7听听秋的声音（说课稿）-2024-2025学年语文三年级上册统编版

7听听，秋的声音（说课稿）-2024-2025学年语文三年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《听听，秋的声音》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生热爱大自然的情感，提升审美情趣。

2.培养学生观察、想象和表达的能力，增强语言运用能力。

3.培养学生合作学习的意识，提高团队合作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生在之前的语文学习中已经接触过一些关于季节变化的诗歌和散文，对秋天的基本特征有所了解，如落叶、果实等。同时，他们对听、说、读、写等基本语文技能有一定的掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对大自然充满好奇，对秋天的变化特别感兴趣。他们在学习上表现出较强的观察力和想象力，喜欢通过绘画、写作等方式表达自己的想法。学习风格上，部分学生倾向于动手操作，通过实践来学习；而另一部分学生则更喜欢通过阅读和思考来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在观察和描述秋天的声音时，可能难以找到合适的词汇和表达方式。此外，对于一些较复杂的句子结构和修辞手法，学生可能存在理解上的困难。在合作学习过程中，学生可能遇到沟通不畅、意见分歧等问题。针对这些困难，教师需要引导学生积极参与讨论，鼓励他们用多种方式表达自己的观点，并通过示范和指导帮助他们克服学习障碍。教学方法与手段1.教学方法：

-通过情境创设，引导学生体验秋天的氛围，激发学习兴趣。

-采用讨论法，鼓励学生分享观察到的秋天声音，培养合作能力。

-运用游戏法，设计“寻找秋天声音”活动，提高学生的参与度和积极性。

2.教学手段：

-利用多媒体展示秋天的图片和视频，丰富学生的视觉体验。

-使用教学软件进行互动练习，提高学生的语言表达和听力理解能力。

-制作实物教具，如树叶、果实等，让学生直观感受秋天的声音。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段秋天的自然声音录音，如落叶声、鸟鸣声等，引导学生进入课堂。

-提问：“同学们，你们听到了什么声音？这些声音让我们想到了什么季节？”

-学生回答后，教师总结：“是的，这些声音都让我们想到了秋天。今天，我们就来学习一篇关于秋天声音的课文——《听听，秋的声音》。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生朗读课文，注意停顿和语调，让学生感受课文的语言美。

-分析课文结构，讲解如何通过观察和想象来描绘秋天的声音。

-分组讨论：学生分成小组，每组选择课文中的一段描述，分析作者如何通过细节描写来表现秋天的声音。

-教师展示相关图片，如秋天的景色、动物等，帮助学生更好地理解课文内容。

-朗读并分析课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，提升学生的语言表达能力。

3.巩固练习（10分钟）

-学生独立完成课后练习题，如填空、改写句子等，巩固所学知识。

-教师选取几道典型题目进行讲解，强调解题思路和方法。

-学生之间互相检查作业，共同提高。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调秋天的声音和观察、想象、表达的关系。

-学生分享自己的学习心得，教师进行点评和总结。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：学生观察自己生活中的秋天声音，并尝试用文字或绘画的形式记录下来。

-提醒学生注意作业的完成质量，鼓励他们发挥创意。

-鼓励学生与家长分享自己的观察和创作，增进家庭亲子关系。学生学习效果1.知识与技能掌握：

-学生能够识别和描述秋天的自然声音，如风声、落叶声、鸟鸣声等。

-学生学会了如何通过观察和想象来描绘声音，并能运用比喻、拟人等修辞手法进行创作。

-学生能够理解课文的结构，掌握通过细节描写来表现主题的方法。

2.语言表达能力提升：

-学生在朗读和写作中，语言表达更加准确、生动，能够运用恰当的词汇和句式。

-学生在小组讨论中，能够清晰地表达自己的观点，并倾听他人的意见，提高了沟通能力。

3.观察与想象能力增强：

-学生通过观察秋天的自然现象，提高了对周围环境的观察力。

-学生在想象秋天的声音时，激发了创造力，能够从不同的角度思考问题。

4.情感态度与价值观培养：

-学生通过学习秋天的声音，对大自然产生了更深的热爱和敬畏之情。

-学生在欣赏秋天的美景和聆听秋天的声音中，培养了积极向上的生活态度。

5.合作学习能力提高：

-学生在小组活动中，学会了如何分工合作，共同完成任务。

-学生在互相帮助和交流中，学会了尊重他人，培养了团队精神。

6.个性化学习成果：

-学生通过课后作业，将所学知识应用于实际生活，如创作自己的秋天声音日记，增强了学习的实用性。

-学生在分享自己的观察和创作时，展现了个性化学习成果，提高了自信心。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.体验式教学：在讲授秋天的声音时，我尝试将课堂延伸到户外，让学生亲自去感受秋天的气息，通过亲身体验来激发学习兴趣，这种体验式教学方式受到了学生的欢迎。

2.创作分享平台：在课堂上，我设置了“秋天声音创作角”，鼓励学生将自己的观察和创作分享给其他同学，这样的互动环节不仅增强了学生的参与感，也促进了他们之间的交流和学习。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和分享环节，我发现部分学生较为活跃，而有些学生则显得较为沉默，这可能是因为他们的自信心不足或对课堂氛围的适应问题。

2.教学节奏把握：在教学过程中，我发现有时课堂节奏过快，导致部分学生跟不上进度，而有时又过于缓慢，影响了课堂的整体效率。

3.作业评价单一：目前的作业评价主要依赖于书面作业，缺乏对学生实际运用能力的综合评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中更多地采用小组合作和角色扮演的方式，让每个学生都有机会表达自己的观点，同时通过正向反馈来增强他们的自信心。

2.优化教学节奏：我会根据学生的接受情况来调整教学节奏，确保教学内容既充实又易于消化。此外，我会提前准备教学计划，以便更好地控制课