12 故宫博物院（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册

12故宫博物院（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕《故宫博物院》一文展开，引导学生通过阅读课文，了解故宫的历史背景、建筑特点以及文化价值。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与六年级上册语文课本中《故宫博物院》一文紧密相连，学生通过对课文的阅读，可以巩固对历史文化知识的理解，提升阅读理解能力和审美鉴赏能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括文化理解与传承、审美鉴赏、语言建构与运用三个方面。学生将通过学习《故宫博物院》，提升对中华传统文化的认知和理解，增强文化自信；通过欣赏故宫的建筑美和艺术美，培养审美鉴赏能力；通过阅读和表达，提升语言文字运用的能力和文学鉴赏水平。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解《故宫博物院》一文中的文化内涵和建筑特点。

2.学会从不同角度欣赏和评价故宫的文化价值。

难点：

1.将历史背景与课文内容相结合，理解故宫的历史变迁。

2.通过语言文字，感受故宫建筑的独特魅力和文化意义。

解决办法：

1.通过课堂讲解、图片展示和视频观看，帮助学生建立对故宫历史背景的认识。

2.引导学生通过小组讨论，结合课文内容，分析故宫的建筑特色和文化价值。

3.设计阅读任务，如角色扮演、思维导图等，帮助学生深入理解课文内容。

4.采用对比阅读法，让学生在对比中体会故宫的建筑美和文化内涵。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《故宫博物院》课文教材。

2.辅助材料：准备故宫历史图片、建筑结构图解、故宫相关纪录片片段等。

3.教学设备：使用多媒体设备展示故宫全貌、建筑细节等图片和视频。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置书桌和椅子，方便学生进行小组合作学习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示故宫的壮观图片，激发学生兴趣。

-提问：同学们，你们知道故宫吗？它有什么特别之处？

-引导学生回顾所学历史知识，为新课学习做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-播放故宫纪录片片段，引导学生观察故宫的建筑特点和历史背景。

-教师讲解《故宫博物院》一文的写作背景和作者简介。

-逐段讲解课文，引导学生理解故宫的文化内涵和建筑特色。

-通过图片和视频，展示故宫的珍贵文物和艺术珍品。

-引导学生分析课文中的修辞手法和表达方式。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生以小组为单位，讨论故宫的历史意义和文化价值。

-角色扮演：请学生扮演不同角色，模拟参观故宫的场景，增强学习体验。

-课堂问答：教师提问，检查学生对课文内容的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调故宫的历史和文化价值。

-鼓励学生在课后继续关注故宫，了解其背后的故事。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读：要求学生阅读《故宫博物院》全文，并写下自己的阅读感悟。

-实践作业：让学生以小组为单位，设计一份故宫参观攻略，展示给全班同学。

-家庭作业：让学生收集关于故宫的资料，为下一节课的讨论做准备。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-故宫博物院官方网站：提供故宫的历史、文化、建筑、文物等详细信息，是了解故宫的权威平台。

-故宫博物院官方微博、微信公众号：发布故宫的最新动态、展览信息、文化活动等，便于学生及时获取信息。

-故宫博物院出版的书籍：《故宫博物院简史》、《故宫博物院文物精粹》等，适合学生课外阅读。

2.拓展建议：

-历史背景拓展：鼓励学生查阅相关历史资料，了解明清两代的历史背景，以及故宫在历史中的地位和作用。

-建筑艺术拓展：介绍故宫的建筑风格、艺术特点，如斗拱、飞檐、彩绘等，引导学生欣赏中国古代建筑艺术。

-文物知识拓展：介绍故宫收藏的珍贵文物，如瓷器、书画、玉器等，激发学生对文物鉴赏的兴趣。

-文化传承拓展：探讨故宫作为文化遗产，如何传承和发扬中华民族优秀传统文化。

-创意实践拓展：组织学生参观故宫后，开展创意设计活动，如设计故宫主题的文创产品、绘制故宫建筑画等。

-小组研究拓展：分组研究故宫某一特定区域或建筑，如太和殿、乾清宫等，深入了解其历史和文化内涵。

-视频资料拓展：推荐故宫相关的纪录片、专题片，如《故宫》、《故宫100》等，通过视听方式加深对故宫的认识。

-网络资源拓展：利用网络平台，如百度贴吧、知乎等，参与关于故宫的讨论，拓宽知识面。

-校外活动拓展：组织学生参观实地博物馆、历史遗迹，如长城、颐和园等，将所学知识应用于实际。

-家庭作业拓展：布置与故宫相关的家庭作业，如收集故宫相关的成语故事、民间传说等，丰富学生的课外知识。七、教学反思与改进各位同仁，今天我想和大家分享一下我在教授《故宫博物院》这一课时的一些心得和反思。这节课对我来说是一次新的挑战，也是一次宝贵的经验积累。以下是我的一些思考和改进措施。

首先，我觉得导入环节很重要。在这次的教学中，我使用了故宫的图片和视频，效果不错，学生们的兴趣被有效激发。但我也发现，有些学生对于故宫的了解并不深，所以我在接下来的教学过程中，可能会增加一些前置知识的学习，比如简单介绍故宫的历史背景，这样可以帮助学生更好地理解课文内容。

其次，讲解过程中，我注重了学生的参与度。我让他们分组讨论故宫的建筑特色和文化价值，这样的互动让他们有了更多发言的机会。然而，我发现讨论的时间有时控制得不是很好，导致一些小组讨论过于简短，而另一些则过于冗长。因此，我计划在未来的教学中，更加精确地控制讨论时间，确保每个小组都能充分表达自己的观点。

在巩固练习环节，我设计了角色扮演和小组讨论的活动。这些活动虽然有助于提高学生的参与度和实践能力，但也暴露出一些问题。例如，有些学生在角色扮演中表现得很积极，而有些则显得比较被动。为了解决这个问题，我打算在下次教学中，提前给出角色扮演的具体指导，让学生在课前做好准备，这样可以确保每个学生都能在活动中得到锻炼。

课堂小结部分，我总结了本节课的学习内容，但感觉总结得还不够深入。我意识到，我应该更加深入地引导学生思考故宫在现代社会中的意义和价值，以及如何将这种文化传承下去。为了改进这一点，我计划在今后的教学中，增加一些与故宫相关的现实案例，让学生从实际生活中去感受文化的力量。

至于作业布置，我注意到有些学生对于收集资料和写作有一定的困难。为了帮助学生克服这一难点，我打算在未来的教学中，提供更具体的指导，比如给出收集资料的步骤和方法，以及写作的提纲和示例。

最后，我想说的是，教学反思是一个持续的过程。通过这次的教学，我认识到了自己的不足，也看到了改进的空间。在今后的教学中，我会不断调整教学方法，优化教学内容，力求让每个学生都能在课堂上有所收获。

1.提前准备更丰富的教学资源，包括图片、视频、文本资料等，以增强教学的趣味性和互动性。

2.设计更加科学合理的课堂活动，确保每个学生都能积极参与到学习中。

3.加强对学生的个别辅导，关注他们的学习需求和进步情况。

4.不断学习新的教学方法和技巧，提升自己的教学水平。

我相信，通过不断的反思和改进，我能够在教学的道路上越走越远，也希望能与大家共同进步。谢谢！八、板书设计①本文重点知识点：

-故宫的历史背景

-故宫的建筑特点

-故宫的文化价值

②关键词：

-明清两代

-古代建筑