2024-2025学年新教材高中化学 专题2 研究物质的基本方法 2.1 物质的量浓度（2）说课稿 苏教版必修1

2024-2025学年新教材高中化学专题2研究物质的基本方法2.1物质的量浓度（2）说课稿苏教版必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为苏教版必修1化学教材专题2研究物质的基本方法2.1物质的量浓度（2）的内容。本节课主要讲解物质的量浓度的概念、计算方法及其在化学实验中的应用。具体内容包括物质的量浓度的定义、物质的量浓度与体积、物质的量之间的关系，以及如何通过物质的量浓度计算溶液中溶质的物质的量。核心素养目标分析本节课旨在培养学生化学学科核心素养，包括科学探究、科学态度与责任、科学、技术、社会、环境等方面。学生通过学习物质的量浓度，将提升定量分析能力，培养严谨求实的科学态度；同时，通过实验操作和数据分析，增强问题解决能力和创新意识，理解化学在科学技术中的应用，树立科学、技术、社会、环境相互关联的观念。重点难点及解决办法重点：物质的量浓度的计算和应用。

难点：物质的量浓度与体积、物质的量之间的关系理解，以及复杂溶液中物质的量浓度的计算。

解决办法：

1.重点：通过实例分析和课堂练习，帮助学生理解和掌握物质的量浓度的计算公式和步骤，强化计算技能。

2.难点：通过实验演示和小组讨论，引导学生理解物质的量浓度在化学实验中的应用，通过逐步引导，帮助学生建立物质的量浓度与体积、物质的量之间的逻辑关系。对于复杂溶液的计算，提供详细的解题步骤和思路，鼓励学生尝试不同的解题方法，培养解决问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册苏教版必修1化学教材，方便学生跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与物质的量浓度相关的图片、图表和动画视频，帮助学生直观理解概念。

3.实验器材：准备量筒、滴定管、电子天平等实验器材，用于演示和练习物质的量浓度的测定。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；实验操作台需布置安全，确保实验顺利进行。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的溶液，如饮料、药水等，引导学生思考这些溶液是如何制备的。

2.提出问题：为什么不同浓度的溶液在生活中的应用不同？如何表示溶液的浓度？

3.引导学生回顾已有的知识，如质量分数、体积分数等，为新知识的学习做铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.物质的量浓度的定义：介绍物质的量浓度的概念，强调其表示方式为物质的量除以溶液体积。

2.计算公式：讲解物质的量浓度的计算公式，包括c=n/V、m=cVM等。

3.实例分析：通过实例讲解物质的量浓度与体积、物质的量之间的关系，如稀释定律、配制溶液等。

4.应用举例：结合化学实验，讲解物质的量浓度在实验中的应用，如滴定分析、溶液配制等。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：设计针对性的练习题，如计算物质的量浓度、配制溶液等，让学生独立完成。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论练习题中的难点问题，互相解答。

3.教师点评：针对学生的练习情况，进行点评和总结，纠正错误，强调重点。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问，检查学生对物质的量浓度的理解和掌握程度。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予评价和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点难点，设计问题，引导学生深入思考。

2.学生回答：学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，强调重点，解答疑问。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.科学探究：通过实验探究，引导学生发现物质的量浓度与体积、物质的量之间的关系。

2.科学态度与责任：培养学生严谨求实的科学态度，提高实验操作的规范性。

3.科学、技术、社会、环境：引导学生认识到化学在科学技术中的应用，关注化学与生活的关系。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。

2.作业布置：布置课后作业，巩固学生对物质的量浓度的理解和掌握。

教学过程流程环节符合实际学情，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。教学双边互动，确保学生在轻松愉快的环境中学习，提高学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解物质的量浓度的概念，掌握物质的量浓度的定义、计算公式以及与体积、物质的量的关系。学生能够熟练运用公式进行物质的量浓度的计算，并能根据实际需求配制特定浓度的溶液。

2.能力提升：学生在课堂练习和实验操作中，培养了定量分析能力和实验操作技能。通过小组讨论和课堂提问，学生提高了问题解决能力和合作学习能力。

3.思维发展：学生在学习过程中，通过对比分析、归纳总结等方法，发展了逻辑思维和抽象思维能力。特别是在解决复杂溶液浓度计算问题时，学生学会了如何运用逆向思维和类比思维。

4.实践应用：学生能够将所学知识应用于实际生活中，如了解生活中常见溶液的浓度，判断其适用性和安全性。此外，学生能将物质的量浓度知识应用于化学实验，如滴定分析、溶液配制等。

5.核心素养：本节课注重培养学生的科学探究、科学态度与责任、科学、技术、社会、环境等核心素养。学生在实验操作中，培养了严谨求实的科学态度；在小组讨论中，提升了合作学习能力；在解决问题过程中，增强了创新意识和问题解决能力。

6.学习兴趣：通过创设生活情境、开展实验活动等方式，激发学生对化学学习的兴趣，提高学生的学习积极性。学生在轻松愉快的学习氛围中，更加主动地参与到课堂活动中。

7.评价与反思：学生在学习过程中，能够及时评价自己的学习效果，总结经验教训，不断提高自己的学习能力。同时，学生能够反思自己的学习方法，调整学习策略，以适应不同学科和知识点的学习。教学反思与总结哎，这节课上完之后，我真是有点感触良多。首先啊，我觉得在教学方法上，我还是取得了一些进步的。我尝试了情境教学法，通过生活中的实例引入新课，学生们听起来都比较感兴趣，参与度也有所提高。但是，我也发现了一些问题，比如在讲解物质的量浓度计算公式时，有些学生还是有点吃力，这说明我在教学方法上还需要更加细致和多样化。

然后呢，我在课堂管理上也做了一些调整。我尽量让每个学生都有机会参与到课堂活动中来，比如小组讨论、实验操作等，这样不仅能够提高学生的学习积极性，还能培养他们的团队协作能力。但是，我也发现，在小组讨论时，有些学生参与度不高，可能是因为他们对新知识还不够熟悉，或者是性格比较内向。所以，我需要在今后的教学中，更加注重个别辅导，帮助这些学生克服困难。

至于教学效果嘛，我觉得整体上还是不错的。学生们对物质的量浓度的概念有了比较清晰的认识，计算能力也有所提高。不过，我也注意到，有些学生在面对复杂问题时，还是显得有些手忙脚乱，这说明我在教学过程中，还需要加强对学生思维能力的培养。

针对这些问题，我打算在今后的教学中采取以下改进措施：一是丰富教学方法，比如多使用图表、动画等辅助工具，帮助学生更好地理解抽象的概念；二是加强个别辅导，针对不同学生的学习情况，提供个性化的指导；三是增加课堂互动，设计更多让学生参与的机会，如小组竞赛、角色扮演等。内容逻辑关系①物质的量浓度的定义

-物质的量浓度：溶液中溶质的物质的量与溶液体积的比值。

-公式：c=n/V，其中c为物质的量浓度，n为溶质的物质的量，V为溶液体积。

②物质的量浓度与体积、物质的量的关系

-物质的量浓度与体积的关系：溶液体积的变化会影响物质