Unit 3 Animals Lesson 3（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

Unit3AnimalsLesson3（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课为英语一年级上册Unit3AnimalsLesson3，旨在通过动物主题的学习，帮助学生掌握动物名词和简单句型。通过丰富的教学活动，激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的听、说、读、写能力，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过动物主题的学习，学生能够运用所学词汇和句型描述动物，增强跨文化交流意识；同时，通过观察和比较不同动物的特点，培养学生观察和思维能力，提高对自然界的认识。三、重点难点及解决办法重点：

1.动物名词的正确拼读与书写。

2.简单句型的运用，如：“Whatisthis?It'sa...”。

难点：

1.学生对动物名词的发音和拼写掌握不够熟练。

2.学生在构建简单句型时，容易出错。

解决办法：

1.通过图片和实物展示，引导学生正确发音和书写动物名词。

2.设计游戏和互动环节，让学生在语境中练习使用简单句型。

3.对学生的发音和句子结构进行个别指导，及时纠正错误。

4.利用多媒体资源，如动画、歌曲等，增加学习的趣味性和互动性，帮助学生突破难点。四、教学资源准备1.教材：人教新起点版英语一年级上册Unit3Animals。

2.辅助材料：动物图片、动物叫声录音、动物视频片段。

3.教学工具：白板或黑板、彩色粉笔或马克笔。

4.教学环境：布置教室，设置动物主题墙饰，创造英语学习氛围。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于动物的英文视频，并记录下学到的动物名词。

设计预习问题：围绕动物主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“你最喜欢的动物是什么？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物名词的发音和基本意义。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示动物图片或播放动物叫声视频，引出动物主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解动物名词的拼读规则和简单句型的构造方法，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用英语描述自己最喜欢的动物，提高语言运用能力。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“how”和“what”的用法，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语描述动物特征。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物名词的拼读规则和简单句型的构造方法。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据动物主题，布置适量的课后作业，如让学生制作一个简单的动物卡片，并用英语描述。

提供拓展资源：提供与动物相关的英文书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，学习更多关于动物的知识。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的动物名词和简单句型。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.动物百科知识

-介绍不同种类的动物，包括它们的习性、生活环境、分类等。

-提供关于动物保护、生态平衡的科普信息。

2.动物故事集

-收录世界各地的动物故事，包括寓言、童话和现实生活中的动物故事。

-通过故事培养学生的阅读兴趣，同时了解动物文化。

3.动物图片集

-收集各种动物的高清图片，用于教学和欣赏。

-包括动物幼崽、成体、生活环境等多种角度的图片。

4.动物叫声录音

-提供各种动物的叫声录音，帮助学生辨别动物。

-通过听觉学习，增强学生对动物的认识。

5.动物主题歌曲

-收集与动物相关的歌曲，如儿歌、流行歌曲等。

-通过歌曲学习动物名称和简单句型。

6.动物保护组织信息

-介绍全球知名的动物保护组织和他们的工作。

-增强学生的环保意识和社会责任感。

二、拓展建议

1.阅读拓展

-鼓励学生阅读关于动物的书籍，如《动物世界》、《野生动物的故事》等。

-引导学生记录阅读中的新词汇和有趣的事实。

2.观察拓展

-组织学生进行户外观察活动，如去动物园、公园或自然环境观察动物。

-让学生用英语描述所观察到的动物特征和行为。

3.艺术拓展

-让学生绘制自己喜欢的动物，并标注英文名称。

-通过绘画活动，提高学生的审美能力和语言表达能力。

4.创意写作拓展

-让学生创作以动物为主角的短故事，如《小兔子的冒险之旅》。

-鼓励学生使用新学的词汇和句型，提高语言运用能力。

5.科学探究拓展

-引导学生进行简单的科学实验，如观察动物骨骼或制作动物模型。

-通过实验，让学生了解动物的结构和功能。

6.社会实践拓展

-组织学生参与动物保护活动，如清理垃圾、宣传动物保护知识。

-培养学生的社会责任感和环保意识。

7.家庭作业拓展

-设计家庭作业，要求学生和家长一起完成，如共同观看动物纪录片。

-通过家庭作业，增强家庭成员之间的互动和沟通。

8.课外活动拓展

-鼓励学生参加英语角或语言俱乐部，与同学用英语讨论动物话题。

-提供一个实践英语的环境，提高学生的口语表达能力。七、教学反思今天上了英语一年级上册Unit3AnimalsLesson3这一课，总体来说，我觉得课堂氛围还不错，学生们的参与度也较高。但是，在回顾教学过程时，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在课堂导入环节，我选择了动物图片和视频来吸引学生的注意力，这个做法是有效的。但是，我发现有些学生对于动物图片的识别并不准确，这让我意识到在接下来的教学中，我需要更多地关注学生对动物名称的记忆和发音。因此，我打算在下一节课中，设计一些互动游戏，让学生通过游戏的方式，更加深入地记忆和练习动物名词。

其次，在教学过程中，我注重了学生的口语练习。我让他们用“Ilike...”的句型来表达自己对某种动物的感情，这个活动激发了学生的兴趣，他们都很积极地参与进来。但是，我也发现有些学生对于句型的运用不够熟练，他们在表达时会出现语法错误。针对这个问题，我决定在课后准备一些练习题，让学生回家后进行巩固。

再者，我在课堂上安排了小组讨论环节，让学生在小组内用英语描述自己最喜欢的动物。这个环节旨在提高学生的合作能力和语言表达能力。然而，我发现有些小组讨论并不热烈，有的学生甚至没有参与到讨论中来。这可能是因为我对小组讨论的引导不够，没有让学生充分理解讨论的目的和意义。因此，在今后的教学中，我会更加注重对小组讨论的引导和监控，确保每个学生都能积极参与。

此外，我在课堂上还使用了多媒体资源，如动画、视频等，这些资源在一定程度上提高了学生的学习兴趣。但是，我也发现有些学生对于多媒体资源的注意力不够集中，