Unit 3 Amazing animals Section B（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3AmazinganimalsSectionB（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册一、教学内容

教学内容：Unit3AmazinganimalsSectionB

教材内容：本节课选自人教PEP版三年级上册英语教材，主要围绕动物展开，让学生通过学习动物的名字、特征和习性，提高学生的英语听、说、读、写能力。具体内容包括：学习动物词汇（如：elephant,panda,tiger,etc.）、询问动物的特点和习性（如：What'sthis?It'sa...，Whatcolorisit?It's...），以及进行简单的描述。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1）培养学生对动物的兴趣和关爱之情，提高学生的环保意识；2）通过英语学习，提升学生的跨文化交际能力，了解不同文化中动物的象征意义；3）通过合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力；4）通过模仿和创造，激发学生的想象力和创造力，发展学生的语言表达能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对动物有一定的认知，能够识别一些常见的动物，如狗、猫、鸟等。在英语方面，学生已接触并掌握了一些基本的英语单词和简单的句型，如"What'sthis?"、"Whatcolorisit?"等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对动物充满好奇，对学习新的动物名称和特点有着浓厚的兴趣。学生的英语学习能力处于基础阶段，具备一定的模仿能力和简单的听说能力。学习风格方面，学生以视觉和听觉学习为主，喜欢通过图片和声音来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）动物名称的记忆：由于动物名称的发音和拼写相对复杂，学生可能会在记忆过程中遇到困难。

（2）句型运用：学生在运用"What'sthis?"、"Whatcolorisit?"等句型进行交流时，可能会出现语法错误或用词不当的情况。

（3）词汇量不足：在描述动物特点时，学生可能会因为词汇量有限而无法准确表达。

（4）跨文化理解：对于不同文化中动物的象征意义，学生可能难以理解，需要教师适当引导。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括三年级上册人教PEP版英语教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生直观地认识和学习动物。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、彩色标记笔等，用于板书和展示动物特点。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；准备动物模型或图片墙，营造学习氛围。五、教学过程设计

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢哪些动物？为什么？”

展示一些关于动物的世界著名图片或视频片段，如大熊猫、老虎、鲸鱼等，让学生初步感受动物的魅力或特点。

简短介绍动物的基本概念和它们在生态系统中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物的基本概念、种类和特征。

过程：

讲解动物的定义，包括它们的主要特征和分类。

详细介绍动物的种类，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等，使用图片和简单的图表帮助学生理解。

3.动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物案例进行分析，如濒危动物的保育、动物的迁徙等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物生态的重要性。

引导学生思考这些案例对人类和环境的影响，以及人类如何保护动物和生态环境。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物相关的主题进行深入讨论，如“如何保护野生动物”、“动物在城市中的角色”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物的基本概念、种类、案例分析等。

强调动物在生态系统中的重要作用，鼓励学生关爱动物，保护自然环境。

布置课后作业：让学生选择一个动物进行深入研究，准备下一节课的分享，以巩固学习效果。

（一）导入新课

（二）动物基础知识讲解

1.动物的定义

2.动物的种类

3.动物的特征

（三）动物案例分析

1.濒危动物的保育

2.动物的迁徙

3.人类与动物的关系

（四）学生小组讨论

1.分组讨论主题的选择

2.小组内讨论和记录

3.准备展示内容

（五）课堂展示与点评

1.各组代表展示

2.互动提问和点评

3.教师总结和点评

（六）课堂小结

1.回顾学习内容

2.强调动物的重要性

3.布置课后作业六、教学资源拓展

1.拓展资源：

为了丰富学生对动物知识的学习，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-动物百科全书：可以购买或借阅适合小学生阅读的动物百科全书，如《儿童动物百科全书》等，让学生在课外自主阅读，了解更多动物的详细信息。

-动物保护组织网站：介绍世界各地的动物保护组织，如世界自然基金会（WWF）、国际爱护动物基金会（IFAW）等，让学生了解动物保护的最新动态和相关信息。

-动物生态纪录片：推荐一些适合儿童观看的动物生态纪录片，如《地球脉动》、《动物世界》等，通过视觉和听觉的冲击，加深学生对动物生活习性的理解。

2.拓展建议：

为了帮助学生更全面地学习动物知识，以下是一些建议的拓展学习活动：

-动物角色扮演：让学生选择自己喜欢的动物角色，通过角色扮演的方式，模拟动物的行为和生活习性，提高学生的语言表达能力和想象力。

-动物绘画比赛：鼓励学生用绘画的形式表现自己喜欢的动物，可以是动物的真实写照，也可以是学生的创意作品，通过绘画比赛，培养学生的审美能力和创造力。

-动物故事创作：让学生以动物为主角，创作自己的故事，可以是动物之间的友谊，也可以是动物与人类的互动，通过故事创作，提高学生的文学素养和创作能力。

-动物保护实践活动：组织学生参观动物园或野生动物保护区，了解动物保护的实际工作，让学生亲身体验到保护动物的重要性，增强环保意识。

-动物研究项目：鼓励学生选择一种动物进行深入研究，包括其生活环境、饮食习惯、繁殖方式等，通过研究项目，培养学生的探究能力和科学素养。七、教学反思与总结

今天上了这节关于动物英语课，让我有不少感触。首先，我想分享一下我在教学方法、策略和管理方面的反思。

在教学方法上，我尝试了多种方式来吸引学生的兴趣。比如，通过图片和视频引入新动物词汇，让学生在直观的环境中学习。我发现这样的方法效果不错，学生们在课堂上积极性很高，能够积极参与到学习中来。不过，我也注意到有些学生对于一些生僻的动物名称记忆起来比较困难，这说明我在词汇教学上还需要更加细致和有针对性。

在策略上，我运用了小组讨论和角色扮演等活动，旨在培养学生的合作能力和语言表达能力。从课堂反馈来看，这些活动得到了学生的积极响应，他们在小组中能够更好地交流和学习。但是，我也发现一些学生在小组讨论中不够主动，可能是因为他们对英语交流的自信心不足。因此，我需要在今后的教学中加强对学生英语交流能力的培养。

在管理方面，我注意到课堂纪律有时会受到影响，特别是在小组活动时。为了更好地管理课堂，我尝试了更多的互动和鼓励，比如设立“最佳表现小组”和“最佳回答者”等，以此来激发学生的积极性。虽然效果有所改善，但我认为还需要进一步探索有效的课堂管理方法。

当然，也存在一些问题和不足。比如，部分学生的英语基础相对薄弱，导致他们在课堂上的参与度不够；还有一些学生对于英语学习的兴趣不高，这需要我在今后的教学中更加关注个体差异，采取更加个性化的教学方法。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-针对基础薄弱的学生，可以提前准备一些辅助材料，如单词卡片、简单的英语故事等，帮助他们更好地跟上课堂进度。

-对于对英语学习兴趣不高的学生，可以通过游戏、竞赛等形式激发他们的学习兴趣，同时鼓励他们多参与课堂活动，提高自信心。

-在课堂管理上，可以尝试更多元化的方法，如设置明确的课堂规则、运用激励措施等，以保持课堂秩序。

-加强对学生的个别辅导，针对学生的不同需求提供个性化的学习支持。八、板书设计

①知识点：动物名称

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