Unit 3 The world of Science Using language 现在完成时的被动语态说课稿-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册001

Unit3TheworldofScienceUsinglanguage现在完成时的被动语态说课稿-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过外研版高中英语必修第三册Unit3TheworldofScience中的Usinglanguage部分，引导学生掌握现在完成时的被动语态。通过结合课本内容，设计一系列贴近实际生活的教学活动，提高学生的语言运用能力，培养学生的科学素养。核心素养目标分析本节课围绕核心素养目标，旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习现在完成时的被动语态，学生能够准确表达科学实验的成果，增强对科学研究的理解和尊重，提升跨文化交流能力。同时，通过合作学习和探究活动，学生将发展批判性思维和解决问题的能力，形成科学探究的精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在学习本节课之前，已经具备了一定的英语基础，包括现在完成时态的基本用法和一般被动语态的构成。他们对科学话题有一定的了解，能够阅读和理解简单的科学文章。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对科学和语言学习都表现出一定的兴趣，愿意探索未知领域。他们的学习能力较强，能够通过合作学习提高效率。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过图片和视频获取信息；而另一些学生则更倾向于听觉学习，通过听力和口语练习来提高语言能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习现在完成时被动语态时，学生可能会遇到以下困难：一是理解被动语态的构成和用法；二是将被动语态正确应用于具体语境中；三是区分被动语态与其他语态的差异。此外，由于科学主题的复杂性，学生在表达科学概念时可能存在词汇量不足或表达不够准确的问题。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、网络连接

-课程平台：外研版高中英语必修第三册配套教学平台

-信息化资源：科学实验视频、在线词典、英语学习APP

-教学手段：实物教具（如科学实验模型）、多媒体课件、角色扮演活动、小组讨论材料教学过程设计教学时长：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段与科学相关的短视频，如科学实验、科技成果展示等，激发学生对科学的兴趣。

2.提问：同学们，你们在视频中看到了哪些科学现象？这些现象是如何产生的？

3.引导学生思考，引入现在完成时被动语态的情境。

二、讲授新课（20分钟）

1.通过PPT展示现在完成时被动语态的结构：have/hasbeen+过去分词。

2.以课本中的例句为例，讲解现在完成时被动语态的用法，如：“Theexperimenthasbeencompleted.”（实验已经完成了。）

3.结合科学实验案例，让学生分析句子中的被动语态结构，如：“Thevaccinehasbeendeveloped.”（疫苗已经被研发出来。）

4.通过小组讨论，让学生尝试用现在完成时被动语态描述课本中的科学实验过程。

三、巩固练习（15分钟）

1.分发练习题，包括填空、改错和翻译等题型，让学生运用现在完成时被动语态进行练习。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.集体检查答案，讲解错误，强调重点。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，现在完成时被动语态有什么用途？

2.学生回答，教师点评。

3.提问：现在完成时被动语态与一般现在时被动语态有什么区别？

4.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师展示一张科学实验图片，让学生用现在完成时被动语态描述实验过程。

2.学生举手回答，教师点评并纠正错误。

3.教师邀请学生上台展示自己的描述，全班学生共同评价。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.让学生结合课本内容，用现在完成时被动语态编写一篇简短的科普文章。

2.学生完成文章后，进行小组展示，全班同学评价。

3.教师总结，强调现在完成时被动语态在科学写作中的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调现在完成时被动语态的用法和意义。

2.布置课后作业：复习课本中的练习题，并尝试用现在完成时被动语态描述身边的事物。

教学过程结束。教学资源拓展1.拓展资源：

-科学杂志和期刊：推荐学生阅读《Nature》、《Science》、《ScientificAmerican》等国际知名的科普杂志，这些杂志中经常会有使用现在完成时被动语态的文章，有助于学生了解科学领域的研究进展。

-在线教育平台：利用Coursera、edX等在线平台上的科学课程，学生可以学习到不同领域的科学知识，同时也会接触到大量的英文科学文献，这些都是提高语言能力和科学素养的好资源。

-科学实验视频：YouTube等视频平台上有很多科学实验的视频，学生可以通过观看这些视频，了解实验过程，同时学习如何用英语描述实验步骤和结果。

2.拓展建议：

-阅读实践：鼓励学生定期阅读英文科学文章，记录下遇到的现在完成时被动语态的例子，并尝试分析其用法和语境。

-写作练习：学生可以尝试撰写短文，描述一个他们感兴趣的科学研究项目，使用现在完成时被动语态来描述项目的历史和现状。

-角色扮演：组织学生进行科学会议的角色扮演活动，模拟科学家在会上报告研究成果，使用现在完成时被动语态来描述实验结果。

-科学项目研究：鼓励学生参与学校的科学俱乐部或课外科学项目，通过实际操作，他们将有机会使用现在完成时被动语态来记录和报告他们的发现。

-词汇积累：通过制作单词卡片或使用电子词典，学生可以积累与科学相关的词汇，这些词汇在描述科学实验和发现时非常有用。

-科学讲座：组织学生参加科学讲座或研讨会，听科学家用英语讲解他们的研究，这不仅能提高语言能力，还能增进对科学研究的兴趣和理解。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-现在完成时的被动语态结构：have/hasbeen+过去分词

-现在完成时被动语态的用法：描述已经完成的动作或状态，强调结果或影响

-现在完成时被动语态的时态标志：already,just,yet等

②重点词汇：

-completed

-developed

-discovered

-published

-researched

③重点句子：

-Theexperimenthasbeencompleted.

-Thevaccinehasbeendeve