17《他们那时候多有趣啊》（说课稿）-2023-2024学年统编版语文六年级下册

17《他们那时候多有趣啊》（说课稿）-2023-2024学年统编版语文六年级下册主备人备课成员教材分析《他们那时候多有趣啊》是统编版语文六年级下册的一篇课文。本篇课文通过科幻小说的形式，展现了未来社会人们的生活方式。课文内容丰富，寓意深刻，旨在培养学生的想象力、创新意识和批判思维能力。教学过程中，我们将结合课文内容，引导学生深入理解科幻小说的特点，激发学生对科学发展的兴趣，培养学生的文学素养。核心素养目标分析本课旨在培养学生的创新思维、审美鉴赏和批判性思维。通过学习《他们那时候多有趣啊》，学生能够领略科幻小说的独特魅力，激发对科学探索的兴趣，提升对未知世界的想象力。同时，引导学生思考科技发展对人类生活方式的影响，培养他们的社会责任感和伦理意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级的学生在语文学习上已经具备了一定的阅读理解能力，能够识别和解释课文中的基本概念。他们对于科幻题材的作品有一定的接触，对科技发展有一定的了解，但可能缺乏对科幻小说深层次内涵的把握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇，对科幻题材的课文往往表现出较高的兴趣。他们在学习上具备一定的合作能力和探究精神，能够通过小组讨论和自主学习来提升自己的理解。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有偏好合作学习的同学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解科幻小说中的未来科技概念时可能遇到困难，需要教师引导他们通过联想和想象来填补知识空白。此外，对于科幻小说中复杂的人物关系和情节发展，部分学生可能难以把握，需要教师提供适当的指导策略。同时，对于科幻小说中的哲学思考和伦理问题，学生可能缺乏深入的思考，需要教师引导他们进行批判性思考。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合课文内容，系统讲解科幻小说的特点和写作手法，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕科幻小说中的科技元素和伦理问题展开讨论，激发学生的思考。

3.情景模拟法：通过角色扮演，让学生体验未来社会的生活方式，加深对课文内容的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示未来科技设想，激发学生兴趣。

2.互动软件：运用教学软件，设计互动环节，提高学生的参与度和学习效果。

3.网络资源：引导学生利用网络查找相关资料，拓展知识面，培养学生的自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《他们那时候多有趣啊》的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“未来社会有哪些科技发展？这些发展对人们的生活有什么影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解未来科技和社会变革的概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示未来科技的视频片段，引出《他们那时候多有趣啊》的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解科幻小说的特点，如想象力的运用、科技发展的描绘等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析课文中的科技元素，并讨论其对现实社会的启示。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和思考。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解科幻小说的特点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析科幻小说的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解科幻小说的特点，掌握分析科幻小说的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于自己对未来科技想象的作文，要求学生结合课文内容，发挥想象力。

提供拓展资源：推荐相关的科幻小说和科技发展纪录片，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作文，发挥自己的想象力。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作文和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的科幻小说知识，培养学生的创新思维。知识点梳理《他们那时候多有趣啊》是一篇科幻小说，通过描绘未来社会的科技发展和生活方式，引发学生对科技与人类关系的思考。以下是本课的知识点梳理：

一、科幻小说的基本概念

1.科幻小说的定义：科幻小说是以科学幻想为题材，以科学知识为基础，对未来社会、科技发展等进行艺术创作的小说。

2.科幻小说的特点：想象丰富、科学性强、富有预见性。

二、课文内容分析

1.未来科技发展：课文描绘了未来社会在交通、通讯、医疗等方面的科技发展，如磁悬浮列车、全息通讯、基因治疗等。

2.未来生活方式：课文展示了未来人们的生活方式，如虚拟现实、太空旅游、智能机器人等。

3.科技发展与人类关系：课文探讨了科技发展对人类生活、社会结构、伦理道德等方面的影响。

三、科幻小说的写作手法

1.设定背景：作者通过设定未来社会的背景，为科幻小说的故事发展奠定基础。

2.构建情节：作者运用丰富的想象力，构建出充满悬念和冲突的情节。

3.创造人物：作者塑造出具有鲜明个性和思想的人物，使故事更加生动有趣。

4.表达主题：作者通过科幻小说的形式，表达对科技发展、人类未来等问题的思考。

四、科幻小说的教育价值

1.培养学生的想象力：科幻小说的丰富想象力可以激发学生的创新思维，拓宽他们的视野。

2.增强学生的科学素养：科幻小说以科学知识为基础，有助于提高学生的科学素养。

3.引导学生思考科技与人类关系：科幻小说通过对未来社会的描绘，引导学生思考科技发展对人类的影响。

五、教学建议

1.引导学生关注科技发展：通过阅读课文，让学生了解科技发展的趋势和前景。

2.激发学生的想象力：鼓励学生发挥想象力，创作自己的科幻故事。

3.培养学生的批判性思维：引导学生思考科技发展带来的利与弊，培养学生的批判性思维。

4.结合现实生活：将科幻小说中的科技元素与现实生活相结合，让学生认识到科技对人类生活的影响。

六、作业设计

1.阅读一篇科幻小说，分析其科技元素和未来设想。

2.以“未来科技”为主题，创作一篇科幻故事。

3.结合课文内容，讨论科技发展对人类生活的影响。板书设计①本文重点知识点：

-科幻小说的定义与特点

-未来科技发展的描绘

-未来生活方式的展示

-科技发展与人类关系的探讨

②关键词：

-科幻小说

-未来科技

-生活方式

-人类关系

③重点句子：

-“他们那时候多有趣啊！”（引出主题）

-“在这个世界里，交通工具是磁悬浮列车，速度极快，几乎可以在瞬间穿越整个城市。”（未来科技描述）

-“人们