecelebratedmybirthdaywithabigparty.

-Weatecakeandblewoutcandles.

-Wesanghappybirthdaysongs.

3.询问和回答关于生日的句型

-Whenisyourbirthday?

-MybirthdayisonJune1st.

-Whatdidyoudoforyourbirthday?

-Ihadagreatbirthdaypartywithmyfriends.

四、语法

1.一般现在时

-用于描述经常性、习惯性或一般事实的情况。

-例句：Icelebratemybirthdayeveryyear.

2.一般过去时

-用于描述过去发生的事情或经历。

-例句：Icelebratedmybirthdaylastyear.

3.一般将来时

-用于描述将要发生的事情或计划。

-例句：Iwillcelebratemybirthdaynextyear.

五、文化知识

1.生日派对

-生日派对是庆祝生日的一种方式，通常包括唱歌、跳舞、吃蛋糕等活动。

-在派对上，人们会唱生日歌，吹蜡烛，并许愿。

2.生日礼物

-生日礼物是送给生日者的礼物，通常代表着祝福和关爱。

-礼物可以是玩具、书籍、饰品等。

3.生日贺卡

-生日贺卡是用于祝福生日者的卡片，通常包含祝福语和礼物图片。

六、阅读理解

1.阅读理解能力

-通过阅读相关文章，理解文章大意，获取关键信息。

-例题：阅读一篇关于生日派对的短文，回答问题。

2.词汇理解能力

-理解文章中出现的生词和短语，并根据上下文进行推测。

-例题：根据文章内容，选择正确的同义词或反义词。

七、写作能力

1.描述生日活动

-用英语描述自己或他人的生日活动，包括时间、地点、人物、事件等。

-例题：写一篇关于自己生日派对的短文。

2.写生日贺卡

-用英语写一封生日贺卡，表达祝福和关爱。

-例题：写一封生日贺卡，祝福朋友生日快乐。

八、听说能力

1.听力理解能力

-通过听力材料，理解对话或短文的内容，获取关键信息。

-例题：听一段关于生日派对的对话，回答问题。

2.口语表达能力

-用英语进行简单的对话，描述生日活动或表达祝福。

-例题：与同学进行角色扮演，模拟生日派对场景。

九、复习与巩固

1.复习词汇和句型

-定期复习本单元所学的词汇和句型，巩固记忆。

2.练习阅读理解、写作和听说能力

-通过练习题和实际应用，提高学生的综合语言运用能力。七、教学反思与改进

嗯，教学结束后，我们得坐下来好好反思一下这节课，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。我这里有几个点想和大家一起探讨。

首先，我觉得在导入新课的时候，我可能可以更生动一些。我用了故事来引入，但感觉孩子们的反应没有我想象中那么热烈。可能是因为故事的背景对他们来说太遥远了，或者是因为我没有很好地抓住他们的注意力。下次，我想尝试用一些更加贴近他们生活的例子，比如让他们分享自己或者家人朋友的生日故事，这样可能更能激发他们的兴趣。

然后，我在课堂上注意到有些学生参与度不高，这让我有些担心。我猜可能是因为他们对生日这个话题不感兴趣，或者是因为他们觉得太难了。我打算在未来的教学中，更多地结合学生的生活经验，设计一些他们感兴趣的课堂活动，比如角色扮演、小组游戏等，这样可以帮助他们更好地融入课堂。

再来说说课堂互动吧，我发现有时候我提问之后，学生回答问题的积极性不高。我猜想这可能是因为我提出的问题不够吸引人，或者是我没有给足时间让学生思考。我计划在今后的教学中，设计更多开放式的问题，鼓励学生发散思维，同时也会给他们更多的时间来思考和回答。

还有一个问题，就是我对学生的个别指导不够。有时候，我看到一些学生需要帮助，但因为时间有限，我就没有给他们足够的关注。我决定在接下来的教学中，要更加关注每个学生的学习情况，及时给予他们必要的帮助。

至于作业，我发现有些学生完成得很好，但也有一些学生似乎对作业不感兴趣，甚至有些学生没有按时完成。我打算在布置作业的时候，更加注重作业的趣味性和实用性，让学生感受到作业的价值。

最后，我觉得在评价学生方面，我还可以做得更好。有时候，我对学生的评价过于单一，只关注他们的语言能力，而忽略了他们的情感态度和价值观。我计划在评价中增加更多的维度，比如学生的参与度、合作精神、创新思维等。八、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-生日庆祝的基本词汇：birthday,celebrate,present,cake,candle,party,wish,happybirthday

-描述生日活动的动词：celebrate,give,eat,sing,blow,wish

-形容生日活动的形容词：special,amazing,delicious,beautiful,fun

②本文重点词汇：

-birthday：生日，是本单元的核心词汇，贯穿整个单元的学习。

-celebrate：庆祝，与生日庆祝活动紧密相关，用于描述庆祝行为。

-present：礼物，生日派对中常见的物品，用于表达祝福和关爱。

-cake：蛋糕，生日派对上必不可少的食品，常与蜡烛和生日歌联系在一起。

③本文重点句型：

-Happybirthdaytoyou!：祝你生