27故事二则《纪昌学射》（说课稿）2024-2025学年-统编版语文四年级上册

27故事二则《纪昌学射》（说课稿）2024-2025学年-统编版语文四年级上册一、教材分析

27故事二则《纪昌学射》是统编版语文四年级上册中的一篇课文。这篇课文讲述了纪昌通过不懈努力，最终成为射箭高手的励志故事。课文语言生动，寓意深刻，旨在引导学生树立正确的学习观念，培养坚持不懈的精神。本节课将结合课文内容，通过多种教学方法，引导学生深入理解课文，感受故事的魅力，提高学生的语文素养。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生对传统文化的兴趣和尊重，提升学生的阅读理解能力，增强学生的文化自信。通过学习《纪昌学射》，学生能够理解勤奋刻苦、持之以恒的学习精神，培养良好的学习习惯，同时提高对古代文化的鉴赏能力，增强对中华优秀传统文化的认同感。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够阅读并理解简单的文言文。他们在之前的学习中接触过一些古代神话故事，对人物形象和故事情节有一定的认知基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对古代故事普遍感兴趣，喜欢通过故事了解历史和文化。他们的学习能力较强，能够通过教师的引导进行自主学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，如通过图片、视频等形式辅助理解；而另一部分学生可能更习惯于通过文字和口头表达来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《纪昌学射》时，学生可能会遇到文言文阅读的困难，如生僻字词的理解、句子结构的分析等。此外，由于故事背景距离现代较远，学生可能难以理解其中蕴含的哲理和价值观。因此，教师需要引导学生通过多种方式突破这些难点，帮助他们更好地理解课文内容。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师生动的讲解，帮助学生理解文言文的字词和句式结构，同时介绍故事背景和文化内涵。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对故事人物和情节的理解，激发学生的思维活跃性。

3.情景模拟法：引导学生扮演故事中的角色，体验纪昌学射的过程，加深对故事内涵的感悟。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示故事插图和动画，帮助学生直观理解故事情节。

2.朗读指导：通过音频播放和教师示范，指导学生正确朗读文言文，提升朗读能力。

3.互动软件应用：使用互动教学软件，设计游戏和测试，增强学生的参与感和学习兴趣。五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习一篇充满智慧和勇气的古代寓言故事——《纪昌学射》。这个故事告诉我们，只要下定决心，坚持不懈，就能取得成功。那么，请大家翻开课本，我们一起来看看纪昌是如何学习射箭的。

二、初读课文，整体感知

（教师）请大家自由朗读课文，注意读准字音，理解大意。读完之后，请同学们思考：纪昌是谁？他为什么要学射箭？他最终学成了吗？

（学生）纪昌是一个想成为射箭高手的普通人。他决定拜名师学习射箭，但遇到了很多困难。

（教师）很好，大家已经初步了解了课文内容。下面，我们将进一步学习课文，探究其中的道理。

三、细读课文，深入理解

1.学习字词

（教师）在阅读过程中，我们可能会遇到一些生僻字词，请大家翻开字典，查找它们的读音和意思。现在，我们来学习以下几个生僻字词：蟋蟀、练眼、引线、悬梁刺股。

（学生）蟋蟀：一种昆虫，身体细小，善于跳跃；练眼：指锻炼眼睛的视力；引线：拉弓的绳子；悬梁刺股：形容刻苦学习。

（教师）非常好，大家已经掌握了这些字词的意思。接下来，我们通过朗读课文，感受这些字词在文中的运用。

2.分析人物形象

（教师）纪昌是一个勤奋刻苦、持之以恒的人。请大家找出文中描写纪昌勤奋刻苦的语句，并谈谈你的感受。

（学生）例如：“纪昌立志学射，每日黎明即起，夜深才睡。”这句话表现了纪昌的勤奋刻苦。

（教师）是的，纪昌在学射的过程中，遇到了很多困难，但他从未放弃。这种精神值得我们学习。

3.理解故事寓意

（教师）故事告诉我们，要想成功，就必须具备以下几个条件：一是要有坚定的信念，二是要勤奋刻苦，三是要有持之以恒的精神。请大家结合课文内容，谈谈你的理解。

（学生）我认为，这个故事告诉我们，只要我们有明确的目标，并为之努力奋斗，就一定能够实现自己的梦想。

（教师）很好，大家的理解很深刻。接下来，我们将进行一个课堂活动，请大家分成小组，讨论以下问题：纪昌学射的过程中，他遇到了哪些困难？他是如何克服这些困难的？

四、课堂活动，巩固提高

1.小组讨论

（教师）请大家按照刚才分组，讨论以下问题：纪昌学射的过程中，他遇到了哪些困难？他是如何克服这些困难的？

（学生）我们小组讨论了这个问题，认为纪昌遇到的困难主要有：一是视力不佳，二是没有师傅指导，三是练习过程中遇到的挫折。而他克服困难的方法有：一是勤学苦练，二是请教他人，三是坚持不懈。

2.课堂展示

（教师）请大家展示你们小组的讨论成果，分享一下你们的观点。

（学生）我们小组认为，纪昌之所以能够成功，是因为他具备了以下几个条件：一是坚定的信念，二是勤奋刻苦，三是持之以恒。他的故事告诉我们，只要我们努力奋斗，就一定能够实现自己的目标。

（教师）非常好，大家通过讨论，更加深刻地理解了故事寓意。接下来，我们将进行一个互动环节，请大家根据课文内容，设计一个情景剧，展示纪昌学射的过程。

3.情景剧表演

（教师）请大家按照刚才分组，准备情景剧表演。在表演过程中，要注意人物语言、动作和表情的刻画，力求生动形象地展示故事内容。

（学生）我们小组已经准备好了，现在开始表演。

五、总结归纳，拓展延伸

（教师）同学们，通过今天的学习，我们知道了纪昌学射的故事。这个故事告诉我们，只要有坚定的信念、勤奋刻苦和持之以恒的精神，就一定能够取得成功。希望大家在今后的学习和生活中，也能像纪昌一样，努力奋斗，实现自己的梦想。

（学生）谢谢老师，我们一定会记住这个故事，努力学习，争取成为更好的自己。

六、布置作业

1.请同学们结合课文内容，写一篇关于“勤奋刻苦，持之以恒”的作文。

2.请同学们搜集一些关于古代射箭的资料，了解古代射箭的技巧和规矩。

七、课后反思

本节课通过多种教学方法，引导学生深入理解课文内容，体会故事寓意。在教学过程中，注重培养学生的阅读理解能力、口语表达能力和合作能力。同时，通过课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学效果。六、知识点梳理

1.文言文基础知识

-文言文的特点：句式结构、虚词使用、语法规则等。

-常见文言文虚词的意义和用法：如“之”、“者”、“乎”、“也”等。

-文言文断句的方法：根据句意、语法结构、虚词等断句。

2.词语解释

-纪昌：古代寓言故事中的人物，勤奋好学，立志学射。

-射箭：古代一项重要的技能，需要技巧和力量。

-练眼：指通过练习提高视力，以便更好地观察目标。

-引线：拉弓的绳子，射箭时的辅助工具。

-悬梁刺股：形容刻苦学习，不畏艰辛。

3.人物形象分析

-纪昌：勤奋刻苦、持之以恒、不怕困难、有毅力。

-射师：技艺高超、经验丰富、耐心指导。

4.故事情节梳理

-纪昌立志学射，拜师学艺。

-遇到困难，不断努力，请教他人。

-练眼成功，射箭技艺大增。

-最终成为射箭高手，受到赞誉。

5.故事寓意探讨

-勤奋刻苦，持之以恒的重要性。

-坚定的信念和毅力对于成功的关键作用。

-师徒关系的重要性，师傅的指导对徒弟成长的影响。

6.语文素养提升

-培养学生阅读文言文的能力，提高阅读理解水平。

-培养学生理解古代文化背景和价值观的能力。

-培养学生从故事中提炼道理，提高思想认识。

7.教学方法与手段

-结合多媒体教学，展示故事背景和人物形象。

-通过角色扮演，让学生体验故事情节。

-引导学生讨论，培养合作学习和批判性思维。

-通过写作练习，提高学生的语言表达能力和写作技巧。

8.课后拓展

-研究古代射箭文化，了解射箭的技巧和规矩。

-收集关于古代射箭的故事和传说，丰富学生的知识面。

-分析其他古代寓言故事，探讨其中的道理和启示。七、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合多媒体教学，丰富课堂内容。在讲解《纪昌学射》这篇文言文时，我尝试运用多媒体展示古代射箭的图片和视频，让学生直观地感受到古代射箭的技巧和氛围，这样的教学方式不仅激发了学生的学习兴趣，也提高了他们的学习效率。

2.引导学生参与角色扮演。在课堂上，我组织学生分组进行角色扮演，让学生身临其境地体验纪昌学射的过程，这种互动式的教学方法让学生更加投入，同时也锻炼了他们的口语表达能力和团队合作精神。

（二）存在主要问题

1.对文言文的学习深度不足。在教学过程中，我发现部分学生在理解文言文方面存在困难，尤其是对一些生僻字词的掌握不够扎实。这可能是由于我对文言文教学的深度和广度把握不够，需要进一步加强对文言文知识的讲解和练习。

2.课堂讨论的深度不够。虽然我尝试通过小组讨论来提高学生的参与度，但发现讨论的深度和广度有限，部分学生只是简单地复述课文内容，缺乏独立思考和深入分析的能力。

3.教学评价方式单一。目前我主要依靠课堂提问和作业来评价学生的学习情况，这种评价方式较为单一，不能全面反映学生的学习成果和进步。

（三）改进措施

1.深化文言文教学。针对文言文学习的深度问题，我将加强生僻字词的讲解和练习