3 我很诚实 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

3我很诚实说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）3我很诚实说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版设计意图本节课“我很诚实”旨在通过具体案例和互动活动，引导学生认识到诚实的重要性，培养诚实守信的品德。通过学习，学生能够理解诚实是做人的基本原则，认识到诚实能赢得他人的信任和尊重，从而在日常生活中践行诚实守信。核心素养目标分析本节课旨在培养学生诚实守信的品格，提升学生的道德素养和社会责任感。学生将通过学习，增强法治意识，认识到诚实是公民的基本道德要求，培养诚信做人的习惯，发展良好的人际关系，同时提高自我认知和自我管理能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解诚实守信的意义，认识到诚实是做人的基本原则。

②通过具体案例，学会如何在生活中践行诚实守信，如诚实面对错误、遵守诺言等。

2.教学难点，

①引导学生从自身出发，反思自己的行为，认识到诚实的重要性。

②帮助学生建立正确的价值观，将诚实守信内化为自己的行为准则。

③通过角色扮演和情景模拟，让学生在实践中体验诚实守信的重要性，提升道德实践能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的引导和学生的小组讨论，帮助学生深入理解诚实守信的概念和重要性。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景中的诚实行为，增强对诚实守信的体验和感受。

3.利用多媒体展示相关案例，帮助学生直观地看到诚实守信的积极影响和缺乏诚实的后果。

4.结合游戏环节，如“诚实接力”等，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习和实践诚实守信。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“诚实守信”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你遇到过哪些需要诚实的情境？”、“诚实对你来说意味着什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解诚实守信的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解诚实守信的相关内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于诚实守信的小故事，引出“我很诚实”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解诚实守信的意义和重要性，结合生活中的实例，如“小明的诚信故事”等。

组织课堂活动：设计“诚实接力”游戏，让学生在游戏中体验诚实守信的快乐和重要性。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么诚实很重要？”、“如何做到诚实？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“诚实接力”游戏，体验诚实守信的乐趣。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诚实守信的概念和重要性。

活动教学法：通过“诚实接力”游戏，让学生在实践中体验诚实守信。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解诚实守信的知识点，掌握诚实守信的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“我很诚实”这一课题，布置如“记录一周内自己的诚实行为”的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与诚实守信相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的诚实守信的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）诚实守信的历史故事：收集中国古代关于诚实守信的故事，如曾子杀猪、季布一诺千金等，通过这些故事展示诚实守信的传统美德。

（2）名人名言：收集关于诚实守信的名人名言，如“诚信为人之本”、“诚信是做人的根本”等，通过名人名言让学生感受诚实守信的重要性。

（3）真实案例：搜集现实生活中关于诚实守信的真实案例，如某位企业家因诚实守信而获得成功的故事，让学生认识到诚实守信对个人和社会的积极影响。

（4）诚信标语：设计一些与诚信相关的标语，如“诚信从我做起”、“诚信是金”等，让学生在日常生活中时刻铭记诚信的重要性。

（5）诚信法律法规：介绍我国关于诚信的法律法规，如《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国反不正当竞争法》等，让学生了解诚信在法律层面的重要性。

2.拓展建议：

（1）阅读推荐：《曾子》、《季布一诺千金》等书籍，通过阅读了解诚实守信的历史故事。

（2）观看视频：观看与诚信相关的纪录片、电影等，如《诚信为本》、《信用中国》等，让学生在视觉感受中体会诚信的价值。

（3）参与实践活动：组织学生参加诚信主题活动，如诚信签名、诚信承诺等，让学生在实践中践行诚信。

（4）开展小组讨论：让学生围绕诚信话题展开讨论，如“诚信与友谊”、“诚信与学业”等，提高学生的思辨能力。

（5）撰写心得体会：鼓励学生撰写关于诚信的心得体会，分享自己的理解和感悟。

（6）开展家庭诚信教育：鼓励家长与孩子共同学习诚信知识，开展家庭诚信活动，如制定家庭诚信公约等。

（7）组织诚信主题班会：在班会上分享诚信故事、诚信名言等，营造诚信氛围。

（8）开展诚信知识竞赛：组织学生参加诚信知识竞赛，检验学生对诚信知识的掌握程度。

（9）参观诚信教育基地：组织学生参观诚信教育基地，如博物馆、纪念馆等，让学生在实地感受诚信的魅力。

（10）开展诚信实践活动：组织学生参与志愿服务、公益活动等，让学生在实践中践行诚信。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①诚实守信的含义和重要性

②诚实守信的表现形式

③诚实守信的实践方法

2.关键词：

①诚实

②守信

③道德

④价值观

⑤人际关系

3.重点句子：

①“诚实是做人的基本原则，守信是做人的根本。”

②“诚实守信，是一种美好的品质，是一种宝贵的财富。”

③“在日常生活中，我们要做到言行一致，言行如一，做到诚实守信。”教学反思与改进教学结束后，我进行了一些反思，希望能够在未来的教学中不断改进，以下是我的一些思考：

首先，我注意到在讲解诚实守信的含义和重要性时，部分学生对于诚实守信的概念理解不够深入。我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重引导学生从具体案例出发，通过分析案例中的诚信行为，让学生在实践中领悟诚实守信的真谛。

其次，我发现课堂活动中，学生参与度不高，尤其是在讨论环节，很多学生不愿意发表自己的观点。这可能是因为学生对诚信的理解还不够深刻，或者是对讨论环节缺乏信心。为了改善这一点，我计划在今后的教学中，设计更多贴近学生生活的讨论话题，激发他们的兴趣，同时鼓励他们积极参与讨论，分享自己的看法。

再次，我在布置课后作业时，发现有些学生没有认真完成作业，甚至出现了抄袭现象。这让我意识到，诚信教育不仅仅是在课堂上进行，更需要在日常生活中不断践行。因此，我打算在今后的教学中，加强对学生诚信行为的引导，让他们明白诚信的重要性，并鼓励他们在日常生活中做到诚实守信。

此外，我还发现，部分学生在面对错误时，缺乏勇于承认错误的勇气。这让我意识到，诚实不仅仅是遵守规则，更是一种面对错误时的勇气和担当。因此，我计划在今后的教学中，通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在模拟情境中学会面对错误，勇于承认并改正。

在教学媒体的使用上，我发现多媒体课件虽然直观，但有时过于依赖视觉冲击，可能会让学生忽视了对知识的深入理解。因此，我打算在今后的教学中，适当减少多媒体课件的运用，