23 海底世界（说课稿）-2023-2024学年语文三年级下册统编版

23海底世界（说课稿）-2023-2024学年语文三年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图二、核心素养目标1.培养学生对自然界的热爱和好奇心，提升观察、描述自然现象的能力。

2.培养学生运用语言文字表达对海底世界的想象和感受，提高语言运用能力。

3.培养学生通过合作学习，学会分享和交流，增强团队协作精神。

4.培养学生理解科学探究的过程，激发探索未知世界的兴趣。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对海洋生物有一定的了解，但多限于浅显的常识，如常见的鱼类、海龟等。他们可能对海洋生物的习性、生活环境和分类有一定的认知，但对于海底世界的复杂性和多样性认识有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对自然界和生物世界特别感兴趣。他们的观察能力、想象力和表达能力正在逐步发展，能够通过图片、视频等直观材料激发学习兴趣。学习风格上，多数学生偏好通过视觉和听觉进行学习，对互动式教学和小组合作学习表现出较高的积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解海底世界的复杂性和多样性时可能会遇到困难，如难以想象深海环境的极端条件，以及海洋生物的奇特形态。此外，学生在用语言描述海底世界时可能会遇到词汇量不足、表达不够准确的问题。此外，对于一些抽象概念的理解也可能成为学生的挑战。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备。

2.课程平台：教科书《语文》三年级下册统编版。

3.信息化资源：海底世界相关的图片、视频资料、科普文章。

4.教学手段：实物模型、卡片、绘画工具、小组讨论板。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对海底世界的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道海底世界是什么吗？你们对海底世界有哪些好奇？”

展示一些关于海底世界的图片或视频片段，如五彩斑斓的珊瑚、神秘的深海生物等，让学生初步感受海底世界的魅力或特点。

简短介绍海底世界的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.海底世界基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解海底世界的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解海底世界的定义，包括其主要组成元素或结构，如海洋生物、海底地形、海洋生态系统等。

详细介绍海底世界的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如海洋食物链、海洋环境对气候的影响等。

3.海底世界案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解海底世界的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的海底世界案例进行分析，如珊瑚礁生态系统的保护、深海石油资源的开发等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解海底世界的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用海底世界的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论海底世界的未来发展或保护措施，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与海底世界相关的主题进行深入讨论，如海洋污染、海洋生物保护等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海底世界的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调海底世界的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括海底世界的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调海底世界在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用海底世界的知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于海底世界的短文或报告，内容可以包括对海底世界的印象、对某一海洋生物的描述、对海洋环境保护的建议等。

提醒学生注意文章的结构、语言表达的准确性和创意性。

鼓励学生在课后查阅资料，拓宽视野，为写作提供更多素材。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够正确理解海底世界的概念，包括海底地形、海洋生物、海洋生态系统等基本组成部分。

-学生能够识别和描述多种常见的海洋生物，如珊瑚、鱼类、海龟等，了解它们的生活习性和特点。

-学生能够认识到海洋环境对气候和生态系统的影响，以及人类活动对海洋环境的影响。

2.能力培养方面：

-观察能力：通过观察图片、视频和实物模型，学生能够提高对海底世界细节的观察和识别能力。

-思维能力：通过对案例的分析和小组讨论，学生能够发展逻辑思维和批判性思维能力。

-表达能力：在课堂展示和小组讨论中，学生能够用清晰、准确的语言表达自己的观点和想法。

3.情感态度价值观方面：

-学生对自然界的热爱和好奇心得到进一步激发，增强了对环境保护的责任感和使命感。

-学生认识到海洋资源的宝贵性，以及保护海洋生态系统的重要性。

-学生在合作学习中培养了团队精神，学会了尊重他人意见，共同解决问题。

4.综合应用能力方面：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如通过观察海洋环境保护的现状，提出自己的建议和行动方案。

-学生能够利用所学知识解决一些与海洋相关的实际问题，如设计环保标语、参与海洋清洁活动等。

-学生在课后作业中，能够独立完成一篇关于海底世界的短文或报告，提高写作能力和信息检索能力。

5.个性化发展方面：

-学生根据自己的兴趣和特长，选择不同的主题进行深入研究，如深海潜水技术、海洋生物多样性保护等。

-学生在小组讨论中，能够发挥自己的优势，提出有创意的观点和解决方案。

-学生通过参与课外实践活动，如参观海洋博物馆、参加海洋科学夏令营等，拓宽视野，丰富知识。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-海底世界的定义与特点

-常见海洋生物的分类与习性

-海洋生态系统的组成与功能

②关键词：

-海底世界

-海洋生物

-生态系统

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