Unit 4 Hobbies Lesson 1（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册

Unit4HobbiesLesson1（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课围绕人教新起点版英语四年级下册Unit4HobbiesLesson1展开，以“hobbies”为主题，通过情境创设、任务驱动等方式，引导学生学习关于兴趣爱好的表达，提高学生的英语交际能力。教学设计注重听说读写技能的整合，通过丰富多彩的活动，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。二、核心素养目标1.培养学生正确理解和运用英语进行交流的能力。

2.提升学生观察、想象和表达的能力，激发学习兴趣。

3.培养学生良好的合作学习习惯，提高团队协作能力。

4.增强学生跨文化意识，拓宽国际视野。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已接触过一些简单的英语词汇和句型，如介绍自己、询问他人等。他们对英语字母、单词和基本的语法规则有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习兴趣较高。他们的学习能力强，能够快速掌握新知识。学习风格上，部分学生喜欢通过游戏和活动学习，而另一部分学生则偏好通过阅读和写作来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在词汇积累和语法运用上可能存在困难，尤其是在理解和使用过去式动词时。此外，由于年龄特点，部分学生可能在口语表达和听力理解上存在障碍，需要教师给予更多指导和练习机会。四、教学资源准备1.教材：人教新起点版英语四年级下册Unit4HobbiesLesson1教材。

2.辅助材料：准备与兴趣爱好的相关图片，如绘画、运动等，以及相应的视频片段。

3.教学工具：多媒体设备，用于展示图片和视频。

4.教室布置：设置讨论区和活动角，便于学生小组合作和互动。五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示学生喜欢的兴趣爱好的图片，如画画、运动、音乐等，引导学生思考自己或他人的兴趣爱好。

2.回顾旧知：提问学生之前学过的关于介绍自己的英语表达，如Mynameis...，Iam...等。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：介绍本节课的主题“Hobbies”，讲解相关词汇和句型，如What’syourhobby?Ilike...等。

2.举例说明：通过具体的例子，如学生喜欢的兴趣爱好的场景，帮助学生理解并掌握新知识。

3.互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生用所学句型介绍自己的兴趣爱好，同时互相提问。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：让学生分组，每组准备一个小型展示，介绍组内成员的兴趣爱好。

2.教师指导：在学生展示过程中，给予适当的指导和鼓励，纠正发音和语法错误。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，提高英语口语表达能力。

五、作业布置（约5分钟）

1.让学生回家后，与家人分享自己的兴趣爱好，并用英语表达。

2.要求学生预习下一节课的内容，为接下来的学习做好准备。

六、教学活动

1.课堂游戏：HobbiesBingo。将学生的兴趣爱好写在卡片上，学生抽取卡片，找到对应的人，进行游戏互动。

2.角色扮演：让学生扮演不同角色，如老师、学生、朋友等，用所学知识进行对话练习。

3.小组合作：让学生分组，每组设计一个关于兴趣爱好的海报，展示给全班同学。

七、教学反思

1.教师在教学过程中，要注意观察学生的反应，及时调整教学策略。

2.针对不同学生的学习风格，给予个性化的指导，提高学生的学习效果。

3.注重学生的口语表达，鼓励学生在课堂上大胆发言，提高英语交际能力。

4.关注学生的情感需求，营造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

-学生能够识别和正确拼写与兴趣爱好相关的词汇，如reading,drawing,playingsoccer,listeningtomusic等。

-学生能够运用新学的词汇进行简单的句子构造，如“Ilikereadingbooks.”或“Myhobbyisplayingsoccer.”

2.句型运用：

-学生能够理解并运用新学的句型，如“What’syourhobby?”和“Ilike...”来询问和表达自己的兴趣爱好。

-学生能够在日常生活中或模拟情境中自然地使用这些句型进行交流。

3.听力理解：

-学生能够听懂教师和同伴关于兴趣爱好的描述，并能根据听到的信息进行简单的回答。

-学生能够从听力材料中提取关键信息，如某人的爱好是什么，以及这些爱好是如何描述的。

4.语法知识：

-学生能够理解并应用过去式动词来描述过去发生的兴趣爱好的活动，如“Iusedtoreadbookseveryday.”。

-学生能够识别和理解简单句的时态变化，并能够在实际交流中使用正确的时态。

5.口语表达：

-学生在课堂上能够自信地进行口语表达，能够用英语描述自己的兴趣爱好，并能够参与小组讨论。

-学生在角色扮演活动中能够流利地对话，能够根据情境调整自己的语言表达。

6.文化意识：

-学生通过学习不同兴趣爱好的英语表达，对西方文化中的兴趣爱好有了初步的了解。

-学生能够认识到不同文化背景下人们对兴趣爱好的看法和参与方式可能存在的差异。

7.学习态度和习惯：

-学生在课堂上表现出积极的学习态度，愿意参与英语学习活动。

-学生通过课堂练习和作业，养成了良好的复习和预习习惯。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-兴趣爱好的英语表达方式

-描述兴趣爱好的常用句型

-过去式动词的使用

②重点词汇：

-hobbies

-reading

-drawing

-playingsoccer

-listeningtomusic

-usedto

③重点句型：

-What’syourhobby?

-Ilike...

-Iusedto...八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在课堂中，我尝试通过创设真实的语言情境，让学生在实际的交流中运用所学知识，这样不仅提高了学生的兴趣，也增强了他们的语言运用能力。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体资源，如图片、视频等，来丰富教学内容，使课堂更加生动有趣，同时也帮助学生更好地理解和记忆知识点。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：我发现有些学生在课堂上参与度不高，这可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者不自信。这需要我更多地关注每个学生的需求，创造更多的互动机会。

2.语法教学过于机械：在讲解语法时，我可能过于注重规则讲解，而忽视了学生的实际应用能力。学生需要更多的练习来巩固语法知识，我需要改进教学方法，让语法学习更加贴近实际。

3.评价方式单一：目前我的评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评估。我需要引入更多的评价方式，如口头表达、小组合作等，以更全面地评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高课堂互动性：我将设计更多的小组活动和角色扮演，鼓励学生参与讨论，同时关注那些不太活跃的学生，给予他们更多的关注和鼓励。