《Units 5-8 Review 2》（说课稿）-2024-2025学年陕旅版（三起）（2024）英语三年级上册

《Units5-8Review2》（说课稿）-2024-2025学年陕旅版（三起）（2024）英语三年级上册一、设计思路

本节课以陕旅版三年级上册英语《Units5-8Review2》为教学内容，通过复习巩固所学知识，提高学生的英语运用能力。设计思路包括：首先，通过歌曲和游戏活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣；其次，通过图片、视频等多媒体手段，引导学生复习单词和句型；最后，设置情景对话和角色扮演活动，提高学生的口语表达能力。二、核心素养目标

培养学生英语学习的兴趣和自主学习能力，提高学生的听、说、读、写综合运用能力。通过复习巩固词汇和句型，增强学生的语感和语用能力，促进学生跨文化交际意识的培养，提升学生的文化理解和跨文化意识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对英语学习已有初步的认识，能够识别和拼读简单的英语单词，掌握基本的日常用语和简单的句型。他们已经学习了字母表、数字、颜色、动物、食物等基础词汇，以及一些基本的问候语和描述天气、时间等的句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习表现出一定的兴趣，喜欢通过歌曲、游戏和互动活动来学习。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，对于直观、生动、有趣的教学内容接受度较高。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频来理解内容；部分学生则偏好听觉学习，通过听力和口语练习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到以下困难和挑战：一是词汇量有限，难以理解较复杂的句子；二是语法概念较为抽象，难以掌握；三是口语表达时缺乏自信，害怕犯错。此外，部分学生可能因为家庭环境或个人兴趣等原因，对英语学习的积极性不高。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：陕旅版英语三年级上册电子教材平台

-信息化资源：英语教学软件、在线英语学习平台资源

-教学手段：实物教具（如图片卡片、动作卡片）、教学视频、英语歌曲、互动游戏软件五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师播放英语歌曲《Hello》，让学生在轻松愉快的氛围中进入英语课堂。

2.学生跟唱歌曲，老师引导学生用英语打招呼，复习已学词汇和句型。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示图片，如：动物、水果、颜色等，引导学生用英语说出图片中的物品名称。

2.学生根据图片说出物品名称，老师给予鼓励和表扬。

三、课文主旨内容探究（25分钟）

1.老师呈现课文《Units5-8Review2》的标题，引导学生思考课文的主要内容。

2.学生根据标题猜测课文可能涉及的内容，老师进行点评和引导。

3.老师展示课文中的图片，引导学生观察图片，思考图片与课文内容的关系。

4.学生根据图片描述课文内容，老师点评并纠正发音和语法错误。

5.老师引导学生朗读课文，注意语音、语调和节奏。

6.学生跟读课文，老师纠正发音和语调。

四、课文重点词汇和句型讲解（20分钟）

1.老师板书课文中的重点词汇和句型，如：whatcolorisit?It'sred.等。

2.学生跟读并模仿老师的发音，老师点评并纠正错误。

3.老师通过例句讲解词汇和句型的用法，学生练习造句。

4.学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话。

五、课文练习（15分钟）

1.老师出示课文练习题，如：填空、选择题等，学生独立完成。

2.学生展示答案，老师点评并讲解正确答案。

3.老师出示课文练习题，学生进行小组讨论，共同完成。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生用英语总结本节课所学内容，老师给予鼓励和表扬。

七、课后作业布置（5分钟）

1.老师布置课后作业，如：背诵课文、完成练习册等。

2.学生认真听讲，做好课后作业准备。

八、课堂评价

1.老师观察学生在课堂上的表现，如：参与度、发言积极性、作业完成情况等。

2.学生自我评价，反思自己在课堂上的表现。

九、教学反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结优点和不足。

2.老师针对不足之处，制定改进措施，以提高教学质量。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-词汇拓展：在《Units5-8Review2》的基础上，可以引入更多与季节、天气、动物、食物等相关的词汇，如：spring,autumn,summer,winter,sunny,cloudy,hot,cold,fish,bird,cake,fruit等。

-句型拓展：教授学生如何描述天气、询问颜色、询问食物等实用句型，如：What'stheweatherliketoday?It'ssunny./Whatcolorisyourpen?It'sblue.

-语法点拓展：介绍简单的时态变化，如一般现在时和一般过去时，以及如何使用助动词do/does和don't/doesn't来构成疑问句和否定句。

-文化知识拓展：介绍不同国家的季节变化和相应的节日，如中国的春节、西方的圣诞节等，让学生了解跨文化背景下的节日习俗。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐适合三年级学生的英语绘本或简单故事书，如《TheVeryHungryCaterpillar》或《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》，让学生在阅读中学习新词汇和句型。

-视频拓展：利用英语学习网站或应用程序，如YouTubeKids或Duolingo，为学生提供有趣的英语学习视频，帮助他们提高听力和口语能力。

-实践活动拓展：组织学生进行角色扮演活动，如模拟超市购物、餐厅点餐等情景，让学生在实际语境中使用英语进行交流。

-家庭作业拓展：鼓励家长在家中与孩子一起进行英语游戏，如猜谜语、单词接龙等，增强孩子的英语学习兴趣和动力。

-课外阅读拓展：推荐学生阅读关于自然、科学、动物等方面的英语科普书籍，扩大学生的知识面，同时提高他们的英语阅读能力。

-社交媒体拓展：引导学生关注英语学习相关的社交媒体账号，如儿童英语学习公众号、英语学习群组等，获取更多学习资源和交流平台。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在课堂教学中，我尝试运用多媒体技术，如PPT、视频、音频等，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.游戏化教学：为了让学生在轻松愉快的氛围中学习，我设计了一些与教学内容相关的游戏，如单词接龙、找不同等，让学生在游戏中学习，提高他们的英语应用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异较大：在教学过程中，我发现学生的英语基础和接受能力存在较大差异，部分学生对于新知识的掌握较为困难。

2.课堂互动不足：在课堂教学中，我可能过于注重知识的传授，而忽视了与学生的互动，导致课堂氛围不够活跃，学生的参与度不高。

3.评价方式单一：目前我主要采用传统的纸笔测试来评价学生的学习成果，这种方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生个体差异，我将尝试采用分层教学的方法，根据学生的英语水平和学习能力，设计不同难度的教学活动，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

2.激发课堂互动：为了提高课堂互动，我计划在教学中更多地采用小组讨论、角色扮演等互动性强的教学活动，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力。

3.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的