Unit 1 Teenage Life Listening and Speaking 说课稿-2024-2025学年人教版（2019）高中英语必修第一册001

Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking说课稿-2024-2025学年人教版（2019）高中英语必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking说课稿-2024-2025学年人教版（2019）高中英语必修第一册设计意图本节课以“Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking”为主题，旨在帮助学生了解高中生的日常生活，提高他们的听力和口语表达能力。通过本节课的学习，学生能够掌握与青春期生活相关的词汇和句型，学会用英语描述自己的日常生活，并能够进行简单的日常对话。同时，通过课堂活动的设计，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的合作精神和自主学习能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：培养学生跨文化意识，使学生能够理解和尊重不同文化背景下的青少年生活；提升学生的语言运用能力，通过听力和口语练习，提高学生用英语进行真实交流的能力；增强学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂上积极参与，通过合作学习提升解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高中阶段之前，已经具备了一定的英语基础，包括基础的语法知识、词汇量和基本的听、说、读、写能力。对于本节课的内容，学生可能已经接触过一些与青少年生活相关的词汇和表达，但可能在具体语境中的运用还较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生普遍对生活话题感兴趣，尤其关注同龄人的生活和观点。他们的学习能力较强，能够适应高中英语的学习节奏。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听力和口语练习来提高语言技能，而另一些学生可能更喜欢通过阅读和写作来深化理解。此外，学生的自主学习能力逐渐增强，能够通过合作学习提升学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在听力和口语表达方面，学生可能面临以下困难：一是词汇量不足，导致在理解听力材料和进行口语表达时遇到障碍；二是缺乏真实的语言交流环境，使得学生在实际对话中可能感到不自信；三是语速和语调的控制，可能导致信息传递不够清晰。针对这些挑战，教师需要通过多样化的教学方法和实践活动来帮助学生克服。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或电子白板。

2.课程平台：人教版高中英语必修第一册教材配套电子资源平台。

3.信息化资源：网络听力材料、在线词典、互动学习平台。

4.教学手段：PPT课件、图片、视频片段、角色扮演道具、讨论卡片。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于高中生日常生活的短视频，引导学生关注视频中的青少年生活场景。

2.提问：同学们，你们认为高中生活有哪些特点？你们期待高中生活吗？

3.学生自由讨论，分享自己的看法和期待。

二、讲授新课（15分钟）

1.引入新课：介绍本节课的主题——Unit1TeenageLife。

2.讲解新课内容：围绕教学目标和教学重点，讲解与青少年生活相关的词汇和句型。

-重点讲解词汇：teenager,school,hobby,family,friend,etc.

-重点讲解句型：Whatdoyoudoinyourfreetime?Ilikeplayingbasketball.etc.

3.举例说明：通过实际例句，帮助学生理解词汇和句型的用法。

三、巩固练习（15分钟）

1.词汇练习：让学生根据所学词汇，造句或完成句子。

2.句型练习：让学生根据所学句型，进行角色扮演或情景对话。

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论高中生活中可能遇到的问题及解决方案。

四、课堂提问（10分钟）

1.提问：同学们，你们认为高中生活中最重要的品质是什么？

2.学生自由回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：Whatisyourfavoritesubjectinschool?Why?

2.学生回答，教师点评并总结。

3.教师提问：Howdoyouspendyourweekends?

4.学生回答，教师点评并总结。

六、拓展训练（5分钟）

1.教师提出一个与青少年生活相关的话题，让学生进行小组讨论。

2.各小组派代表分享讨论成果。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.布置作业：让学生用所学词汇和句型，描述自己的高中生活。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：10分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.拓展训练：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

教学双边互动：

1.教师通过提问、引导等方式，与学生进行互动，了解学生的学习情况。

2.学生通过回答问题、参与讨论等方式，积极参与课堂活动，提升自己的语言能力。

教学创新：

1.利用多媒体教学设备，展示与青少年生活相关的图片和视频，激发学生的学习兴趣。

2.通过角色扮演和情景对话，让学生在实际语境中运用所学知识。

3.引导学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和解决问题的能力。知识点梳理1.词汇：

-Teenager：青少年

-Hobby：爱好

-School：学校

-Subject：科目

-Freetime：空闲时间

-Friend：朋友

-Family：家庭

-Enjoy：享受

-Like：喜欢

-Do：做，进行

2.句型：

-Whatdoyoudoinyourfreetime?

-Ilikeplayingbasketball.

-Ienjoyreadingbooks.

-MyfavoritesubjectisEnglish.

-Myfamilyisveryfriendly.

-Wehavemanyfriendsinschool.

3.短语：

-Spendtimedoingsomething：花费时间做某事

-Beinterestedinsomething：对某事物感兴趣

-Spendweekendswithfriends：与朋友共度周末

-Havefundoingsomething：做某事很开心

4.文化背景知识：

-青少年生活：了解不同国家的青少年生活方式和价值观。

-学校生活：了解不同国家的学校教育体系和文化差异。

-家庭生活：了解不同国家的家庭结构和家庭关系。

5.语法知识：

-现在时态：描述经常性或习惯性的动作或状态。

-动词不定式：用作名词、形容词或副词，表示目的、原因、方式等。

6.听力技巧：

-词汇理解：关注关键词汇，如hobby,school,subject等。

-句型理解：注意常见句型结构，如Whatdoyoudoinyourfreetime?Ilikeplayingbasketball.

-主旨大意：把握听力材料的中心思想，注意转折词和总结性语句。

7.口语表达：

-描述自己的爱好：用"Ilikeplayingbasketball."等句型表达。

-描述学校生活：用"MyfavoritesubjectisEnglish."等句型表达。

-描述家庭和朋友：用"Myfamilyisveryfriendly.""Wehavemanyfriendsinschool."等句型表达。

8.写作技巧：

-描述自己的日常生活：用所学词汇和句型，描述自己的日常生活，如"Ilikeplayingbasketballafterschool.""Myfamilyisveryfriendly."等。

-描述学校的活动：用所学词汇和句型，描述学校的活动，如"Wehavemanyfriendsinschool.""Ourschoolhasalotofclubs."等。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-青少年生活的描述：包括日常活动、兴趣爱好、学校生活等。

-家庭和朋友关系的表达：描述家庭成员特点、朋友间的互动等。

②重点词汇：

-日常活动：hobby,school,exercise,study,travel

-兴趣爱好：music,sports,reading,painting,cooking

-学校生活：subject,teacher,class,exam,schoolclub

-家庭关系：family,parent,brother,sister,relative

-朋友关系：friend,bestfriend,classmate,party,hangout

③重点句型：

-描述活动：Whatdoyoudoinyourfreetime?Ilikeplayingbasketball.

-描述爱好：Myhobbyisplayingtheguitar.

-描述学校生活：MyfavoritesubjectisEnglish.

-描述家庭：Myfamilyisveryfriendly.

-描述朋友：Wehavem