8《同学相伴》说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

8《同学相伴》说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本课《同学相伴》旨在帮助三年级学生树立团结友爱的集体观念，培养学生的团队协作精神。通过活动引导，让学生在实践中体验友谊的可贵，学会与他人相处，为构建和谐校园奠定基础。核心素养目标1.培养学生尊重、理解、友善的同伴关系态度。

2.增强学生团队合作意识，提升沟通协调能力。

3.培养学生积极向上的情感态度，促进心理健康成长。学情分析三年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们的认知能力逐渐增强，但自我意识和情感表达尚需引导。在知识层面，学生对同伴关系的理解初步形成，但往往局限于个人感受，缺乏对集体主义和人际交往的深入认识。在能力方面，学生的合作能力、沟通能力有限，需要通过实践活动来提升。在素质方面，学生的独立性、责任感有待加强，需要通过集体活动培养集体荣誉感和责任感。

行为习惯上，部分学生可能存在与同伴相处时缺乏礼貌、不尊重他人、不愿意分享等问题，这些行为习惯对课程学习产生了负面影响。例如，不尊重同伴可能导致课堂氛围紧张，不愿意分享则不利于团队合作活动的开展。因此，本节课的设计需充分考虑学生的这些特点，通过互动式教学，引导学生树立正确的同伴关系观念，培养良好的行为习惯，促进他们在道德与法治课程中的全面发展。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《道德与法治》三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与同伴关系相关的图片、动画视频，以及小组讨论所需的卡片和标记笔。

3.教学环境：布置教室，设置小组讨论区，确保学生有足够的空间进行互动。

4.教学工具：准备计时器、录音笔等，以便于课堂管理和记录学生活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于友谊和团队合作的小视频，引导学生思考友谊的意义和团队合作的重要性。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的内容，如尊重他人、礼貌待人等，为今天的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括同伴关系的定义、重要性以及如何建立和维护良好的同伴关系。

-举例说明：通过具体例子，如班级里的成功合作案例、名人之间的友谊故事等，帮助学生理解知识。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己与同伴相处的经历，探讨如何改善同伴关系。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生以小组为单位，设计一个关于建立良好同伴关系的海报或小剧本，通过动手实践加深对知识的理解和应用。

-教师指导：在学生活动过程中，及时给予学生指导和帮助，确保每个小组都能完成任务。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结：引导学生回顾本节课的学习内容，强调同伴关系的重要性，以及如何建立和维护良好的同伴关系。

-学生反思：让学生谈谈自己在本节课中的收获，以及如何将所学知识应用到实际生活中。

5.作业布置（约5分钟）

-预习下一节课的内容，了解同伴关系在生活中的具体体现。

-每天观察自己与同伴的相处方式，记录下自己的感受和改进措施。

（以下为详细的教学过程）

一、导入（约5分钟）

1.播放小视频：选取一段关于友谊和团队合作的小视频，引导学生思考友谊的意义和团队合作的重要性。

2.回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的内容，如尊重他人、礼貌待人等，为今天的学习做好铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括同伴关系的定义、重要性以及如何建立和维护良好的同伴关系。

2.举例说明：通过具体例子，如班级里的成功合作案例、名人之间的友谊故事等，帮助学生理解知识。

3.互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己与同伴相处的经历，探讨如何改善同伴关系。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：让学生以小组为单位，设计一个关于建立良好同伴关系的海报或小剧本，通过动手实践加深对知识的理解和应用。

2.教师指导：在学生活动过程中，及时给予学生指导和帮助，确保每个小组都能完成任务。

四、课堂总结（约10分钟）

1.教师总结：引导学生回顾本节课的学习内容，强调同伴关系的重要性，以及如何建立和维护良好的同伴关系。

2.学生反思：让学生谈谈自己在本节课中的收获，以及如何将所学知识应用到实际生活中。

五、作业布置（约5分钟）

1.预习下一节课的内容，了解同伴关系在生活中的具体体现。

2.每天观察自己与同伴的相处方式，记录下自己的感受和改进措施。

（以上为教学过程的详细描述，具体实施时可根据实际情况进行调整。）教学资源拓展1.拓展资源：

-同伴关系心理学研究：介绍同伴关系的心理学理论基础，如社会认知理论、情感依恋理论等，帮助学生从更科学的视角理解同伴关系。

-校园同伴关系案例：收集和分析一些校园内成功的同伴关系案例，如班级间的友好交流、互助活动等，让学生看到同伴关系的积极影响。

-文学作品中同伴关系：挑选一些文学作品中关于同伴关系的经典段落，如《小王子》中狐狸与王子之间的友谊，引导学生从文学角度体会同伴关系的深刻内涵。

-社会实践中的同伴关系：介绍一些社会实践中同伴关系的体现，如志愿者活动、社区服务等，让学生认识到同伴关系在现实社会中的重要作用。

2.拓展建议：

-组织学生参观社区活动，如老年公寓探访、孤儿院志愿服务等，让学生亲身体验同伴关系在社会实践中的意义。

-鼓励学生参与班级或学校的集体活动，如运动会、文艺汇演等，在活动中培养团队精神和同伴之间的友谊。

-建立班级同伴互助小组，让学生在小组内互相帮助、共同进步，增强同伴之间的联系。

-举办同伴关系主题班会，邀请家长、教师共同参与，共同探讨如何建立和谐校园，促进学生之间的友好交往。

-通过阅读同伴关系相关的书籍、文章，拓展学生的知识面，提高他们对同伴关系的认识。

-利用网络资源，如教育类网站、视频平台等，让学生获取更多同伴关系的知识，但需在教师指导下进行。

-鼓励学生撰写关于同伴关系的日记或文章，表达自己的感受和看法，提高他们的自我反思能力。

-组织学生参与同伴关系主题的辩论赛、演讲赛等，锻炼他们的表达能力和思辨能力。

-通过角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中学习如何处理同伴关系中的冲突，提高他们的沟通技巧和解决问题的能力。教学反思与总结今天的《同学相伴》这节课，我觉得挺有收获的。首先，我想谈谈教学反思。

在教学方法上，我尝试了小组讨论和角色扮演，发现这些方式挺能激发学生的兴趣。学生们在讨论中积极发言，角色扮演时也投入情感，这让我挺高兴的。不过，我也发现了一些问题。比如，有的学生发言时声音太小，参与度不高；有些小组在角色扮演时过于注重表演，而忽略了实际意义的传达。这说明我在课堂管理上还有待加强，需要更好地引导学生，让每个学生都有机会参与进来。

在策略上，我用了多媒体资源，像图片、视频等，这些确实让学生们的注意力集中了不少。但是，我发现有些学生还是更喜欢传统的讲解方式，所以我觉得以后在教学过程中，要更注重学生的个体差异，灵活运用不同的教学策略。

至于管理方面，我发现自己在课堂纪律管理上做得还不够。有时候，学生们在讨论中会有些小动作，或者注意力不集中，我需要更有效地维持课堂秩序，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。

今天这节课，我觉得学生们在知识上有了新的认识，他们学会了如何与同伴相处，如何建立和维护良好的同伴关系。在技能上，他们的沟通能力和团队合作能力也有所提高。在情感态度上，他们对友谊有了更深的理解，学会了珍惜同伴之间的感情。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生在课堂上还是不太敢于表达自己，这可能是因为他们的自信心不足。所以，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生，帮助他们树立自信。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在课堂上