Unit 4 Hobbies Story Time（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册

Unit4HobbiesStoryTime（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit4HobbiesStoryTime

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学习兴趣和跨文化意识。通过学习Unit4Hobbies，学生能够了解不同国家的兴趣爱好，提高英语听说能力，增强文化意识。同时，通过角色扮演和小组讨论等活动，提升学生的合作能力和解决问题的能力，培养他们的自主学习能力和创新精神。三、重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确理解并运用新词汇“hobbies”、“collecting”、“reading”等，并能描述自己的爱好。

2.学生能够听懂并复述关于爱好的故事，理解故事中的情节和角色。

难点：

1.学生对“-ing”结尾的名词理解不够，影响对故事内容的理解。

2.学生在描述自己爱好时，可能存在词汇量不足或语言组织能力较弱的问题。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，直观展示“-ing”结尾的名词，帮助学生理解和记忆。

2.设计互动环节，如“ShowandTell”活动，鼓励学生用所学词汇描述自己的爱好，同时提供词汇卡片和句型模板，帮助学生组织语言。

3.进行小组合作学习，让学生在小组内互相帮助，共同完成故事复述任务，提高学生的语言实践能力。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：人教新起点版英语四年级下册电子教材平台

-信息化资源：英语教学软件、在线词典、英语学习网站

-教学手段：实物教具（如图片卡片、小玩具）、PPT课件、角色扮演道具五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为理解“hobbies”的相关词汇和概念。

设计预习问题：围绕“你最喜欢的爱好是什么？”设计问题，如“你能用英语描述你的爱好吗？”

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度和提交的预习成果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读关于爱好的英语文章，学习新词汇。

思考预习问题：学生思考并尝试用英语描述自己的爱好。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同人的爱好图片，引出“hobbies”的话题，激发兴趣。

讲解知识点：讲解“-ing”结尾的名词和描述爱好的常用句型。

组织课堂活动：进行“ShowandTell”活动，让学生展示自己的爱好。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何描述自己的爱好。

参与课堂活动：学生积极参与展示自己的爱好，并用英语描述。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解重点词汇和句型。

实践活动法：通过“ShowandTell”活动，让学生在实践中运用所学。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生写一篇关于自己爱好的小短文。

提供拓展资源：推荐与爱好相关的英语阅读材料。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成关于自己爱好的小短文。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步学习有关爱好的英语知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过完成作业和拓展学习，反思自己的学习过程。

作用与目的：

课堂上通过实践活动，学生能够熟练运用所学词汇和句型，强化语言技能。

课后作业和拓展学习帮助学生巩固知识，并激发进一步学习的兴趣。六、知识点梳理Unit4Hobbies

一、词汇

1.hobbies（爱好）

2.collecting（收集）

3.reading（阅读）

4.playing（玩）

5.sports（运动）

6.music（音乐）

7.cooking（烹饪）

8.gardening（园艺）

9.traveling（旅行）

10.drawing（绘画）

二、句型

1.Whatareyourhobbies?（你的爱好是什么？）

2.Ilikeplayingfootball.（我喜欢踢足球。）

3.Ienjoyreadingbooks.（我喜欢读书。）

4.Myhobbyiscollectingstamps.（我的爱好是收集邮票。）

5.Ilovetravelingaroundtheworld.（我喜欢环游世界。）

6.Heisinterestedinplayingthepiano.（他对弹钢琴很感兴趣。）

7.Shelikescookingdeliciousmeals.（她喜欢烹饪美味的饭菜。）

8.Myhobbyisgardening.（我的爱好是园艺。）

三、语法

1.-ing结尾的名词，表示正在进行的动作或活动。

e.g.playingfootball（踢足球）、readingbooks（读书）

2.现在完成时，表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果。

e.g.Ihavecollectedmanystamps.（我收集了很多邮票。）

e.g.Shehastraveledtomanycountries.（她已经去过很多国家。）

四、功能句型

1.提问爱好：Whatareyourhobbies?

2.描述爱好：Ilikeplayingfootball.

3.询问爱好：Doyoulikereading?

4.回答爱好：Yes,Ido./No,Idon't.

五、文化知识

1.各国人民的兴趣爱好差异。

2.爱好对个人成长和社交的影响。

3.爱好与职业选择的关系。

六、语言技能

1.听力：能够理解关于爱好的对话和故事。

2.口语：能够用英语描述自己的爱好，并与他人交流。

3.阅读：能够阅读关于爱好的文章，获取相关信息。

4.写作：能够用英语写一篇关于自己爱好的短文。

七、学习策略

1.通过图片、视频等多媒体资源，直观了解不同爱好。

2.通过角色扮演、小组讨论等活动，提高语言实践能力。

3.利用词典、网络等资源，拓展词汇量和知识面。

4.通过反思和总结，不断提高自己的英语水平。

八、评价方式

1.课堂参与度：学生的课堂表现，如回答问题、参与活动等。

2.作业完成情况：学生完成课后作业的质量和进度。

3.评价活动：通过角色扮演、小组讨论等活动，评价学生的语言运用能力。

九、教学建议

1.教师应充分调动学生的积极性，鼓励他们积极参与课堂活动。

2.注重培养学生的语言实践能力，通过多种形式的活动，提高学生的英语水平。

3.引导学生关注文化差异，拓展他们的知识视野。

4.鼓励学生自主学习和反思，不断提高自己的英语能力。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动式教学，比如让学生分组讨论，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在交流中学习到了更多的词汇和句型。

2.文化融入：我注意到本单元涉及到了不同国家的爱好，因此我特意加入了一些文化元素，比如播放不同国家的音乐，让学生了解不同文化背景下的爱好，这样既丰富了教学内容，也拓宽了学生的视野。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现有些学生非常活跃，而有些学生则显得比较被动，这可能是因为他们对英语的自信程度不同。

2.词汇教学深度不足：虽然我在课堂上强调了词汇的重要性，但有些学生对于新词汇的掌握并不扎实，这可能会影响他们对文章的理解和记忆。

3.评价方式单一：我主要依赖课堂表现和作业来完成评价，但这种方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多的小游戏和竞赛，让每个学生都有机会参与进来，同时也会关注那些不