2023三年级英语下册 Unit 1 My Body第4课时说课稿 陕旅版（三起）

2023三年级英语下册Unit1MyBody第4课时说课稿陕旅版（三起）一、教学内容

2023三年级英语下册Unit1MyBody第4课时，主要内容包括：复习身体部位单词，学习新单词“arm”和“leg”，通过听、说、读、写等活动，让学生能够正确运用这些单词描述自己的身体部位。通过本节课的学习，学生能够进一步巩固所学知识，提高英语口语表达能力。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过身体部位单词的学习和运用，学生能够提升语言能力，增强对英语词汇的掌握和应用；通过文化意识的培养，学生了解不同文化中对身体的描述方式，拓宽视野；在思维品质方面，学生通过逻辑思考描述自己的身体部位，提高思维敏捷性；学习能力方面，学生通过参与课堂活动，学会自主学习和合作学习，为终身学习打下基础。三、教学难点与重点

1.教学重点，

①正确拼读和书写新单词“arm”和“leg”，确保学生在听说读写中能够准确使用这两个单词。

②通过图片或实物，学生能够正确识别并描述自己的手臂和腿部，以及他人的手臂和腿部。

③在句子中使用“have”的现在时态来描述身体部位的存在，如“Ihaveanarm”和“Ihavealeg”。

2.教学难点，

①理解“have”作为助动词在描述身体部位时的用法，特别是其与“some”和“any”的搭配，以及与名词的单复数变化。

②学生能够将身体部位单词与句子结构相结合，形成完整的简单句子，如“Ihavetwoarms”或“Shehasaleg”。

③在真实情境中灵活运用所学词汇和句子结构，进行基本的对话交流，如询问他人身体部位的数量或描述自己的身体。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2023三年级英语下册Unit1MyBody》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如人体部位图片，以及相关的身体部位单词卡片，用于游戏和练习。

3.教学工具：准备录音机或多媒体设备，用于播放与身体部位相关的英语歌曲或小故事，以增强学生的语感和兴趣。

4.教室布置：设置互动式学习区域，包括身体部位挂图，以便学生能够直观地学习并识别不同的身体部位。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Canyoushowmeyourbodyparts?”引导学生用英语描述自己的身体部位，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：教师带领学生回顾已学过的身体部位单词，如“head”、“eye”、“ear”等，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师通过实物或图片展示“arm”和“leg”的图片，讲解这两个单词的发音和拼写规则，并指导学生跟读。

-举例说明：教师用例句“Ihavetwoarms”和“Ihavetwolegs”来展示如何使用新学的单词，并让学生模仿跟读。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试用“Ihave”的句型描述自己的身体部位，如“Ihavetwoarms,oneleg,andonefoot”。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：教师分发身体部位单词卡片，让学生通过游戏的形式，如“MemoryGame”或“FindthePartner”，来练习新学的单词。

-教师指导：教师巡视课堂，及时纠正学生的发音错误，并给予鼓励和指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学的新单词和句型，强调“have”的用法和身体部位的表达方式。

-学生分享：请几位学生上台展示他们的练习成果，鼓励其他学生积极参与。

5.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：让学生回家后用“Ihave”的句型描述自己的身体部位，并尝试用英语写一段简单的自我介绍。

-下节课检查：教师将在下一节课检查学生的家庭作业，以巩固本节课所学内容。

教学过程详细如下：

（一）导入（约5分钟）

-教师站在讲台前，用英语提问：“Canyoushowmeyourbodyparts?”

-学生们纷纷举起手，用英语描述自己的身体部位，如“head”、“eye”、“ear”等。

-教师鼓励学生积极参与，激发他们对英语学习的兴趣。

（二）新课呈现（约20分钟）

-教师展示“arm”和“leg”的图片，讲解这两个单词的发音和拼写规则。

-学生跟读并模仿教师的发音，教师纠正学生的发音错误。

-教师用例句“Ihavetwoarms”和“Ihavetwolegs”来展示如何使用新学的单词，并让学生模仿跟读。

-教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试用“Ihave”的句型描述自己的身体部位。

（三）巩固练习（约25分钟）

-教师分发身体部位单词卡片，让学生通过游戏的形式，如“MemoryGame”或“FindthePartner”，来练习新学的单词。

-教师巡视课堂，及时纠正学生的发音错误，并给予鼓励和指导。

（四）课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学的新单词和句型，强调“have”的用法和身体部位的表达方式。

-学生分享：请几位学生上台展示他们的练习成果，鼓励其他学生积极参与。

（五）作业布置（约5分钟）

-家庭作业：让学生回家后用“Ihave”的句型描述自己的身体部位，并尝试用英语写一段简单的自我介绍。

-下节课检查：教师将在下一节课检查学生的家庭作业，以巩固本节课所学内容。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生通过本节课的学习，能够正确拼读和书写新单词“arm”和“leg”，并在实际语境中运用这些单词进行交流。

-学生能够理解并运用“Ihave”的句型来描述自己的身体部位，提高了英语口语表达能力。

-学生在听、说、读、写四个方面都有所提高，尤其是在听说方面，学生能够更加自信地用英语进行交流。

2.文化意识增强

-学生通过学习身体部位单词，了解到了不同文化中对身体部位的描述方式，拓宽了视野。

-学生在接触和学习英语的过程中，对西方文化有了更深入的了解，增强了跨文化交际的能力。

3.思维品质培养

-学生在描述自己的身体部位时，需要运用逻辑思维来组织语言，提高了思维敏捷性。

-通过小组讨论和游戏活动，学生学会了如何与他人合作，培养了团队协作能力。

4.学习能力提高

-学生通过参与课堂活动，学会了自主学习和合作学习，为终身学习打下了基础。

-学生在完成家庭作业和课堂练习的过程中，学会了如何查找资料、解决问题，提高了自主学习能力。

5.情感态度与价值观

-学生在学习过程中，培养了积极向上的学习态度，增强了自信心。

-学生通过学习英语，认识到学习的重要性，激发了他们对知识的渴望和追求。

6.具体知识点掌握情况

-学生掌握了“arm”和“leg”这两个新单词的发音、拼写和用法。

-学生能够理解并运用“Ihave”的句型来描述自己的身体部位。

-学生能够通过图片或实物识别并描述不同的身体部位。

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如与他人用英语交流身体部位。七、板书设计

1.重点知识点

①身体部位单词：head,eye,ear,arm,leg

②助动词用法：“have”的现在时态

③描述身体部位的句型结构：Ihave+身体部位

2.词汇展示

①Head

②Eye

③Ear

④Arm

⑤Leg

3.句型模板

①Ihavea/an+单数名词

②Ihavetwo+复数名词

4.例句展示

①Ihaveahead.

②Ihavetwoeyes.

③Ihavetwoears.

④Ihavetwoarms.

⑤Ihavetwolegs.

5.练习提示

-使用“Ihave”句型描述自己的身体部位。

-交换卡片，互相询问对方身体部位的数量。八、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣

在本节课中，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在情境中学习新单词和句型。例如，通过展示人体部位图片，让学生在直观的视觉刺激下学习单词，这样的教学方法能够有效提高学生的学习兴趣。

2.多媒体辅助，丰富教学

我利用多媒体资源，如视频、音频和图片，来丰富教学内容。例如，播放与身体部位相关的英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，这种多元化的教学方法有助于提高学生的学习效果。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不足

在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对某些活动不感兴趣或者缺乏自信。这需要我在今后的教学中更加关注学生的个体差异，设计更具吸引力的活动。

2.课堂管理需加强

在课堂管理方面，我发现有时候课堂纪律不够好，影响了教学进度。这需要我加强课堂管理，确保每个学生都能集中注意力，积极参与课堂活动。

3.评价方式单一

评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价手段。这可能导致学生对评价结果的反馈不够全面，需要我探索更加多元化的评价方式。

（三）改进措施

1.丰富课堂活动，提高学生参与度

我计划在今后的教学中，设计更多样化的课堂活动，如角色扮演、小组竞赛等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.加强课堂管理，营造良好学习氛围

我将采取措施加强课堂管理