Unit 3 Amazing animals Part C Reading time（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3AmazinganimalsPartCReadingtime（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册一、设计思路

本节课以人教PEP版三年级上册Unit3AmazinganimalsPartCReadingtime为教学内容，旨在通过阅读活动，让学生了解不同动物的习性和特点。设计思路如下：首先，通过图片和视频导入，激发学生的学习兴趣；其次，通过阅读课文，引导学生掌握动物名称、习性和特点等词汇；最后，通过小组讨论和角色扮演等活动，提高学生的语言运用能力。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：1.提升学生的阅读理解能力，培养学生对文本的感知和解读能力；2.培养学生的跨文化意识，了解不同动物的习性，增强对自然界的尊重和保护意识；3.增强学生的合作与交流能力，通过小组活动促进学生之间的互动与合作；4.培养学生的创新思维，通过角色扮演等活动，鼓励学生发挥想象力和创造力。三、学情分析

三年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们的认知能力和语言水平有限，但好奇心强，对新事物充满兴趣。在知识方面，学生已经掌握了基础的英语字母和简单的单词，但对于动物名称和描述性词汇的掌握还不够熟练。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但阅读理解能力有待提高，尤其是在理解长句和复杂句式时存在困难。在素质方面，学生的自主学习能力和合作意识正在形成中，但需要教师的引导和鼓励。

在行为习惯上，三年级的学生通常具有较好的学习积极性，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。他们对英语学习的兴趣与课堂活动的趣味性和互动性密切相关。在本节课中，学生的这些特点将对学习产生以下影响：首先，需要设计生动有趣的教学活动来吸引学生的注意力，维持他们的学习兴趣；其次，通过小组合作和互动环节，培养学生的合作精神和沟通能力；再者，通过阅读活动，逐步提高学生的阅读理解能力和词汇量，为后续的英语学习打下坚实基础。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版三年级上册英语教材，以便进行阅读和练习。

2.辅助材料：准备与动物相关的图片、图表，以及与课文内容相符的视频，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备磁带或播放设备，用于播放课文音频，帮助学生练习听力。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行互动和合作学习，同时确保教室环境整洁，为学生的学习提供良好的氛围。五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师展示各种动物的图片，如熊猫、老虎、狮子等，引导学生说出动物的名称。

2.学生自由发言，分享自己最喜欢的动物及其原因。

3.老师总结：今天我们要学习一篇关于动物的文章，了解它们的生活习性和特点。

二、新课导入（10分钟）

1.老师播放一段关于动物的视频，让学生初步了解动物的生活环境。

2.学生观看视频，并回答以下问题：

-视频中出现了哪些动物？

-这些动物生活在哪里？

-这些动物有哪些特点？

3.老师根据学生的回答，总结视频内容，并导入新课。

三、课文阅读（20分钟）

1.老师引导学生阅读课文，注意以下内容：

-动物的名称、生活习性和特点。

-课文中的关键词汇和短语。

-课文中的句子结构。

2.学生阅读课文，完成以下任务：

-找出课文中提到的动物名称。

-用自己的话描述这些动物的特点。

-分析课文中的句子结构。

3.老师提问，检查学生对课文内容的理解：

-课文中有哪些动物？

-这些动物分别有什么特点？

-你最喜欢哪种动物？为什么？

四、词汇学习（15分钟）

1.老师带领学生学习课文中的关键词汇和短语，如：

-name（名字）、habitat（栖息地）、characteristic（特点）、live（生活）等。

2.学生跟读单词，并尝试用所学词汇造句。

3.老师对学生的造句进行点评，纠正错误。

五、句子结构分析（15分钟）

1.老师引导学生分析课文中的句子结构，如简单句、并列句和复合句。

2.学生阅读课文，找出不同类型的句子，并进行分析。

3.老师总结句子结构的特点，并举例说明。

六、角色扮演（15分钟）

1.老师将学生分成小组，每组选择一个动物进行角色扮演。

2.学生根据课文内容，准备角色扮演的台词和动作。

3.小组进行角色扮演，其他学生观看并评价。

七、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调动物名称、生活习性和特点的重要性。

2.学生分享自己在角色扮演中的收获和感受。

3.老师布置作业：

-复习课文内容，熟记动物名称和特点。

-搜集自己喜欢的动物的资料，下节课分享。

八、教学反思

1.本节课通过图片、视频和角色扮演等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语阅读能力。

2.在词汇学习和句子结构分析环节，注重学生的实际运用，提高他们的语言表达能力。

3.在角色扮演环节，培养学生的合作精神和创新能力。

4.在今后的教学中，将继续关注学生的学习需求，不断优化教学方法和手段，提高教学效果。六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.阅读理解能力提升

2.词汇积累增加

学生在学习过程中接触到了新的词汇，如habitat（栖息地）、characteristic（特点）、live（生活）等。通过反复阅读和练习，学生能够正确运用这些词汇，并在日常生活中进行简单的描述。

3.句子结构掌握

4.合作与交流能力增强

在角色扮演活动中，学生需要与组员合作，共同完成角色扮演的任务。这一过程不仅提高了学生的口语表达能力，还锻炼了他们的团队合作精神和沟通能力。

5.跨文化意识培养

6.创新思维能力激发

在角色扮演环节，学生需要发挥自己的想象力，创造出独特的动物角色和故事。这种创造性思维能力的培养有助于学生在未来的学习和生活中提出新观点、解决问题。

7.自主学习能力提高

学生在完成课后作业时，需要自主搜集资料，准备分享内容。这一过程培养了学生的自主学习能力，使他们能够在没有教师指导的情况下，独立完成学习任务。

8.学习兴趣和积极性增强

总之，本节课的学习使学生在阅读理解、词汇积累、句子结构、合作交流、跨文化意识、创新思维、自主学习和学习兴趣等方面都取得了显著的效果，为他们的英语学习打下了坚实的基础。七、板书设计

①动物名称

-Panda

-Tiger

-Lion

-Elephant

-Bear

②动物特点

-Habitat:forest,jungle,savannah,mountain,sea

-Characteristics:big,strong,fast,quiet,colorful

③关键词汇

-live:Thepandalivesintheforest.

-habitat:Theelephant'shabitatisthesavannah.

-characteristic:Thelionisknownforitsmane.

④句子结构

-Simplesentences:Thepandaisblackandwhite.

-Compoundsentences:Thetigeristhelargestofal