Unit6 Review（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册001

Unit6Review（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册一、教材分析

Unit6Review（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册。本单元为复习单元，旨在巩固学生已学知识，提高运用英语进行交流的能力。通过复习单词、短语和句型，帮助学生熟悉日常生活中的交际场景，提高学生的语言实际运用能力。二、核心素养目标

培养学生英语学习的兴趣和自主学习能力，提高语言感知和运用能力。通过复习本单元内容，强化学生的听、说、读、写技能，增强跨文化意识，提升学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。同时，引导学生关注生活中的英语，培养良好的学习习惯和合作精神。三、重点难点及解决办法

重点：本单元的重点是日常交际用语的实际运用。难点在于学生如何将所学词汇和句型灵活运用到具体的交际场景中。

解决办法：1.通过角色扮演和情景模拟，让学生在真实的语境中练习运用目标语言。2.设计多样化的练习活动，如小组竞赛、游戏等，激发学生的学习兴趣。3.对学生进行个别指导，针对不同学生的学习情况提供针对性的帮助。4.利用多媒体教学资源，如视频、音频等，帮助学生更好地理解和记忆语言点。5.通过课后作业和复习，巩固学生的语言运用能力，突破难点。四、教学资源

软硬件资源：实物教具（如图片卡、单词卡片）、多媒体设备（投影仪、电脑）、音响设备。

课程平台：北师大版英语四年级上册配套教学平台。

信息化资源：网络英语学习资源库、在线英语学习平台。

教学手段：PPT课件、视频片段、音频材料、互动式白板教学。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，预习Unit6中的日常交际用语，如“Canyouhelpme,please?”和“Howareyou?”等。

设计预习问题：围绕Unit6的交际场景，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如果你在超市购物，你会如何用英语询问商品的价格？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过查看学生提交的预习成果，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解日常交际用语的使用情境。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，思考如何在不同场合使用这些交际用语。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事或视频，引出Unit6的交际主题，如“日常生活中的帮助与询问”，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解交际用语的结构和用法，结合实例帮助学生理解。例如，讲解“Canyou...?”句型的用法。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握交际用语。如，让学生模拟在图书馆借书的场景，练习使用“Canyouhelpmefindthebook?”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验交际用语的实际应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解交际用语的结构和用法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握交际用语。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据Unit6的交际主题，布置适量的课后作业，如角色扮演练习或情景对话写作。

提供拓展资源：提供与Unit6相关的拓展资源，如英语学习网站或相关书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

课中强化技能环节，通过实践活动和合作学习，学生能够熟练运用交际用语。

课后拓展应用环节，学生能够巩固所学知识，并拓展自己的语言能力。六、知识点梳理

Unit6Review（知识点梳理）-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册

一、词汇

1.日常交际用语：Canyouhelpme,please?（你能帮我吗？）、Howareyou?（你好吗？）、What'syourname?（你叫什么名字？）、Nicetomeetyou.（很高兴见到你。）

2.时间表达：morning（早上）、afternoon（下午）、evening（晚上）、now（现在）、tomorrow（明天）、yesterday（昨天）、today（今天）、inthemorning/afternoon/evening（在早上/下午/晚上）。

3.数字表达：one（一）、two（二）、three（三）、four（四）、five（五）、six（六）、seven（七）、eight（八）、nine（九）、ten（十）、eleven（十一）、twelve（十二）、thirteen（十三）、fourteen（十四）、fifteen（十五）、sixteen（十六）、seventeen（十七）、eighteen（十八）、nineteen（十九）、twenty（二十）、thirty（三十）、forty（四十）、fifty（五十）、sixty（六十）、seventy（七十）、eighty（八十）、ninety（九十）、hundred（百）、thousand（千）、million（百万）、billion（十亿）。

4.天气表达：sunny（晴朗的）、cloudy（多云的）、rainy（下雨的）、windy（有风的）、snowy（下雪的）。

5.交通工具：bus（公共汽车）、car（小汽车）、taxi（出租车）、train（火车）、plane（飞机）、bicycle（自行车）、boat（船）。

二、句型

1.提问和回答：

-Canyouhelpme,please?（你能帮我吗？）

-Yes,Ican.（是的，我可以。）

-No,Ican't.（不，我不能。）

-What'syourname?（你叫什么名字？）

-Mynameis...（我的名字是...）

-Howareyou?（你好吗？）

-I'mfine,thankyou.（我很好，谢谢你。）

-Andyou?（你呢？）

-I'mfinetoo.（我也很好。）

2.时间表达：

-Whattimeisit?（现在几点了？）

-It's...o'clock.（现在是...点钟。）

-Whatdayisittoday?（今天星期几？）

-It'sMonday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/Sunday.（今天是星期一/二/三/四/五/六/日。）

3.数字表达：

-Howmany...arethere?（有多少...？）

-Thereare...（有...。）

-Ihavea...（我有一个...。）

4.天气表达：

-What'stheweatherliketoday?（今天天气怎么样？）

-It'ssunny/rainy/windy/snowy.（今天是晴朗的/下雨的/有风的/下雪的。）

5.交通工具：

-Howdoyougotoschool?（你怎么去学校？）

-Igotoschoolbybus/car/taxi/train/plane/bicycle/boat.（我坐公共汽车/小汽车/出租车/火车/飞机/自行车/船去学校。）

三、语法

1.一般现在时：表示经常性、习惯性的动作或存在的状态。

-主语+动词原形（am/is/are）+宾语

-例：Iamastudent.（我是一个学生。）

2.一般过去时：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。

-主语+动词过去式+宾语

-例：Iwenttotheparkyesterday.（我昨天去了公园。）

3.一般将来时：表示将来某个时间将要发生的动作或存在的状态。

-主语+动词一般现在时（will/shall）+动词原形+宾语

-例：Iwillgotothemoviestonight.（我今晚要去看电影。）

四、功能句型

1.询问和回答时间：Whattimeisit?（现在几点了？）It's...o'clock.（现在是...点钟。）

2.询问和回答姓名：What'syourname?（你叫什么名字？）Mynameis...（我的名字是...。）

3.询问和回答身体状况：Howareyou?（你好吗？）I'mfine,thankyou.（我很好，谢谢你。）

4.询问和回答交通工具：Howdoyougotoschool?（你怎么去学校？）Igotoschoolbybus/car/taxi/train/plane/bicycle/boat.（我坐公共汽车/小汽车/出租车/火车/飞机/自行车/船去学校。）

五、阅读理解

1.理解文章大意：通过阅读文章，理解文章的主题和主要内容。

2.识别关键词汇：在文章中找出关键词汇，理解其含义。

3.理解句子结构：分析句子结构，理解句子的意思。

4.理解段落关系：分析段落之间的关系，理解文章的整体结构。

六、写作

1.写作目的：根据题目要求，写一篇关于日常交际、时间、数字、天气、交通工具等方面的短文。

2.写作内容：在短文中运用所学的词汇、句型和语法知识，表达自己的观点和想法。

3.写作结构：文章应包括引言、正文和结尾三个部分，注意段落之间的过渡和衔接。

七、口语交际

1.交际目的：在日常生活中，运用所学的词汇、句型和语法知识进行交流。

2.交际场景：在家庭、学校、公共场所等不同场景中进行交际。

3.交际技巧：注意语音、语调、语速和语气的运用，使交际更加自然、流畅。七、板书设计

①词汇

-交际用语：Canyouhelpme,please?、Howareyou?、What'syourname?、Nicetomeetyou.

-时间表达：morning、afternoon、evening、now、tomorrow、yesterday、today、inthemorning/afternoon/evening

-数字表达：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred,thousand,million,billion

-天气表达：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy

-交通工具：bus,car,taxi,train,plane,bicycle,boat

②句型

-提问和回答：Canyouhelpme,please?Yes/No,Ican't/can.What'syourname?Mynameis...Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

-时间表达：Whattimeisit?It's...o'clock.Whatdayisittoday?It'sMonday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/Sunday.

-数字表达：Howmany...arethere?Thereare...Ihavea...

-天气表达：What'stheweatherliketoday?It'ssunny/rainy/windy/snowy.

-交通工具：Howdoyougotoschool?Igotoschoolby...

③语法

-一般现在时：主语+动词原形（am/is/are）+宾语

-一般过去时：主语+动词过去式+宾语

-一般将来时：主语+动词一般现在时（will/shall）+动词原形+宾语

④功能句型

-询问和回答时间：Whattimeisit?It's...o'clock.

-询问和回答姓名：What'syourname?Mynameis...

-询问和回答身体状况：Howareyou?I'mfine,thankyou.

-询问和回答交通工具：Howdoyougotoschool?Igotoschoolby...八、教学反思

教学反思

今天上了Unit6Review这一课，我深感教学过程中既有得有失。下面我想就这节课的教学情况进行一些反思。

首先，我觉得这节课在词汇教学上取得了不错的成效。我通过展示图片、视频等多种方式，让学生在具体的语境中学习新词汇，如“Canyouhelpme,please?”和“Howareyou?”等。我发现学生们对于这些日常交际用语的学习兴趣很高，他们在课堂上积极参与，能够准确地模仿发音和句型。这让我意识到，在教学过程中，我们应该充分利用多媒体资源，让学习更加生动有趣。

然而，我也发现一些学生在使用这些词汇时，还是存在一定的困难。比如，有些学生对于时态的掌握不够熟练，导致他们在回答问题时出现时态错误。针对这个问题，我决定在接下