9《正确认识广告》(说课稿)统编版道德与法治四年级上册

9《正确认识广告》(说课稿)统编版道德与法治四年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析9《正确认识广告》是统编版道德与法治四年级上册的内容，通过本课的学习，学生能够了解广告的基本概念，认识到广告在社会生活中的作用，以及如何正确对待广告。教材内容与学生的生活实际紧密相连，有助于培养学生正确的消费观念和辨别能力。二、核心素养目标培养学生法治意识，认识到广告法律法规的重要性；提升媒介素养，学会辨别和评价广告信息；增强生活实践能力，能够在生活中运用所学知识识别和抵制不良广告；发展批判性思维，学会独立思考，形成正确的消费观念。三、学情分析四年级学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，对周围世界充满好奇。在知识层面，学生对广告有一定的接触和认识，但对其背后的法律法规和道德标准了解有限。能力方面，学生的观察力和分析能力尚在培养之中，对复杂信息的处理和判断能力有待提高。素质方面，学生的法治观念和媒介素养需要进一步培养。

在行为习惯上，学生可能存在盲目跟风消费、轻信广告信息的现象，这反映了他们在面对广告时的辨识能力和自我保护意识不足。对课程学习的影响是，若能结合学生的实际情况，通过生动活泼的教学活动，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们对广告的认识，培养正确的消费观和法治意识。

本节课的教学内容与学生日常生活紧密相关，因此，学生的生活经验和已有知识将对学习效果产生重要影响。教师需关注学生的个体差异，通过分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。同时，教师应引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的批判性思维和问题解决能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与广告相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于展示广告的多样性和影响。

3.教学工具：准备卡片、纸笔等，用于课堂活动，如制作广告创意卡片、记录观察结果等。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置便于学生活动的空间，并准备实验操作台，以便进行简单的广告分析实验。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“正确认识广告”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“广告有哪些类型？”“广告可能带来哪些影响？”“如何判断广告的真实性？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解广告的基本概念和种类。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解广告相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一则具有争议性的广告视频，引出“正确认识广告”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解广告的定义、类型、作用以及如何识别虚假广告等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的广告，并讨论如何正确对待广告。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么有的广告会夸大事实？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的看法和经验。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解广告的相关知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解广告的相关知识点，掌握识别和评价广告的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“正确认识广告”课题，布置作业，如让学生观察一周内的广告，并记录下不同类型广告的特点和可能存在的问题。

提供拓展资源：提供与广告相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的广告相关知识，提高他们的实际应用能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）广告发展史：介绍广告的历史演变，从古代的招牌、传单到现代的电视、网络广告，让学生了解广告的发展脉络。

（2）广告法律法规：介绍我国关于广告的法律法规，如《广告法》、《食品安全法》等，让学生了解广告行业的法律规范。

（3）广告案例分析：收集一些典型的广告案例，包括正面案例和负面案例，让学生分析广告的创意、效果以及可能存在的问题。

（4）广告创意设计：介绍广告创意设计的基本原则和方法，如视觉设计、文案创作、音效运用等，激发学生对广告创作的兴趣。

（5）广告心理学：探讨广告心理学在广告创作中的应用，如认知心理学、情感心理学等，让学生了解广告如何影响消费者的心理。

2.拓展建议：

（1）观看广告作品：鼓励学生观看不同类型、不同风格的广告作品，如电视广告、网络广告、户外广告等，提高他们的审美能力和观察能力。

（2）参与广告创作：组织学生进行广告创意设计比赛，让他们运用所学知识，设计具有创意的广告作品。

（3）调查广告效果：让学生调查身边广告的效果，如广告对消费者购买行为的影响、广告对品牌形象的影响等，培养他们的实证研究能力。

（4）撰写广告评论：鼓励学生撰写广告评论，分析广告的创意、效果、道德等方面，提高他们的批判性思维能力。

（5）开展广告知识竞赛：组织广告知识竞赛，让学生在竞赛中巩固所学知识，激发他们的学习兴趣。

（6）邀请广告行业专家讲座：邀请广告行业专家来校进行讲座，让学生了解广告行业的最新动态和发展趋势。

（7）参观广告公司：组织学生参观广告公司，了解广告公司的运作模式、创意团队等，拓宽他们的视野。

（8）开展广告主题班会：以“正确认识广告”为主题，开展班会活动，让学生分享自己对广告的看法和感受。

（9）开展广告主题实践活动：组织学生开展广告主题实践活动，如设计公益广告、制作校园广告等，提高他们的实践能力。

（10）鼓励学生参加广告相关比赛：鼓励学生参加广告相关比赛，如全国大学生广告艺术大赛等，提升他们的专业素养。七、教学反思与改进这节课上完了，我觉得有几个方面需要反思和改进。

首先，我发现学生对广告的认识还比较片面，他们往往只看到了广告的表面现象，而没有深入思考广告背后的深层含义。比如，有些学生觉得广告只是为了推销商品，而忽视了广告对消费者心理和行为的影响。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，增加一些案例分析和小组讨论环节，让学生通过实际案例来理解广告的多面性。

其次，我发现课堂上的互动还不够充分。虽然我设计了一些小组讨论和角色扮演活动，但部分学生参与度不高，有的学生甚至显得有些被动。这可能是因为他们对讨论话题不够感兴趣，或者是不太习惯在课堂上表达自己的观点。针对这个问题，我计划在未来的教学中，更加关注学生的兴趣点，设计更加贴近学生生活的讨论话题，同时鼓励学生积极参与，培养他们的表达能力和团队协作精神。

再来说说课堂管理。在课堂上，我发现有些学生注意力不够集中，容易受到周围环境的影响。这可能是因为他们对课堂内容不够感兴趣，或者是对课堂纪律不够重视。为了改善这种情况，我打算在未来的教学中，更加注重课堂氛围的营造，通过丰富的教学手段和生动的案例来吸引学生的注意力，同时也要加强对课堂纪律的管理，让学生明白遵守纪律的重要性。

另外，我对作业的布置和批改也有些反思。有时候，作业的难度和深度不够，无法有效检验学生的学习效果；有时候，作业的批改不够细致，无法及时发现学生的错误和不足。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，更加精心地设计作业，确保作业既有挑战性又符合学生的实际水平，同时也要更加认真地进行作业批改，及时给予学生反馈和指导。

最后，我觉得自己在课堂上的教学语言和表达方式还有待提高。有时候，我的语言过于平淡，无法激发学生的兴趣；有时候，我的表达不够清晰，导致学生理解上有困难。为了改进这一点，我打算在未来的教学中，多学习一些教学技巧，努力提高自己的语言表达能力和课堂感染力。八、板书设计①本文重点知识点：

-广告的定义与功能

-广告的类型与特点

-广告对消费者的影响

-如何识别和评价广告

②关键词句：

-广告：通过一定媒介和形式，对商品、服务或观念进行宣传介绍的活动