Unit 5 Section A(2a-2e) 说课稿 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit5SectionA(2a-2e)说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit5SectionA(2a-2e)

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版英语七年级上册

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学习的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对话和阅读活动，学生将提升听、说、读、写四项技能，增强对西方文化的理解，培养批判性思维和自主学习能力。此外，通过合作学习，学生将学会尊重他人观点，提高团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点：

-重点词汇：本节课的核心词汇包括“exciting”、“interesting”、“boring”等，学生需要掌握这些词汇的用法和搭配。

-句型结构：“It’s+adj.+forsb.todosth.”句型是本节课的重点，学生需要学会如何正确使用该句型来表达对某事物的感受。

-语法点：现在进行时态的构成和用法，学生需要能够识别并正确运用现在进行时来描述正在进行的动作。

2.教学难点：

-词汇辨析：学生可能难以区分“exciting”和“interesting”等近义词的具体用法和语境。

-句型理解：学生可能对“It’s+adj.+forsb.todosth.”句型的结构理解不够，尤其是在不同主语和宾语的情况下如何调整。

-语法运用：学生可能在实际运用现在进行时态时，混淆时态的用法，例如混淆现在进行时和一般现在时。

-语境理解：学生可能难以根据上下文选择合适的词汇和句型，需要教师提供足够的语境支持。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》七年级上册，包括Unit5SectionA的文本材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如描述不同活动的图片，以及与“exciting”、“interesting”、“boring”等词汇相关的图片，以帮助学生理解词汇的用法。

3.多媒体资源：收集与课程主题相关的视频片段，用于展示不同语境中的词汇和句型。

4.教室布置：设置小组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动，同时确保教学环境安静、整洁。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一张描述学校活动的图片，引导学生思考并提问：“Whatactivitiesdoyouthinkareexcitingorinterestingatschool?”

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学到的现在进行时态，并提问学生：“Canyourememberhowtoformthepresentcontinuoustense?”

-学生回答问题，教师总结并引出本节课的主题。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解重点词汇“exciting”、“interesting”、“boring”的用法和搭配，以及现在进行时态的构成和用法。

-举例说明：教师通过具体的例句，如“It’sexcitingtoplaysoccer.”，帮助学生理解词汇和句型的实际应用。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生用新学的词汇和句型描述他们感兴趣的活动。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，一人扮演描述者，其他人扮演倾听者，描述者用新学的词汇和句型描述活动。

-教师指导：教师巡视各组，给予学生必要的指导和帮助，纠正发音和语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生复述重点内容，教师给予反馈。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生用本节课学的词汇和句型写一篇短文，描述他们最喜欢的课外活动。

-作业要求：字数不限，需包含至少三个新学的词汇和两个句子结构。

6.课堂活动

-词汇竞赛：教师组织一个词汇竞赛，学生通过抢答的方式复习本节课的重点词汇。

-游戏环节：设计一个与主题相关的游戏，如“WhoAmI？”让学生通过描述自己正在进行的活动来猜测对方是谁。

7.教学反思

-教师在课后反思本节课的教学效果，评估学生的学习情况，并根据学生的反馈调整教学方法。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语世界》中的“趣味阅读”栏目，选取一篇关于兴趣爱好的文章，让学生阅读并分析文章中如何使用“exciting”和“interesting”等词汇。

-《21世纪英文报》中的“校园生活”版块，挑选一篇关于学生活动的报道，让学生练习用现在进行时态描述校园活动。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一个他们感兴趣的活动，如看电影、读书或运动，然后用英语写一篇短文，描述他们为什么喜欢这个活动，并使用本节课学习的词汇和句型。

-组织学生进行一个小型的调查，询问同学和老师他们对不同活动的看法，并制作一个图表来展示调查结果，分析为什么某些活动被认为是有趣或令人兴奋的。

-引导学生研究不同文化的娱乐活动，比较中外学生喜欢的活动有何不同，通过撰写小报告或制作PPT进行展示。

3.知识点拓展：

-词汇拓展：收集更多与兴趣、爱好相关的词汇，如“passionateabout”、“devotedto”、“enjoys”等，并让学生练习使用这些词汇。

-句型拓展：引入更多与现在进行时态相关的句型，如“Iamlookingforwardtodoingsth.”、“Weareplanningtodosth.”等，让学生练习使用。

-语法拓展：探讨现在进行时态在特定语境中的用法，如谈论计划、习惯性动作、即将发生的动作等。

4.实用性活动：

-设计一个英语角活动，让学生在课后自由讨论他们的兴趣和爱好，鼓励他们用英语表达自己的想法。

-组织一次英语演讲比赛，让学生准备一个关于他们兴趣爱好的演讲，提高他们的英语口语表达能力。

5.综合应用：

-让学生制作一个关于兴趣爱好的英语海报，展示他们所学的词汇、句型和语法知识。

-鼓励学生参加英语角或在线论坛，与其他同学分享他们的兴趣和爱好，练习英语交流。教学反思与总结哎呀，今天这节课上得，感觉有点小波折，但也收获了不少。先说说教学反思吧。

首先，我觉得导入环节挺成功的。我用了一个校园活动的图片，孩子们一下子就兴奋起来了，讨论得很热烈。但是，我得注意，以后在导入时，可以更具体地引导学生思考，比如先提一些引导性问题，让他们带着问题去观察图片。

接着，新课呈现环节，我详细讲解了重点词汇和句型，孩子们似乎也跟上了。但是，我发现有些学生对于现在进行时态的理解还是不够深刻，他们在练习时，有时候会混淆时态。这让我意识到，以后在讲解时，我得更加注重对比和区分，比如通过对比一般现在时和现在进行时的用法，来帮助学生更好地掌握。

巩固练习环节，我安排了角色扮演和小组讨论，孩子们的参与度很高。不过，我也发现，有些学生可能因为害羞或者不自信，不敢开口说。所以，我得想办法鼓励他们，比如设置一些奖励机制，让他们在轻松愉快的氛围中练习。

课堂总结的时候，我让学生复述重点内容，这挺好的，能检验他们是否真的掌握了。但是，我觉得可以更生动一些，比如用一些小故事或者游戏来总结，这样可能更能吸引他们的注意力。

作业布置上，我让他们写一篇关于兴趣爱好的短文，这个设计不错，孩子们都有话可说。但是，我得提醒他们注意语法和词汇的运用，可以给他们提供一些写作的指导。

总体来说，这节课孩子们的参与度不错，学习效果也还行。他们在词汇和句型的运用上有了进步，对现在进行时态的理解也更加深入了。但是，我也发现了一些问题，比如有些学生对于时态的掌握还不够牢固，有些学生可能因为紧张而不敢开口说。

所以，我想提出以下几点改进措施：

-在讲解时，注重对比和区分，帮助学生更好地理解不同时态的用法。

-在练习环节，多鼓励学生开口说，提供更多的机会让他们练习口语。

-在作业布置上，提供一些写作指导，帮助学生提高写作水平。

-课后多和学生交流，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略。

这节课虽然有些小波折，但我觉得总体上是成功的。我相信，通过不断反思和总结，我会成为一名更好的老师。咱们继续加油吧！内容逻辑关系①词汇知识点：

-exciting

-interesting

-boring

-passionateabout

-devotedto

-lookingforwardto

②句型知识点：

-It’s+adj.+forsb.todosth.

-Iamlookingforwardtodoingsth.

-Wearep