Unit3Welcome to tne unit!Places at School说课稿 -2024-2025学年译林版英语七年级上册

Unit3Welcometotneunit!PlacesatSchool说课稿-2024-2025学年译林版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit3Welcometotheunit!PlacesatSchool

2.教学年级和班级：七年级上册

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握学校场所的英语表达，提高听说读写能力，增强英语交际能力。

2.文化意识：引导学生了解不同学校场所的文化差异，培养学生的跨文化意识。

3.学习能力：通过探究学校场所的英语表达，学生能够学会自主学习，提高解决问题的能力。

4.态度价值观：培养学生热爱学校，尊重师长，团结同学的良好品质。学习者分析1.学生已经掌握的知识：七年级学生在进入本单元前，已经具备基础的英语词汇和句型知识，能够进行简单的日常交流。他们对学校生活有一定的了解，但具体的学校场所英语词汇可能较为陌生。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种方式学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和实物辅助学习；而另一些学生则可能更擅长听觉学习，通过听录音和模仿来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于学校场所的英语词汇较为具体和场景化，部分学生可能在记忆和理解上遇到困难。此外，对于英语语法的掌握不足也可能影响学生对句子结构的理解。在课堂互动中，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与讨论，这需要教师在教学过程中给予足够的鼓励和支持。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有译林版英语七年级上册教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的学校场所图片、图表，以及与学校生活相关的英语视频片段，以丰富教学手段。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：布置教室，设置小组讨论区，准备白板和标记笔，以便进行互动式教学。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校场所的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在学校里最喜欢的场所是哪里？为什么？”

展示一些关于学校不同场所的图片或视频片段，如教室、图书馆、操场等，让学生初步感受学校场所的魅力或特点。

简短介绍学校场所的英语表达，为接下来的学习打下基础。

2.学校场所基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校场所的英语表达及其基本概念。

过程：

讲解学校场所的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍学校场所的英语词汇，如“classroom”（教室）、“library”（图书馆）、“gym”（体育馆）等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学校场所案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校场所的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校场所案例进行分析，如“MorningAssembly”（晨会）、“SportsDay”（体育日）等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校场所的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对学校生活的影响，以及学校场所对学生学习和成长的重要性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个学校场所进行讨论，如“Library”（图书馆）或“Gym”（体育馆）。

小组内讨论该场所的功能、使用情况以及如何改进。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校场所的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括该场所的功能、使用情况以及改进建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校场所的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的学校场所英语表达和案例。

强调学校场所对学生学习和生活的重要性，鼓励学生积极参与学校活动。

布置课后作业：让学生选择一个学校场所，用英语描述其特点和使用情况，以巩固学习效果。

（注：以下内容为示例，具体内容需根据实际教学情况进行调整。）

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学生对学校场所英语表达的掌握，提高语言运用能力。

过程：

布置作业：让学生回家后，用英语描述自己学校的某个场所，包括其名称、功能和日常使用情况。

要求：作业需用英语完成，字数不限，鼓励学生发挥创意，提高语言表达能力。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师反思教学过程，总结经验教训。

过程：

教师对本节课的教学效果进行反思，包括学生的参与度、学习效果以及教学方法的适用性。

教师总结经验教训，为今后的教学提供参考。

（注：以上教学过程设计仅供参考，实际教学过程中可根据学生情况和教学环境进行调整。）知识点梳理1.单元主题：Welcometotheunit!PlacesatSchool

-本单元主题是介绍学校内的不同场所，旨在帮助学生熟悉并运用英语描述学校环境。

2.词汇学习：

-School:学校

-Classroom:教室

-Library:图书馆

-Gym:体育馆

-Playground:操场

-Hall:大厅

-Office:办公室

-Sciencelab:科学实验室

-Computerlab:计算机室

-Artroom:美术教室

3.日常用语：

-Hello/Goodmorning/Goodafternoon/Goodevening!（问候语）

-Howareyou?（你好吗？）

-Excuseme,whereisthe...?（打扰一下，...在哪里？）

-I'msorry,Ican'tfind...（对不起，我找不到...）

-Canyouhelpme,please?（你能帮帮我吗？）

4.学校场所的用途描述：

-Theclassroomiswherewestudy.（教室是我们学习的地方。）

-Thelibraryisaplacewherewecanreadbooks.（图书馆是我们读书的地方。）

-Thegymisforsportsactivities.（体育馆是进行体育活动的地方。）

5.学校场所的英语表达：

-Gototheclassroom.（去教室。）

-Gotothelibrary.（去图书馆。）

-Gotothegym.（去体育馆。）

-Gototheplayground.（去操场。）

6.学校场所的方位表达：

-Nexttotheclassroomisthelibrary.（教室旁边是图书馆。）

-Acrossthehallistheoffice.（大厅对面是办公室。）

7.学校规则和礼仪：

-Bequietinthelibrary.（在图书馆保持安静。）

-Keepthegymcleanandtidy.（保持体育馆干净整洁。）

-Followtheschoolrules.（遵守学校规定。）

8.学校场所的英语问路和指示：

-HowdoIgettotheclassroom?（我怎么去教室？）

-It'sonthesecondfloor.（它在二楼。）

-Turnleftaftertheoffice.（在办公室后左转。）

9.学校场所的英语描述：

-Theclassroomisbrightandspacious.（教室明亮宽敞。）

-Thelibraryhasalotofbooks.（图书馆有很多书。）

-ThegymisusedforPEclasses.（体育馆用于体育课。）

10.学校场所的英语问答：

-Q:Whereisthelibrary?

-A:It'snexttotheclassroom.

-Q:HowdoIgettothegym?

-A:Godownthestairsandturnright.板书设计①重点知识点：

-学校场所的英语词汇

-学校场所的用途描述

-学校场所的方位表达

②关键词：

-School,Classroom,Library,Gym,Playground,Hall,Office,Sciencelab,Computerlab,Artroom

-Study,read,sports,PE,clean,tidy,rules,direction,de